Конспект НОД по художественно -эстетическому развитию. Тема: «Будь осторожен с огнем» (лепка по замыслу)

Конспект НОД по художественно -эстетическому развитию.

Тема: «Будь осторожен с огнем» (лепка по замыслу)

Воспитатель: Алексеева.А.Ю.

Цель: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности .

Задачи:

Образовательные: Познакомить  детей со средствами пожарной безопасности.  Учить детей видеть, когда огонь - друг, а когда — враг; учить детей видеть противоречия, уметь их решать.Закрепить знания детей о причинах пожара,  о правилах поведения при пожаре.

Продолжать учить детей работать с пластилином. Развивать мелкую моторику пальцев.

 Развивающие: Формировать умение реально оценивать возможную опасность. Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности. Развивать творческие способности дошкольников .

Воспитательные:

 Воспитывать чувство  осторожности и самосохранения. Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем. Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный:

- Огнетушитель
-Картинки с иллюстрациями "Огонь-друг" и "Огонь -враг"

-Игрушки: пожарные машинки, вертолет, фигурки пожарных. 
-Плакаты опасных ситуации возникновения пожара и правил поведения при пожаре.
Раздаточный: На каждого ребёнка, пластилин, доска для лепки,стеки.

тряпочка.
Предварительная работа: 
-Чтение художественных произведений: 
«Пожар», «Пожарные собаки» - Л. Толстой 
«Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом» - С. Маршак. 
«Безопасность малышам» 
-Рассматривание иллюстрации к ним. 
-Дидактические игры: туши пожар. 

Ход НОД:

 Воспитатель: Дети отгадайте загадку:

                        Я могу защитить.
                        Я могу осветить.
                       Я могу накормить.
                        И согреть я могу.
                       Я - помощник вам, друг, безотказный слуга,
                       Но не злите меня понапрасну.
                       Ведь тогда превращаюсь я в злого врага
                     С беспощадною силой ужасной.( Огонь.)

Ответы детей.

Воспитатель выставляет на доске картинки с изображением огня.

Воспитатель:  Огонь был и остается одним из первых помощников человека. Но если дать огню волю, не соблюдать правила, пожарной безопасности ,то добро превращается в зло. Огонь согревает, заставляет работать машины, запускает ракеты, космические корабли. На огне готовят пищу. Это полезный огонь, но он может быть и опасным :может быть страшным и злым, вызывающим пожар, который может принести значительный ущерб и вызывать гибель людей.

Когда люди забывают об осторожном обращении с огнем, он становится смертельно опасным. Пожар – не случайность, а результат неправильного поведения. Огонь из доброго помощника превращается в огнедышащего дракона. Поэтому необходимо, чтобы каждый человек был внимательным при обращении с огнем, соблюдая осторожность возле электроприборов и печей.

Воспитатель: Каким он может быть?( добрым и злым.)

Ответы детей.

Воспитатель: Что делает добрый огонь? Когда огонь бывает добрым?

Для чего нужен человеку огонь?

Ответы детей.

Воспитатель: Чтобы с вами не случилась беда, будьте внимательными, не нарушайте правил пожарной безопасности.

Когда играете с огнем, огонь может быть злым. Сейчас мы поиграем в игру

«Огонь добрый, огонь злой»

Цель: формировать представления о полезных и вредных свойствах огня. Развивать логическое мышление, память, внимание.

 Ход игры: ребёнку показывается картина, изображающая различные виды применения огня (и хорошего и плохого).Дети раскладывают картинки в нужное место  с изображением огня и предметов, связанных с огнём (спички, дрова, газовая плита, керосиновая лампа ит.д.) .

Физминутка:

Мы в пожарных поиграем,

Быстро шланги размотаем,

Вот так, вот так,

Быстро шланги размотаем.

Вот огонь у нас горит

Будем мы его гасить,

Вот так, вот так,

Будем мы его гасить.

А теперь мы приседаем,

Под диваны заглядываем,

Вот так, вот так,

Под диваны заглядываем.

Вот огонь мы погасили,

И на стулья быстро сели.

Воспитатель: -От чего может начаться пожар? Что может гореть в доме? Что нужно делать, если начался пожар? Кто тушит огонь, чем его тушат? (ответы детей)

Воспитатель:: правильно, нельзя играть со спичками, самим зажигать плиту, если начался пожар, нужно позвонить по номеру 101, назвать адрес, что и где горит, быстро покинуть помещение, позвать на помощь взрослых, огонь можно потушить водой, песком и т.д.

А сейчас мы с вами превратимся в пожарных, но для этого нам нужны средства тушения (огнетушитель, ведра, лопата, топор, лом).

Предложить детям вылепить себе средство огнетушения. В процессе работы следить за тем, чтобы дети доводили задуманное до конца, добивались точности в передачи предметов.

По окончании работы рассмотреть с детьми все готовые работы и закрепить средства тушения.

 Список используемой литературы:

1. Артёмова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников.- Москва, Просвещение, 1992г.

2. Бурдина С.В. Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности.- Киров, 2004г.

3. Карисова Ж.М. Сценарии мероприятий по пожарной безопасности.- Издательский торговый дом Корифей, Волгоград, 2010г.

2. Нуждина Т.Д. Энциклопедия для малышей. Чудо всюду. Мир людей.- Академия развития, 2000г.

3. Шорыгина Т.А. Основы безопасности. – Москва, 2006г.

4. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности – Москва, ТЦ Сфера, 2013.

5. Шпагин М. Что было до… - Москва, Детская литература, 1989г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474252-konspekt-nod-po-hudozhestvennojesteticheskom