Конспект занятия по музыкальной деятельности в старшей группе «Путешествие в Вообразилию»

Занятие по музыкальной деятельности

«Путешествие в Вообразилию»

Дети заходят в зал.

М.р. Здравствуйте, дети! А с каким настроением вы сегодня пришли? А у меня отличное настроение, и мне хочется поприветствовать вас своей песенкой, надеюсь, мы мне поможете?

Песенка-приветствие «Добрый день»

М.р.Молодцы, а теперь проходите на стульчики. А знаете, почему у меня хорошее настроение? Это оттого, что я вижу вас, я, как будто попадаю в детство, и вспоминаю себя тоже маленькой. Ребята, когда я была такой же, как вы, я любила посещать одну волшебную страну, где можно воображать, сочинять, и совершать чудесные превращения. Называется эта страна «Вообразилия». Вы хотите отправиться туда со мной?

Дети: Да!

М. р. В мою Вообразилию попасть совсем несложно,

Она ведь исключительно удобно расположена!

И только тот, кто начисто лишен воображения, —

Увы, не знает, как войти в ее расположение. Значит, попасть туда может тот, может воображать, сочинять, фантазировать. А вы все умеете это делать? (ответы) Ну хорошо, давайте проверим.

Представьте раннее утро. Вчера вам подарили новую игрушку, вы ей так рады, она вам очень нравится, вам хочется везде ее носить с собой. Даже на улицу. А мама не разрешила. Вы обиделись. Но это же мама – вы простили.

Представьте себя собачкой в будке. Маленькая собачка, но серьезная. Ага, кто то идет, надо предупредить хозяев.

Берем снежинку в руку и говорим ей хорошие слова. Говорим быстро, пока не растаяла.

Ну что, вроде всех можно взять с собой.

М.Р. А теперь закрывайте глаза, а я скажу волшебные слова и мы перенесемся в замечательную страну «Вообразилию»!

Если глазки мы закроем, и подсматривать не будем

Мы волшебный мир откроем, о котором не забудем!

(Звучит «волшебная» музыка. Я надеваю коронку «Волшебницы» и беру «волшебную палочку». Дети открывают глаза.)

М.р.(в роли «Доброй волшебницы»):Ребята, мы очутились в чудесной стране «Вообразилии», и смотрите, я преобразилась! В этой стране я – Добрая волшебница и у меня есть корона, волшебная палочка, которая может творить разные превращения!

В моей Вообразилии, в моей Вообразилии!

Тут царствует фантазия во всем своем всесилии!

Тут все мечты сбываются, а наши огорчения

Сейчас же превращаются в смешные приключения.

М.р. И для начала мы поиграем! Своей палочкой вращаю, в гномов всех вас превращаю.

Упражнение на развитие мимических навыков «Гномики»

- Гномы в зеркало глядятся, радуются, веселятся (дети широко улыбаются улыбаются)

- Ну-ка, хватит веселиться, нужно всем вам разозлиться! (дети хмурятся)

- Ну, нельзя же вечно злиться, предлагаю удивиться (дети поднимают брови вверх и округляют глаза)

- А такое развлечение: Покажите огорчение (дети опускаю уголки губ вниз, надувают губки, хмурят брови)

Молодцы! Своею палочкой взмахну, обратно в деток превращу!

М.р.Хорошо, молодцы! А теперь, я взмахну своей волшебной палочкой, и превращу вас в прекрасные весенние цветы, которые почувствовали, как греет солнышко и начали расти.

Этюд «Цветы»

М.р. А теперь я предлагаю присесть и немного отдохнуть. Глаза все дружно закрываем, кто к нам идет – мы представляем.

Звучит контрастная музыка. Дети предлагают свои варианты, кто бы это мог быть. После детям предлагается их изобразить – на выбор.

М.р. Ребята! Посмотрите на берегу реки лежат «камешки» (силуэты животных). Их можно оживить, если вы точно покажете выразительными движениями, кого символизирует выбранный вами «камешек», а остальные дети отгадают это животное.

Игра «Оживи камешки»

М.р.Дети, а я когда была маленькой, то очень любила сказки, а иногда их сама сочиняла. И хоть я сегодня и волшебница, мне без вас никак не справиться. Вы мне можете помочь? (ответы) Я буду читать сказку, а чтоб она получилась интересней, вы мне помогите ее озвучить.

Читаю детям сказку, дети подбирают то, что им подойдет для озвучки.

Трусливый заяц

Жил-был в лесу заяц-трусишка.

Вышел однажды заяц из дома, а ежик в кустах вдруг как зашуршит!

Испугался заяц и бежать.

Бежал, бежал и присел на пенек отдохнуть. А дятел на дереве как застучит!

Бросился заяц бежать!

Бежал, бежал. Забежал в самую чащу, а там сова как крыльями захлопает!

Побежал заяц из леса к речке.

А на берегу речки лягушки сидели.

Увидели они зайца и прыг в воду!

Обрадовался заяц, что лягушки его испугались – и смело поскакал обратно в лес.

М.р. Ну что, ребята, нам пора обратно возвращаться в детский сад, и напоследок, я предлагаю вам немного потанцевать и поиграть на музыкальных инструментах. А инструменты наши тоже будут воображаемыми. А Нина Антонидовна выберет самого лучшего танцора и музыканта.

Танец – игра «Чарльстон»

Дети под музыку выполняют движения, используя в игре воображаемые музыкальные инструменты

М.р. Снова глазки мы закроем, и подсматривать не будем

В детский садик мы вернемся. Мир волшебный не забудем!

Звучит музыка. Я снимаю шляпу волшебницы и прячу волшебную палочку.

Открывайте глазки. Вот и вернулись мы в наш любимый детский сад. Вам понравилось наше путешествие в волшебную страну?

Дети: Да!

М.р. А как она называется?

Дети:Вообразилия.

М.р. Молодцы, ребята, и мы еще много раз будем отправляться в эту страну, что бы играть, воображать и преображаться! За то, что вы мне составили такую веселую компанию, помогли мне окунуться в свое детство, я хочу подарить вам на память эти сладкие призы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474340-konspekt-zanjatija-po-muzykalnoj-dejatelnosti