Проект «Мини кванториум Космос»

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение «Центр развития ребенка Детский сад №2 «Дельфин»

Проект

«Мини кванториум Космос»

Разработали: воспитатели

Кудимова Светлана Александровна

Юдина Галина Владиславовна.

Инструктор по плаванию Ашихмина Тамара Николаевна,

Музыкальный руководитель Костылева Ольга Юрьевна,

Воспитатель по ИЗО деятельности Сидоренко Татьяна Петровна.

Бердск, 2021г.

Тип проекта по содержанию: информационно-познавательный, творческий.

По продолжительности: краткосрочный (март - апрель 2021г.)

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели, узкие специалисты детского сада (музыкальный руководитель Костылева О.Ю.; воспитатель по ИЗО деятельности Сидоренко Т.П.; инструктор по плаванию Ашихмина Т.Н.)

Актуальность

Актуальные задачи развития детского технического творчества были обозначены в Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы и утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2014г. № 2765-р.

В рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование», в соответствии с программой развития ДОУ, было принято решение разработать проект «мини-Кванториум».

Проект ставит своей целью вовлечь как можно больше обучающихся в инженерно - конструкторскую и научно-исследовательскую деятельность.

Главная цель нашего проекта: Пробуждать интерес к техническому творчеству, первоначальным техническим навыкам, внедрять новые формы и методы дошкольного образования для формирования системы технического развития ребенка.

Основная идея заключается в создании современной образовательной среды, позволяющей реализовывать детско – родительские проекты.

В настоящее время в рамках развития дошкольников мы используем различные виды дополнительного образования дошкольников: авиамоделирование, мини кружок «Будущие инженеры».

В рамках реализации проекта мы проводим занятия, где дети могут познакомиться с конструированием из различных видов конструктора, отталкиваясь от опыта и фантазии детей. Занятия направлены на развитие ранней профориентации, дети учатся изобретательскому мышлению и принципам решения различных задач, учатся правильно ставить задачи и решать их, работать вкоманде.

Мы стремились создать единое пространство для юных исследователей дошкольного возраста через игровую деятельность. Выбранный нами формат - это своего рода подготовка к занятиям техническим творчеством в школьном возрасте. Дети ощущают потребность творить гораздо острее взрослых и важно поощрять эту потребность всеми силами. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и в образовательной деятельности.

Проблемы проекта. Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

Цель проекта - создание условий для исследовательской и проектной деятельности воспитанниковДОО в области изучения ими естественных, физико-математических и технических наук, а также для занятий научно- техническимтворчеством.

Задачи:

1. Создать развивающую предметно - пространственную среду.

2. Создать условия для включения всех участников образовательных отношений (ребенок, педагог, родитель, социальные партнеры) в проектную, исследовательскую, поисковую и конструктивно-модельнуюдеятельность.

3. Развить творческие способности детей через включение в различные виды деятельности с учетом их возможностей иинтересов.

4. Обеспечить систематическое выявление и дальнейшее сопровождение одаренных в рамках проекта «Успех каждогоребенка».

5. Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать об интересных фактах и событиях космоса.

6. Дать знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на земле. Продолжить знакомство с первым лётчиком-космонавтом Ю. А. Гагариным.

7. Привлечь родителей к совместной деятельности.

Этапы реализации проекта

Вводный

1. Сбор информации. Индивидуальные беседы с детьми и родителями.

2. Изучение учебно-методической литературы по проблеме. Сбор материала (книги, иллюстрации, открытки, презентации, альбомы, плакаты).

Основной

В соответствии с тематическим планированием и расписания совместно с узкими специалистами детского сада запланировать и провести занятия, дополняя и углубляя знания детей. Уникальные космические путешествия наши воспитанники совершают в Космоквантуме. Интерес к освоению космоса вызывают макет солнечной системы, макет панели управления космическим кораблём, костюм космонавта, макет космодрома, макет космической ракеты «Союз», подборка научно исследовательской и художественной литературы, альбомы, плакаты и фотографии первооткрывателей космоса. Оформлен лепбук «Удивительный космос».

В рамках посещения Космоквантума происходит:

• Формирование знанийипредставлений о космосе, о космическом пространстве;

• Формирование эмоционального, ценностного отношения к людям, работа которых связана с освоениемкосмоса;

• Воспитание чувства любви к родной земле и бережного отношения к своейпланете.

Совместная деятельность

1 Просмотр мультфильмов "Тайна третей планеты", "Белка и Стрелка".

2 Конструктивные игры: «Космодром», "Космический корабль"

3 Дидактические игры: «Найди пару», «Четвертый лишний», «Подбери словечко»

4 Подвижные игры: «Ждут нас быстрые ракеты», «Невесомость», «Космическая эстафета»

3 Сюжетно – ролевые игры: «Космическое путешествие», «Космонавты».

4 Чтение художественной литературы: В. Бороздин «Первый в космосе», Любовь Талимонова «Сказки о созвездиях», Загадки о космосе.

5 Создание лэпбука «Удивительный космос»

6 Работа с родителями. Привлечение к изготовлению макетов и созданию детско - родительских проектов.

Итоговый

1.Создание космической предметно – пространственной среды.

2. Презентация своих проектов детьми.

3. Презентация лэпбука.

4.Организация экскурсий для других групп с целью посещения нашего музея космонавтики

Ожидаемый результат

• Вовлечение родителей воспитанников в создание образовательного пространства для реализации детской активности и технического творчества.

• Видоизменение развивающей предметно-пространственнойсреды.

• Усвоение детьми знаний, представлений о космосе.

• Повышение уровня мотивации к совместной познавательной деятельности.

• Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.

Приложение №1. Фрагмент музыкального занятия.

Фонетическое упражнение «Инопланетяне» (В. Мурычин)

В данном упражнении развитие дыхания, голоса и мимики объединяется оригинальным сюжетом.

Цель.Развитие речевого, нижнедиафрагмального, дифференцированного дыхания; воспитание мягкой низкой голосоподачи. Закрепление артикуляции гласных и согласных звуков. Развитие артикуляционной и мимической моторики, мелкой и общей. Практика фонетического восприятия.

1. Высоко-высоко в ночном небе горели большие звёзды(дети поют звук «а», руки подняты до уровня лица и раскрыты пальцы).

2. И маленькие звёздочки (звук «а» петь высоко и тихо, пальцы собраны в щепотку).

3. И пульсирующие звёзды (звук «а» петь отрывисто, пальцы раскрывать и снова собирать в щепотку или кулак.).

4. На одной большой звезде (повторить п. 1).

5. Жил маленький инопланетянин У (шагать пальцами по ногам или по ладони).

6. Он гулял по своей планете (звук «У» произносится в ритме движения пальцев. Пальцами ходить по предплечью: по левому и по правому).

7. Он обошёл всю планету, ему стало скучно, и он глубоко вздохнул (произносить поочерёдно звуки «о» и «у» (или «эх» и «ох») с грустной интонацией).

8. Он достал бинокль и стал смотреть на звёзды(изобразить руками бинокль, смотреть в разные стороны и с закрытым ртом произносить звук «м»).

2. Он видел большие звёзды, маленькие и пульсирующие (повторить п. 1-3).

3. Вдруг он увидел большую красивую звезду и восторженно воскликнул: «О-о-о! А-а-а! У-у-у!».

4. Инопланетянин У побежал к своему кораблю (изобразить треугольную крышу или бежать пальцами по ногам).

5. Раскрыл его (издать звук «щ-щ-щ», постепенно раскрывая ладони).

6. Запрыгнул в него и закрыл двери (повторить п. 12).

7. И стал нажимать кнопки управления полётом(имитировать нажимание кнопок, произнося в различных регистрах слог «пи»).

8. Полетел(сомкнутыми ладонями рисовать в воздухе спираль или другие фигуры, озвучивая действие звуком «ж»).

9. Прилетел на новую планету и вышел из корабля(повторить п. 12 и 13).

10. И надо же! Сразу увидел другого инопланетянина(повторить п. 10).

11. Уних завязался интересный инопланетянский разговор (сначала показывает педагог, затем инициатива переходит ребёнку)

У? – У.

АЭ? – АЭ.

АУЭ? – АУЭ.

У-у-Шу? – У-у-Шу.

А-Ша-Жа? – А-Ша-Жа.

О-Зо? – О-Зо.

У-у-Ту-Ду? – У-у-Ту-Ду.

И т.д.)

1. И нопланетяне подружились, стали летать друг к другу в гости и много говорить.

Приложение №2.

Спортивное развлечение в бассейне для детей старшего дошкольного возраста «Космическое путешествие»

Цель: Сохранение и укрепление здоровья, приобщение детей дошкольного возраста к основам здорового образа жизни посредством плавания.

Задачи:

1. Создать положительный эмоциональный фон, радость от эстафет и игр по теме «Космос» на воде;

2. Воспитывать потребность в ежедневной двигательной активности;

3. Совершенствовать приобретенные навыки и умения в соревновательных условиях;

4. Совершенствовать плавание способом кроль на груди;

5. Совершенствовать умение погружаться в воду;

6. Формировать морально – волевые качества: смелость, находчивость, дисциплинированность, сообразительность.

Оборудование и инвентарь: кольца, теннисные шарики, пластмассовые мячи, киндеры, надувные круги, корзины, плавающие обручи, вертикальные обручи, картонные звезды.

Предварительная работа: Воспитатели проводят беседы в группах о предстоящем празднике (День космонавтики).

Содержание мероприятия

Инструктор (в костюме космонавта) встречает детей перед входом в бассейн.

Инструктор:

День сегодня не простой,

Это в мире знает каждый.

Впервые в космос полетел

Человек с Земли отважный.

«Здравствуйте, ребята, мы сегодня с вами собрались на празднике, посвященному Дню космонавтики.

Люди с давних времён мечтали освоить космическое пространство. И 12 апреля 1961 года в космос впервые в мире на космическом корабле «Восток» поднялся человек. Это был наш соотечественник. Кто знает, как его звали?»

Дети: Юрий Алексеевич Гагарин.

Инструктор:

В космической ракете,

С названием "Восток"

Он первым на планете,

Подняться к звёздам смог.

(Автор В. Степанов)

«А хотите стать космонавтами и отправиться в необычное космическое путешествие к планетам? Ну, тогда я приглашаю вас в центр подготовки космонавтов, где будут соревноваться два космических отряда. За каждое быстро и правильно выполненное задание, команда будет получать звезду. В конце соревнований подводятся итоги – на чьем небе больше звезд, та команда и выиграла. На пути вас ждут разные испытания и неожиданности. Предлагаю вам взять с собой быстроту, смелость, находчивость, смекалку и пожелать друг другу успехов. Но перед полётом нужно размяться. Разминка под космическую музыку (по показу).

Вот первое задание!

1. «Космические загадки»

Чтобы глаз вооружить и со звёздами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб, нужен мощный … (Телескоп).

Телескопом сотни лет изучают жизнь планет.

Нам расскажет обо всём умный дядя (Астроном).

Астроном – он звездочёт, знает всё наперечёт!

Только лучше звёзд видна в небе полная … (Луна).

До Луны не может птица долететь и прилуниться,

Но зато умеет это делать быстрая (Ракета).

У ракеты есть водитель, невесомости любитель.

По-английски – «астронавт», а по-русски -… (Космонавт).

Свет быстрее всех летает. Километры не считает.

Дарит Солнце жизнь планетам, нам – тепло, хвосты – … (Кометам).

Всё комета облетела, всё на небе осмотрела.

Видит: в космосе нора, это чёрная … (Дыра).

В чёрных дырах темнота чем-то чёрным занята.

Там окончил свой полёт межпланетный … (Звездолёт).

Звездолёт – стальная птица, он быстрее света мчится.

Познаёт на практике звёздные … (Галактики).

Инструктор: «Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. А теперь, я вас жду на нашем космодроме (дети переодеваются, принимают душ и проходят в бассейн «на космодром»). Ребята, прежде чем нам оправиться в полет на ракете нужно хорошо размяться, а то в космонавты без физической подготовки не берут».

Проводится разминка в воде «Юные космонавты»

Все готово для полета, (дети поднимают руки сначала вперед, потом вверх)

Ждут ракеты всех ребят, (соединяют пальцы над головой, изображая ракету)

Мало времени для взлета, (маршируют на месте)

Космонавты встали в ряд, (встали прыжком - ноги врозь, руки на поясе)

Поклонились вправо, влево, (делают наклоны в стороны)

Отдадим земной поклон, (делают наклоны вперед)

Вот ракета полетела, (делают прыжки на 2-х ногах)

Опустел наш космодром, (приседают на корточки, затем поднимаются)

Раз-два, стоит ракета, (дети поднимают руки вверх)

Три-четыре - скоро взлет, (разводят руки в стороны)

Чтобы долететь до солнца, (описывают руками большой круг)

Космонавтам нужен год, (берутся руками за щеки и качают головой)

Но дорогой нам не страшно, (руки в стороны, корпус качают вправо-влево)

Каждый ведь из нас – атлет, (сгибают руки в локтях, сжав кулаки)

Пролетая над Землей, (снова разводят руки в стороны)

Ей передадим – привет (поднимают вверх и машут)

Дети спускаются в воду и встают вдоль бортика. Инструктор делит детей на две команды.

Инструктор: «Команды размялись, пришла пора отправляться в полет! Но где же ракеты, на которых они полетят?» (осматривает вокруг)

Дети: Их можно построить.

2. Эстафета «Построй ракету»

Дети выстраиваются в 2 колонны, у каждого в руках по кубику, у последнего ребёнка конус. По сигналу инструктора первые игроки плывут к противоположному бортику и ставят кубик, и возвращаются обратно и т. д. Пока не построят из кубиков ракету. Выигрывает та команда, игроки которой раньше выполнят задание.

Инструктор: Молодцы! Построили ракеты.

Ждут нас быстрые ракеты,

Для полётов на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим - места нет!

3. Игра «Займи место в ракете»

На поверхности воды лежат два обруча – ракеты, детей передвигаются по бассейну, по сигналу свистка встают, одна команда вокруг красного обруча, другая вокруг желтого обруча.

Инструктор: Все, юные космонавты на космическом корабле?

Дети: Да!

Инструктор: Но тогда в путь!

Чтоб ракетой управлять,

Сильным, смелым нужно стать.

В космос слабых не берут,

Ведь полёт - нелёгкий труд.

Будем мы тренироваться,

Будем силы набираться.

4. Эстафета «Капитан космического корабля»

Дети поочередно плывут до противоположного бортика и обратно с колечком в руках.

Инструктор: Ребята, вы знаете, что в открытом космосе нет притяжения Земли, все как бы плавает в воздухе, как в воде. Это называется невесомостью. Вот и мы с вами попробуем выполнить это задание.

5. Эстафета «Космонавт в открытом космосе»

Проплыть через вертикальные обручи, доплыть до противоположного бортика и вернуться обратно.

Инструктор: Внимание! Нас просят о помощи космонавты с планеты Сириус. Их космический корабль потерпел крушение и им нужна помощь.

6. Эстафета «Спаси космонавта»

На одной стороне бассейна находится капитаны, на другой - члены команды. Капитаны, надев надувной круг на талию, по сигналу плывут на другую сторону бассейна, забирают с собой одного члена команды и «перевозят» на свой «космический корабль». Выигрывает та, команда, которая быстрее спасет всех космонавтов.

Инструктор: «Молодцы! И с этим сложным испытанием справились! Внимание! Из центра управления полетами поступило сообщение: «Разлетелись все планеты! Вам будет необходимо собрать их по порядку.

6. Игра «Соберём планеты»

По сигналу инструктора дети собирают с поверхности воды разные «планеты» - теннисные шарики, разноцветные мячики и киндеры по разным корзинам. Инструктор:А, теперь покатаемся на луноходах. Дети плавают на кругах.

Инструктор: Молодцы, ребята, справились со всеми заданиями. Но наше путешествие походит к концу. И нам пора возвращаться (дети отплывают к бортику).

Мы из полёта возвратились,

И на Землю приземлились,

Идёт веселый наш отряд,

И каждый, встрече с нами рад!

Настанет день,

Когда вы подрастете,

Ракеты в космос

Смело поведете.

Инструктор подводит итоги мероприятия и вручает сладкие призы.

Изучаем космическую карту Космическая разминка

Соберём планеты

Наша планета ‘’ЗЕМЛЯ’’

Приложение №3. Фотографии с ИЗО деятельности

«Цветок для космонавтов»

Приложение № 4. Предметно - пространственная среда, созданная совместно с родителями воспитанников.

Приложение №5. Экскурсия воспитанников других групп в наш музей космонавтики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474809-proekt-mini-kvantorium-kosmos