Искусство Древнего Египта

Королева Людмила Александровна,

педагог дополнительного образования изостудии «Рисуаль»

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«Искусство Древнего Египта»

Методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет

«Странно высится в этом городе новое здание музея, весьма элегантно построенное в египетском стиле и украшенное египетским фигурным орнаментом. Некоторые жители Красноярска диву даются и руками разводят, почему на берегах Енисея построено здание, перенесенное с берегов Нила, и почему краевые коллекции обширного Красноярского округа должны помещаться в египетских стенах. Однако большой беды в этом нет. Правда, кажется, что этот музей-храм немного зябнет у сварливых льдов седого Енисея, но в общем он все-таки красив…»

А.В. Луначарский

Путешествие к цивилизации, существовавшей более сорока веков можно осуществить через прогулку по нашему городу, с изучением зданий, построенных по проектам выдающегося Красноярского архитектора Леонида Чернышева. Итогом путешествия станет изображение ленты фриза фасада Краеведческого музея города Красноярска с отображением своего имени настоящими египетскими иероглифами.

Методическая разработка «Искусство Древнего Египта»нацеленана погружение обучающихся 7-13 лет в искусство Древнего Египта через изучение и освоение простейших правил написания египетских иероглифов.

Задачи:

- развивать познавательный интерес к архитектуре родного края;

- формировать мотивацию к знаниям;

-узнать из чего делали папирус;

- познакомиться с иероглифами Древнего Египта;

- развивать творческое мышление в решении композиции, ритма.

План проведения

1. Беседа-диалог «Искусство Древнего Египта»

2. Изучение правил написания египетских иероглифов

3. Творческое задание «Нарисовать ленту фриза фасада Краеведческого музея города Красноярска и напишем свое имя настоящими египетскими иероглифами»

4. Рефлексия

Материалы и оборудование: листы бумаги формата А 3, вода, палитра, краски гуашевые (черная, коричневая, красная, желтая, белая, синяя, зеленая), большие кисти (белка или пони, тоненькая кисть (синтетика), карандаш, резинка, цветной картон, ножницы, клей.

Ход занятия

Беседа-диалог «Искусство Древнего Египта»

Вопросы для обсуждения:

- когда существовало государство Древний Египет? (4 тысяч лет до нашей эры, 7 век нашей эры).

-какие были правила в написания египетских иероглифов? (фигура человека изображалась определённым образом: присутствовали голова, две руки и две ноги, плечи всегда развёрнуты прямо на зрителя, а ноги повёрнуты; лицо изображалось всегда в профиль, был виден глаз и ухо)

-какие краски использовали древние египтяне?( краски состояли из минеральных пигментов, либо сажи, которые смешивались со связующим гуммиарабиком)

-из чего делали папирус? (папирус делали из одноименного растения, стебли которого расщепляли на тонкие пластины, раскладывали вертикально и горизонтально, затем материал смазывался клеем, сушили, укладывали под пресс, отбывали молотком и готовый лист скручивали в свиток)

Изучение правил написания египетских иероглифов

Обучающимся предлагается заслушать стихотворениеНатальи Анишиной«Краеведческий музей»

Наш краеведческий музей,
Богат историей своей.
И кто в музее не бывал,
Тот, значит, край не весь узнал!

Со всех уголков Красноярского края
В музей краеведческий люди спешат.
Он двери свои всем гостям открывая,
Приветлив со всеми и каждому рад.
Хранится в нём бережно летопись края,
Богатства земли, на которой живём.
История наша, родная, живая,
Всё то, что мы Родиной малой зовём.
Из самой далёкой, сибирской глубинки
Покажет сокровища людям  музей:
Руда из Норильска, таймень из Дудинки,
Плоды Минусинских бескрайних полей.
Здесь люди, что краю талант свой отдали,
Музею составили фонд золотой.
На нашей земле  яркий след оставляли
Прославили город и край наш большой.

Затем педагог предлагает рассмотреть роспись на фасаде Краеведческого музея и вдохновившись этим сюжетом выполнить творческую работу.

Для изучения изображения фигуры человека обучающимся предлагается:

- подготовить материалы и инструменты: лист бумаги формата А 3 и лист А4, карандаш, резинку, воду, палитру, краски коричневую, красную, желтую, белую, зеленую, синюю, большую кисть- белка, ножницы, картон;

- изготовить модель фигуры человека в движении из плотной бумаги (на листе А4);

Творческое задание «Нарисовать ленту фриза фасада Краеведческого музея города Красноярска и напишем своё имя настоящими египетскими иероглифами»

Педагог предлагает выполнить задание, следуя алгоритму:

- разделить по горизонтали лист А3 на три части;

-нарисовать вверху листа карандашом орнамент из цветов и бутонов лотоса;

-изобразить фигуры людей в средней части листа;

- написать внизу листа своё имя настоящими египетскими иероглифами;

- раскрасить изображения гуашевыми красками.

Рефлексия

Обучающимся предлагается рассмотреть рисунки, и продолжить одно из предложенных высказываний:

• Сегодня я узнал(а)…

• Мне было интересно…

• Мне было трудно…

• Теперь я могу…

• Я почувствовал(а), что …

• Я приобрел(а)…

• Я смогу…

• Меня удивило…

• Я попробую…

Толстихина Анна, 11 лет

Андреева Алиса. 11 лет

Ромах Рината, 9 лет

Афанаскина Елизавета, 11 лет

Список литературы

1. А.Е. Гурова. Даша в поисках солнца. Санкт-Петербург. 2019.

2. Н.А. Дмитриева, Л. И. Акимова. Античное искусство. Москва. 1988.

3. М. Заславская. мы живем в Древнем Египте: энциклопедия для детей. Москва. 2013.

4. Г.П. Шалаева, Большая книга художника для самых маленьких Москва. 2006.-

5. Детская энциклопедия. Академия педагогических наук СССР. Том 8. Второе издание. Москва. 1967.

Используемые Интернет-ресурсы

1. https://stihi.ru/2011/06/07/1103

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475052-iskusstvo-drevnego-egipta