Искусство Древнего Египта. Рисование на камнях

Королева Людмила Александровна,

педагог дополнительного образования изостудии «Рисуаль»

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«Искусство Древнего Египта. Рисование на камнях»

Методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет

Что нам известно о древнем Египте? Это одно из первых государств в истории человечества, возникшее на африканском континенте в долине реки Нил примерно в начале IV тысячелетия до н. э. и просуществовавшее до 30 г до н. Древний Египет оставил огромное культурное наследие для мировой цивилизации, произведения его искусства ещё в древности вывозились в различные уголки мира и широко копировались мастерами других стран. Язык древних египтян известен исследователям по большому количеству сохранившихся надписей иероглифической письменности, выполненных на камне и папирусах. Письменность египтян подразделялась на несколько видов: иероглифика — из множества изображений (иероглифов), иератика — из сокращённых их начертаний и демотика — из ещё более упрощённых, иногда и слитных знаков. Древние египтяне чаще всего писали горизонтальными строчками, справа налево, реже — слева направо. Иногда писали вертикальными столбцами, которые всегда читались сверху вниз.

Методическая разработка «Искусство Древнего Египта. Рисование на камнях»нацеленана организацию творческого взаимодействия обучающихся 7-13 лет через изучение искусства Древнего Египта и увлекательное рисование на камнях.

Задачи:

- развивать творческое воображение;

- изучить материалы древнеегипетских скульпторов;

- узнать, как выглядит сфинкс;

- сформировать мотивацию к знаниям.

План проведения

1. Беседа-диалог «Роспись камней в искусстве Древнего Египта»

2. Практическое задание «Роспись камней»

3. Творческое задание «Аллея сфинксов»

4. Рефлексия

Материалы и оборудование: листы бумаги формата А 3, вода, палитра, краски гуашевые (черная, коричневая, красная, желтая, белая, синяя), большие кисти (белка или пони, тоненькая кисть (синтетика), карандаш, резинка, чистые камни.

Ход занятия

Беседа-диалог «Роспись камней в искусстве Древнего Египта»

Педагог предлагает заслушать стихотворениеВладимира Гоголицина «Пирамиды»:

Из камня сложенное время,
Куски нарубленных веков…
Их кто отсчитывал по схеме
Песочных сыплющих часов?
Вокруг подножий говор люда,
Лукавый торг, верблюд кричит —
Ты видишь лишь пустыни блюдо,
На нем — вверх, к небу — куличи.
И глядя слепо в бесконечность,
Упершись лапами в песок,
Не видя бренных нас, сфинкс-вечность,
Их долгий охраняет срок.
Как в двух различных измереньях
Они и мы — во временах:
Что нам века, то им мгновенья
В горячих солнечных лучах.
Камней их тяжесть ли причина,
Но время изменяет ход
Вкруг них, Эйнштейна доктрину
Здесь подтверждая круглый год!

Вопросы для обсуждения:

- какие пирамиды называют великими, где они расположены? (уже больше сорока веков на скалистом плоскогорье пустыни стоят безупречно правильные четырёхгранные пирамиды - гробницы фараонов Хеопса, Хефрена и Микерина, расположены они в Гизе, неподалёку от нынешнего Каира);

-как называется самая огромная в Египтескульптура высотой 20 м, длиной 73м? (Большой Сфинкс — животное с телом льва, головой человека или (реже) — головой сокола или барана);

-какими материалами пользовались скульпторы в Древнем Египте? (древнеегипетские скульпторы умели обрабатывать камень, дерево, обожжённую глину, бронзу, фаянс, слоновую кость и стекло);

- какие правила (каноны) росписи использовались в Древнем Египте? (голову и ноги изображали в профиль, плечи — анфас, форму головы — в профиль, глаз — анфас)

-что использовалось древними мастерами Египта для обеспечения сохранности рисунков? (рисунки покрывали слоем лака или смолы).

Практическое задание «Роспись камней»

Обучающимся предлагается расписать камни, следуя алгоритму:

- подготовить материалы и инструменты: камни, воду, краску гуашь, тоненькую кисть- синтетику, толстую кисть белка или пони;

- нарисовать тонкой кистью, используя гуашь на камне сфинкса или маску фараона,

Творческое задание «Аллея сфинксов»

Педагог предлагает обучающимся создать композицию «Аллея сфинксов» следуя алгоритму:

- нарисовать пейзаж из трех пирамид;

- разложить на поверхности напротив нарисованных пейзажей расписанные ранее камни.

Рефлексия«Пирамида»

Обучающимся предлагается рассмотреть получившуюся композицию

и заполнить части пирамиды, назвав три момента, которые у всех получились хорошо на занятии, и предложить одно действие, которое улучшит их творческую деятельность в дальнейшем.

Список литературы

1. А.Е. Гурова. Даша в поисках солнца. Санкт-Петербург. 2019.

2. Н.А. Дмитриева, Л. И. Акимова. Античное искусство. Москва. 1988.

3. М. Заславская . Мы живем в Древнем Египте: энциклопедия для детей. Москва. 2013.

4. Детская энциклопедия. Академия педагогических наук СССР. Том 8. Москва. 1967.

Используемые Интернет-ресурсы

1. https://egyptpro.ru/ekskursii-i-dostoprimechatelnosti/sfinks-v-egipte.html

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475053-iskusstvo-drevnego-egipta-risovanie-na-kamnja