Конспект НОД по ознакомлению с окружающим «Прогулка в зимний лес» в группе раннего возраста

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Ивушка» с. Замьяны»
МО «Енотаевский район»

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром
«Прогулка в зимний лес»
в группе раннего возраста «Капельки»

Подготовила и провела:
Мельникова Т. Н.

2021 год

Цель:
Создание условий для развития познавательной активности детей посредством дидактической игры.
Задачи:
1.Учить узнавать и называть диких животных (лису, зайца, медведя, волка), и формировать умение выделять их характерные особенности (лиса рыжая, у неѐ длинный пушистый хвост; у зайца длинные уши, маленький хвост; медведь большой, косолапый, а хвост маленький; волк сердитый, зубастый с большим хвостом и т.д.).
2.Развивать речевую активность детей, развивать внимание, логику, память, мелкую моторику, побуждая детей обследовать предметы (включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним, обводить руками части предмета, гладить их и т.д.).
3.Воспитывать в детях бережное отношение к животным.

Игра «Кто за ѐлкой»
Игровая задача. Угадать по хвосту, какие звери спрятались за ѐлкой.
Игровое правило. Звери не покажутся, если их назвали неверно.
Материал. Рисунок с изображением ѐлки, нарисованные хвосты животных
(лисы, зайца, медведя, волка), игрушки диких животных (лиса, заяц, медведь, волк). Игра «Чей хвост»
Игровая задача. Угадать и назвать животное, подобрав ему хвост по характерным особенностям.
Игровое правило. Подобрать хвост для каждого животного и соединить нужные картинки.
Материал. Разрезные картинки (животные и хвосты животных).
Предварительная работа:
1.Чтение сказок и стихов о животных.
2.Рассматривание картинок с изображением диких животных.
3.Беседа о том, чем питаются животные.
4.Игры-потешки.

Оборудование:
1.CD-плеер.
2. Игрушки (заяц, медведь, ёж).
3.Корзина с угощениями (морковь, яблоко, бочонок мёда).
4.Макеты деревьев.
5. Листы для рисования, гуашь коричневого цвета

Ход НОД
1.Организационный момент
Воспитатель: Я люблю наш детский садик,
Он для нас всегда, как праздник,
Утром мы туда спешим,
Поздороваться хотим.
Здравствуйте, мои ребята,
Видеть вас всегда я рада! 
Сегодня на улице пасмурно и холодно, а в нашей группе светло и тепло. А тепло от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко. Давайте улыбнемся нашим гостям и подарим хорошее настроение.  
Звучит музыка «Пение птиц» (Аудиозапись)           
Воспитатель:Ребята,  вы хотите в зимний лес пойти погулять, жителей лесных проведать? Кто со мной пойдёт?
Дети: Мы!
Воспитатель: Ребята, давайте с собой возьмём корзинку, а в неё положим угощения для зверей.Подходят к столу и складывают угощения в корзинку.
Воспитатель: Что это? И для кого?
Дети: Морковь - зайцу, бочонок с мёдом – медведю, яблоко-ежу.
При этомвоспитатель уточняет: Морковь - одна, яблоко – одно, а угощений много.   
Чтение стихотворения: Сейчас на улице зима,
Наступили холода.
Но нам морозы нипочем.
С вами мы гулять пойдем. Топ-топ, топ-топ (Дети бодро шагают)
По дорожке мы идем (Во время движения, звучит музыка – хруст снега)
Топ-топ, топ-топ
В лесу ѐлочку найдем.
2.Основная часть
Воспитатель: Ребята, вот мы и в лесу! Присаживайтесь на пенечки. Посмотрите, какой красивый зимний лес. В лесу много ѐлок. Вот стоит большая или маленькая ѐлка?
Дети: Большая.
Заяц: «Апчхи! Очень зябко мне в лесу, весь дрожу.
Мне бы в норку, да по суше, там согрел бы лапы, уши. Апчхи!»
Воспитатель: - Дети, а кто это там чихает? (Зайчик)
(Взяли на руки зайца и разглядывают его.)
Воспитатель: Что это? (показывает ушки Зайчика)
Дети: Уши!
Воспитатель: А какие они?
Дети: Большие!
Дети показывают, где у зайца уши, хвост. (Уши большие, хвост маленький.)
Воспитатель: А, что он любит кушать?
Дети: Морковку! Капусту!
Воспитатель: А мы угостим зайку морковкой! (Дети угощают зайку морковкой)
Воспитатель: Рома, сколько морковок мы дали зайчику? (Одну)
Воспитатель: Злата, сколько морковок у зайчика? (Одна)
Сколько осталось угощений в корзинке? (Много). (Ответы детей)
(Прощаясь с зайкой, дети идут дальше.)
Воспитатель: - Зайчик замёрз, давайте его согреем.
Физкультминутка:Игра «Зайка беленький сидит»
Воспитатель: Тише детки, кто-то там спит, в своём домике? Так, это же мишка! Медведи зимой спят, не будем ему мешать. Давайте, чтобы он крепче спал, расскажем ему стишок. Ребята, а кто знает стишок про мишку? Дети рассказывают стихи (Мишка косолапый), достают угощения: бочонок с мёдом, оставляют возле берлоги, и идут дальше.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а эта елочка большая или маленькая?
Дети: Маленькая.
Ёж: Фрр! Кто это тут меня разбудил?
Воспитатель: Кто это?
Ёж: Правильно дети, я ёжик. Живу в лесу, у меня колючая спинка, мягкий животик, смотрю я глазками, нюхаю носиком. А вы кто? Зверята?
Ребята! ( ответы детей)
Воспитатель: У нас тоже есть носик, животик и глазки. (Дети показывают названные части тела). (Угощаем ёжика яблоком.)
Воспитатель: Полина, сколько яблок мы дали ёжику? (Одно)
Тимур, сколько осталось угощений в корзине? (Нисколько)
Воспитатель: Давайте с ежиком поиграем.
Игра с массажным мячиком
Гладь мои ладошки, еж!
Ты колючий, ну и что ж?
Я хочу тебя погладить!
Я хочу с тобой поладить!
Воспитатель: Ежику мешать не будем , пусть спит. Тсссс.
Воспитатель: Ребята, кто еще живет в лесу? (Лиса, волк)
Воспитатель: Только все звери разбежались по лесу, спрятались за елочкой.
Дидактическая игра «Кто за елкой?»
3.Заключительная часть
Дидактическая игра «Чей хвост?»
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь давайте возвращаться в детский сад!
(повторение движений, как в начале, только в обратном порядке)
Воспитатель:Вот и пришли! Понравилась вам прогулка? Вспомним, кого мы встретили в лесу? Кого и чем мы угостили в лесу?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475371-konspekt-nod-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschi