- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Что мы знаем о птицах
Беседа « Что мы знаем о птицах»
Цель: активизировать знания детей о внешнем виде и повадках птиц, воспитывать интерес и любовь к пернатым, желание заботиться о них, охранять.
Ход беседы
На доске вывешены иллюстрации с изображением птиц: воробья, вороны, грача, дятла, снегиря, скворца, щегла, ласточки. Дети рассматривают иллюстрации.
Вос-ль : Ребята, кого вы видите на картинках?
Как вы догадались, что это птицы?
Но ведь имеют крылья , и умеют летать не только птицы, но и бабочки, жуки.
(тело птиц покрыто перьями , у них есть клюв, две ноги с острыми коготками.)
Перья- оперение. Произнесите, ребята ,эти слова. Они похожи друг на друга?
А по оперению, цвету крыльев, перьев эти птицы похожи? (нет, оперение разное).
Посмотрите, внимательно: кому какая птица кажется наиболее красивой и почему?
(Дети рассказывают и описывают всех птиц)
Вос - ль: Как вы думаете, ребята, у птиц есть шея? (Есть, она закрыта перьями, как воротничком).
А есть ли у птиц уши? Хорошо ли они слышат? Почему они начинают кричать, когда громко играет музыка, когда вы шумите?
Вос - ль: Посмотрите на ноги птиц. Расскажите, какие они.
По земле одни птицы ходят, другие прыгают. Которые из этих птиц прыгают? Отделите их от остальных. (Дети ставят отдельно картинки с воробьем и синицей) какие птицы остались?
А теперь отгадайте загадки о птицах.
1 Черный жилет , красный берет.
Нос - как топор, хвост -как упор. (Дятел)
2 Черный, проворный,
По полю ходит,
Кричит: «Крак!»
Всем червякам враг.
З Ты с модницей этой,
Конечно, знаком:
Вертушке на месте
Никак не сидится
Синим своим сюртуком
И шапочкой синей
Гордится. (синица)
Вос -ль: Молодцы. Ребята, а как птица спит? Где и как купается?
У кого-то птичка живет дома в клетке. Как надо заботиться о ней?
А как человек заботиться о птицах, живущих в природе на воле?
Ребята, почему говорят, что птицы наши помощники и наши друзья?
В заключении беседы дети еще раз рассказывают о птицах подытоживая , и закрепляя полученные знания.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475395-chto-my-znaem-o-pticah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- «Нормативная правовая база в области обеспечения гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.