- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План работы по самообразованию воспитателя Тема: «Театрализованная деятельность как средство всестороннего развития детей»
Задачи:
• Изучение теоретического и практического опыта по данной теме;
• Создание условий для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности (организация и оформление развивающей предметно-пространственной театральной среды);
• Знакомство с основами театральной культуры, с основными видами театрального искусства;
• Работа над культурой и техникой речи детей;
• Работа над этюдами, ритмопластикой;
• Развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении;
• Побуждать детей к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонаций;
• Обеспечение условиями для взаимосвязи театрализованной деятельности с другими видами совместной деятельности;
• Создание условий для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых, организовать выступления детей старших дошкольников перед детьми младшего возраста;
• Способствование самореализации каждого ребенка через создание благоприятного микроклимата, уважения к личности каждого дошкольника.
1279
0
План работы по самообразованию воспитателя
Тема:«Театрализованная деятельность как средствовсестороннего развития детей»
Цель: повысить свой теоретический уровень знаний посредством изучения методической литературы; повысить профессиональное мастерство и компетентность по данной теме.
Задачи:
Изучение теоретического и практического опыта по данной теме;
Создание условий для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности (организация и оформление развивающей предметно-пространственной театральной среды);
Знакомство с основами театральной культуры, с основными видами театрального искусства;
Работа над культурой и техникой речи детей;
Работа над этюдами, ритмопластикой;
Развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении;
Побуждать детей к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонаций;
Обеспечение условиями для взаимосвязи театрализованной деятельности с другими видами совместной деятельности;
Создание условий для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых, организовать выступления детей старших дошкольников перед детьми младшего возраста;
Способствование самореализации каждого ребенка через создание благоприятного микроклимата, уважения к личности каждого дошкольника.
Актуальность:
Театрализованные игры являются благоприятной средой для всестороннего развития личности детей, так как в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка. Эта деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, музыке, театру, совершенствует навык воплощать в игре определенные переживания, побуждает к созданию новых образов, побуждает к мышлению.
Творческая деятельность – это деятельность, рождающая нечто новое; свободное искусство по созданию нового продукта, несущего в себе отражение личностного «я». Творчество – это не только создание нового в материальной и духовной культуре, но и совершенствование человеком самого себя, прежде всего в духовной сфере.
В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно – технического прогресса становится всё разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем.
Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Все это может дать театральная деятельность.
Считаю тему актуальной, важной и необходимой, потому что театрализованная деятельность открывает возможности развития у детей творческих способностей, фантазии и воображения.
Перспективное планирование
Формы работы | ||||
Сентябрь | Самореализация | С детьми | С родителями | |
Изучение опыта работы по. Знакомство с программами по конструированию со старшими дошкольниками, статьям и учебно-методической литературой по данной теме. | Знакомство с понятием театр, видами театров. Знакомство с театральными профессиями. Изучение детской художественной литературы по жанрам. Беседы о театре: «История театра», «Что такое театр». Кукольный театр «Репка» (подготовительные группы показывают младшим группам) | Консультация для родителей «Роль театрализованных игр в развитии речи детей дошкольного возраста». Анкетирование на тему: «Театр и дети» | ||
Октябрь | Просмотр театральных уголков в группах Оформить картотеку «Театрализованные игры и этюды». | Игра «Измени голос». Хоровод-игра «Мышки на лугу». Работа над жестами и мимикой: «Вкусный арбуз», «Я на скрипочке играю», «Ем лимон», «Мне грустно», «Сердитый дедушка». Драматизация чувашской народной сказки «Мышка – вострохвостик» (старшая группа) «Прогулка в осенний лес» с элементами драматизации мл.гр. | Консультации «Театрализованная деятельность в ДОУ» Консультация «Какие бывают театры: кукольный, настольный, теневой, пальчиковый и др.» | |
Ноябрь | Оформление картотеки «Пальчиковая гимнастика» Просмотр книжных уголков в группах Консультация: «Использование театра в работе с неуверенными детьми» | Сценка «Маленькая прачка» М.Яснова Дидактические игры "Сочини предложение", "Фраза по кругу", "Давай поговорим". «Испорченный телефон». Подвижные игры на развитие воображения и раскрепощенности: "Передай позу", "Что мы делали, не скажем" и др. «Праздник сказки» «Сказочная викторина» | Консультация «Зачем ребёнку кукольный спектакль?» Привлечь родителей связать кукол для пальчикового театра Конкурс "Игрушка для театра своими руками" | |
Декабрь | Консультация для воспитателей «Развитие творческой личности дошкольника посредствам театрализованной деятельности. Современные подходы» | Беседа «Здравствуй, театр!» Мимика – «Подбери маску». Инсценировка сказки «Рукавичка» Чтение зимних стихотворений наизусть – основа актёрского мастерства. Кукольный театр «Как снеговики солнце искали» подгот.гр. | Консультация «Театрализованные игры- путь к детскому творчеству» Агитация родителей на совместное с детьми посещение театров. | |
Январь | Оформление «Сценарии театральных постановок» | Игры «Камушки на песке», «Подарки для куклы», «На что это похоже» Инсценировка сказки «Петушок и бобовое зернышко» Этюды «Зеркало» Кукольный театр «Плохой хвостик» | Папка передвижка "Развитие творческих способностей детей посредством театральной деятельности". | |
Февраль | Консультация для педагогов "Театрализованная деятельность в рамках ФГОС как средство развития творческих способностей дошкольников". | Участие детей в городских (федеральных) конкурсах | Памятка для родителей «Как правильно выбрать конструктор Лего, учитывая возрастные особенности ребёнка». | |
Март | Консультация для педагогов: "Развитие у детей сценического искусства" | Театрализованные этюды «Весна!» Выражение основных эмоций: этюды «Тили-тили, тили бом» Чтение стихов о весне. Жесты – этюды на выразительность жестов. Драматизация по сказке С.Маршак «Кошкин дом» | Мастер-класс. "Театрализованные игры дома". Изготовление костюмов для постановок. Консультация для родителей на тему: «Значение театрализованной деятельности в воспитании и развитии детей дошкольного возраста». | |
Апрель | Публикация на интернет – порталах материалов по теме самообразования Создание картотеки "Речевые игры» | Шуточные этюды Вовлечь детей в сюжетно – игровую ситуацию; учить выразительной мимике и движениям в играх-этюдах. Пантомимические этюды /Озорной щенок, щенок ищет и т.д./Этюды «Зеркало» Игры с разными видами театров «Придумай сказку». Драматизация по сказке «Пчелки добрые подружки» | Буклет «Как поддержать интерес к театру». | |
Май | Аналитическая справка по теме самообразования. Оформление выставки (фотоальбома) о проведенных мероприятиях, сбор фотоматериала. | Игра-пантомима «Поиграем-угадаем» А.Босеева. Игры с разными видами театров «Придумай сказку». Беседа «Разнообразие театров» Кукольный театр «Мешок яблок» | Мультимедийная презентация и фотоотчет «Юные актеры» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/475738-plan-raboty-po-samoobrazovaniju-vospitatelja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.