Образовательная деятельность в старшей группе «Каждой веще своё место»

Образовательная деятельность в старшей группе

« Каждой веще своё место»

Цель: знать место расположения предметов и игрушек в группе.

Задачи:

-подвести детей к пониманию того, что порядок в группе сохраняет время детей и взрослых;

-воспитывать бережное отношение к вещам;

-закрепить правила о добрых делах и поступках;

-работать над связной речью и последовательной речью детей.

Предварительная работ: экскурсия в методический кабинет, медицинский кабинет, беседа о труде младшего воспитателя, чтение произведения Л. Воронковой «Маша – растеряша».

Материал: материал для занятий по рисованию.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель предлагает детям приготовить столы к занятию по рисованию красками. (На двух столах находится оборудование по рисованию. На одном из столов всё необходимое, на другом всё разбросанное и много лишнего.

Воспитатель. Почему Саша быстрее приготовился к занятию, а Серёжа позже? ( У Саши материал аккуратно сложен, а у Серёжи разбросан).

Воспитатель. Да. Каждая вещь должна иметь своё место, тогда можно быстро её взять. Вот сегодня наше занятие так и называется «каждой вещи своё место».

Воспитатель обращает внимание детей, что после вчерашней уборки группы в помещении красиво, уютно. Все игровые уголки расположены удобно и в них порядок.

Воспитатель предлагает детям рассказать об игровом уголке.

Ребёнок. В нашем игровом уголке есть шкаф, стол, стулья, пианино, пылесос. У каждой вещи в игровом уголке своё место. Столовая посуда в шкафу на верхней полке, чайная на другой полке, кухонная посуда на третьей полке. В другом отделении шкафа постельные принадлежности и одежда для кукол. Каждую вещь легко найти, т.к. у каждой вещи своё место. (Дети рассказывают о строительном уголке подобным образом).

Примерный рассказ о книжном уголке.

Ребёнок. Наши книги хранятся в шкафу и на книжной полке. Мы постоянно следим за тем, чтобы книги красиво стояли на полке, не разбрасываем их, не рвём. Когда посмотрим или почитаем книгу, то ставим её на место. Потому что у нас в группе каждой вещи своё место.

Воспитатель. Правильно, дети, мы стараемся поддерживать порядок в уголках. Там каждая вещь имеет своё место.

Рассказ дежурного ребёнка о порядке в раздевалке. Когда я сегодня проверил все шкафы, то увидел, что в шкафах порядок. Все дети правильно разложили свою одежду в шкафу. Им не придётся искать вещи, когда они будут одеваться на прогулку.

Воспитатель. Как вы думаете, быстро вы оденетесь на прогулку? Почему?

Ребёнок. Быстро, потому что каждая вещь на своём месте.

Воспитатель. У вас в шкафу каждая вещь на своём месте и вы должны всегда так делать. Кто приводит группу в порядок? Рассказ детей о работе младшего воспитателя.

Ребёнок. Наша няня, Валентина Николаевна, убирает нашу группу, моет посуду, приносит нам еду. У Валентины Николаевны все лежит на месте. Красиво расставлена посуда, она ничего никогда не ищет, потому что каждая вещь на своём месте.

Воспитатель. А чему вы научились на коллективном труде?

Ребёнок. В детском саду мы научились трудиться, помогать поддерживать порядок в группе. После занятия убираем материал на место, ставим на место столы, стулья, моем игрушки, строитель, растения, убираем игрушки на место.

Воспитатель. Дети, мы ходили на экскурсию в методический кабинет, в медицинский кабинет. Расскажите, какой порядок вы там видели.

Ребёнок. В медицинском кабинете много шкафов. В одном шприцы, в другом лекарства. Лекарства лежат на полках. На других полках лежа бинты, вата. В медицинском кабинете каждая вещь на своём месте.

Воспитатель. В методическом кабинете много шкафов, в одном книги для взрослых, в другом шкафу книги для детей. Дымковские игрушки хранятся в отдельном шкафу. В другой комнате в шкафу аккуратно расположены пособия по математике, физкультуре, игрушки для детей ясельного возраста. Каждой вещи своё место. А кто наводит порядок дома? Как вы помогаете родителям?

Ребёнок. У нас дома наводит порядок мама. Я ей помогаю. Когда я прихожу из детского сада, то все вещи складываю на место или вешаю их сушить. Игрушки я не разбрасываю. У каждой игрушки своё место.

Ребёнок. У нас тоже порядок наводит мама. Она моет пол, стирает бельё, гладит, шьёт, готовит обед, провожает нас в детский сад. У неё очень много забот и я стараюсь ей помогать.

Воспитатель. Да, дети, каждый из нас должен помогать маме поддерживать порядок в квартире. Чтобы у каждой вещи было своё место. Тогда легче будет отыскать, что необходимо и будет больше свободного времени.

(Инсценировка отрывка из книги Воронковой «Маша – растеряша» Маша. Вот надену платье
И пойду гулять я!

А платья тоже нет нигде!

– В чём пойду гулять я?
Потерялось платье!
Платье в горошину, —
Куда оно положено?
И на стуле нет,
И под стулом нет…

Кошка. Ищешь, ищешь – не найдёшь,
А без платья не пойдёшь…
Надо вещи убирать —
Не придётся их искать…
Опоздаешь, Маша,
Маша-растеряша!

Маша. Да вот оно. Платье в горошину
На полочку заброшено!

Мама. Больше ждать я не могу!

А Маша отвечает:

– Я бегу-бегу-бегу!

Воспитатель. А ребята в детском саду уже позавтракали и пошли гулять. Они увидели Машу и закричали.

Все дети. Опоздала, Маша,

Маша – растеряша!

Воспитатель. А у нас есть такие дети? Я думаю, что у нас нет таких детей и не будет. Когда станете школьниками, то будете тоже помнить, что вещи нужно убирать на место. У каждой вещи должно быть своё место. Давайте вспомним наши правила.

Дети.

-Каждой вещи своё место.

-Взял вещь – положи на место.

-Упала вещь, подними, не походи мимо.

-Если видишь, что товарищ не положил вещь на место, то подскажи ему. -Помогай взрослым поддерживать порядок в детском саду, дома, на улице, учи этому малышей.

-Если все вещи будут на мете, то играть, заниматься, работать будет легче.

Помни, что каждой вещи должно быть своё место.

Воспитатель. Давайте вспомним какие стихотворения мы знаем.

Ребёнок..

Мы день привыкли начинать

Хорошими делами.

Кто не привык подолгу спать,

Встречайте утро с нами.

С кем никогда не дружит лень,

Кто маме помогает ,-

Вот у того хороший день

Всегда, друзья, бывает!

(А. Тумаровская)

Ребёнок.

Хороши у нас игрушки:

Куклы, мишки и хлопушки,

С ними весело играть,

Но не надо забывать:

Игрушки – не люди,

Но все понимают

И очень не любят,

Когда их ломают.

Пусть игрушки дружат с нами,

Обижать мы их не станем,

Поиграем и потом

Все на место уберем.

(З. Петрова).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476296-obrazovatelnaja-dejatelnost-v-starshej-gruppe