- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Альбом «Художники-космисты»

Садовская Е.С.,
педагог дополнительного образования


Космическое искусство — направление современного искусства возникшее как реакция на освоение человеком просторов космоса.
Работы художников данного направления сконцентрированы вокруг тематики астрономии и космонавтики. Космическое искусство зародилось в конце 1950–х годах.
Различается два направления: реалистичное представление, которое стремится включить как можно больше всей доступной информации о представленном объекте и импрессионистическое представление, для которого астрономические объекты являются источником вдохновения, но которое не стремится обеспечить точное представление деталей.
Художники, которых принято называть космистами, своим творчеством предвосхищают раскрытие тех процессов космической эволюции, которые разворачиваются в настоящее время, но пока не могут быть описаны средствами традиционного научного познания. В своих живописных произведениях они доносят до зрителей идеи нового космического мышления об одухотворенном Космосе, о Беспредельности, о взаимосвязи человека и иных состояний материи – взаимопроникающих друг в друга и существующих как единая реальность, о красоте этих нездешних миров.

Космизм как новое направление в живописи явился продолжением русских духовных традиций, он особенно ярко заявил о себе в началеXX века. Впервые запечатленная на полотнах художников-космистов космическая красота инобытия приблизила искусство к реальности Космоса.
Многие полотна художников-космистов музыкальны. Силой своего дара истинный художник переносит на холст звуки космических ритмов, и зритель становится сопричастным новой красоте и новой энергетике, которая расширяет его сознание, будит воображение, рождает новые высокие образы.
Новый расцвет космизма в художественном творчестве начался в конце 1980-х годов. С момента своего окончательного открытия в 1997 году Музей имени Н.К. Рериха, регулярно представляет свои залы современным художникам космистам.
Но, не замечаемые официальным искусствоведением, эти художники по праву заслужили любовь и признание многочисленных посетителей выставок, восхищенных утонченной красотой их картин. Через зримые образы на своих полотнах космисты передают, что до самого недавнего времени было принято называть нематериальным.
Их сюжеты вполне реальны, только эта реальность более высокого порядка. Именно поэтому она не менее объективна, чем вещный мир. Техника и манера каждого из них совершенно индивидуальны, но насколько сходен язык их образов, цветная гамма картин, некоторые детали!
Излюбленный цвет многих художников – синий. В мифологии это цвет мудрости, тайны, знаний, добываемых их запредельных миров. Синий цвет – цвет гармоничной ауры, знак высокой духовности. Голубокий, полнозвучный синий – колорит многих полотен художников – космистов.

Николай
Константинович
Рерих
(1874 – 1947г.г.)
Николай Константинович Рерих и русский космизм
Творчество Н.К. Рериха, наиболее яркого из художников этого направления, продолжает древнерусскую традицию «умозрения в красках». Оно благодатно для изучения, поскольку Рерих был не только живописцем, но и мыслителем, оставившим литературные и философские сочинения. Все это позволяет провести некоторые сопоставления с идеями русского космизма, выявить особые смыслы, которые раскрываются через космизированное изобразительное искусство.
Возвращению к первожизни посвятил Рерих целый цикл картин о каменном веке и язычестве древних славян. Казалось бы, давно ушедшая эпоха, но, сколько значительного для нашего времени нашел там художник! Его герои приобщаются к тайнам космической жизни, внимая подымающимся облакам в картине «Веления неба» или небесным сферам в картине «Знамения». Не дикарь, не полузверь, а человек тонкой душевной организации, которому были присущи удивительные способности, ныне почти утраченные, - таков древний герой Рериха. Однако в картинах Рериха есть и другое – зловещие замыслы, заклятия воды, земли, огня. Попадая по чары природных духов, человек становится «язычников». В предвоенные, предгрозовые годы Рерих создает поразительное по силе «Заклятие», где разрастающаяся злобная тень силится захватить весь мир.




Александр
Леонидович
Чижевский
(1897- 1964 г.г.)
Александр Леонидович Чижевский – советский биофизик, основоположник геобиологии, аэроионификации, электрогемодинамики, поэт, художник, философ.
А.Л. Чижевского справедливо относят к русским космистам. И действительно, все его творчество – мировоззренческое, научное, художественно-поэтическое – буквально принизано образов, метафорами, идеями связи человека и космоса. Необычайная работоспособность, эмоциональность, постоянная связь с творческой помощью природы – все это помогало его поэтическому творчеству.





Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476346-albom-hudozhniki-kosmisty
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания химии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.