Занятие с детьми ОВЗ

Незнайка учит геометрическим фигурам»

Цель: закрепление сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Задачи:

•Образовательные:

- закрепить геометрические фигуры;

- выявить различия между фигурами;

- учить видеть в реальных предметах сенсорные эталоны формы;

- способствовать целостному восприятию геометрических фигур.

• Коррекционно –развивающие:

- коррекция и развитие зрительного, слухового, тактильного восприятия;

- коррекция и развитие зрительного, слухового внимания;

- коррекция и развитие памяти, мыслительных операций;

- коррекция и развитие мелкой, общей моторики, координации движений.

•Воспитательные:

- воспитание умения осознанно выполнять инструкцию взрослого;

- воспитывать взаимопонимание, дружелюбие;

Оборудование:

- Большой канцелярский карандаш, объёмные изображения фигур и подходящие для них отверстия, бланки для раскрашивания, листы бумаги, карандаши.

Используемая современная образовательная технология: игровая, ИКТ.

Форма работы: групповая.

Продолжительность деятельности: 25- 30 минут.

Ход занятия:

I. Вводная часть (организационный момент)

- Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии к нам пришол гость. Давайте посмотрим кто это?! Незнайка сегодня принес много игр из геометрических фигур. Будем играть в интересные игры, которые нам придумал – «Незнайка».

- С Незнайкой  путешествие начнём!

Соберемся в дружный круг и отправимся мы в путь!

II. Основная часть

- Давайте посмотрим первое задание, которое предлагает нам «Незнайка».

Упражнение №1 «Объёмные фигуры»

- Ребята, скажите, а какие геометрические фигуры принес «Незнайка»?

Дети:

- круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник.

- Правильно! Давайте вместе посмотрим, чем же они отличаются?

- Верно! А теперь давайте положим наши фигуры по своим домикам (вкладыши).

Дети раскладывает каждую геометрическую фигуру в свой домик.

- Молодцы! Вы справились с первым заданием «Незнайки». Наше путешествие продолжается, и мы переходим к следующему заданию.

Упражнение №2 «Собери из палочек»

- Посмотрите, перед вами лежит много разноцветных палочек. Давайте попробуем из них составить наши геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Дети составляют геометрические фигуры из палочек.

- Ребята, а из палочек мы можем сложить круг и овал?

- Правильно, поэтому круг и овал мы будем составлять с помощью веревочек, которые подготовил для вас «Незнайка».

Дети из веревочек составляют геометрические фигуры: круг, овал.

- Молодцы! И с этим заданием вы справились на отлично. Но задания на этом не заканчиваются. Мы продолжаем дальше удивлять нашего помощника «Незнайки».

Упражнение №3 «Обведи фигуры»

- Ребята, посмотрите наш «Незнайки» и здесь постарался. Сколько он нарисовал нам и всё одним цветом. Давайте мы их с вами выделим. Возьмите один красный карандаш, и обведите все круги. А теперь возьмите зелёный карандаш и обведите все квадраты. Затем синим цветом – треугольники, желтым – прямоугольники, а оранжевым – овалы.

Дети берут цветные карандаши и стараются обвести все фигуры определенным цветом.

- Отлично!

Упражнение №4.Пальчиковая гимнастика:

- Вы хорошо потрудились, давайте же немного отдохнём.

Будем пальчики считать: 1,2,3,4,5
И фигуры называть!
Вот квадрат, а вот кружок,
Треугольничек и ромб,
А еще прямоугольник!
И не трудно сосчитать,
Их по счету ровно 5!

Сначала загибаем пальчики, начиная с мизинца, затем строим фигуры из пальчиков по тексту. В конце показываем открытую ладонь. Дети выполняет пальчиковую гимнастику.

- Вы немного отдохнули, к новым заданиям готовы?

- Переходим к следующему заданию «Незнайки».

Упражнение №5 «Собери картинку»

Учитель – дефектолог:

- Каждому из вас предоставлена предметная картинка «Машина», которая составлена из геометрических фигур. Попробуйте составить такую же картинку по образцу, а затем составить самостоятельно свою картинку.

Дети составляют картинки из геометрических фигур.

Упражнение №6 «Поиск предметов»

- Скажите, а часто ли мы с вами встречаем геометрические фигуры? Посмотрите внимательно по сторонам и найдите мне такой предмет, который по форме выглядит как круг – круглый, как овал – овальный, как квадрат – квадратный, как треугольник – треугольный, как прямоугольник – прямоугольный.

Дети осматривают содержимое кабинета, и стараются найти похожие по форме предметы и называют их.

Учитель – дефектолог:

- Какие вы молодцы!

III. Заключительная часть

Учитель – дефектолог:

- Итак, наше с вами путешествие в страну геометрических фигур подошло к концу.

- Давайте мы с вами встанем дружно в круг и расскажем нашему «Незнайке» чем вам запомнилось сегодняшняя встреча, что вам понравилось больше всего, какие фигуры мы с вами вспомнили.

Дети встают в круг и передают друг другу мячик. Они делятся своими впечатлениями, рассказывают, что им понравилось больше всего, что получалось лучше всего.

Учитель – дефектолог:

- А теперь «Незнайка» прощается с вами и желает вам больших успехов!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476381-zanjatie-s-detmi-ovz