Школа личностного роста

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

Школа личностного роста

Составитель: Мещурова С.А.

учитель химии и биологии

Муллоярова С.В.

руководитель Точки Роста

МБОУ СОШ №1

высшей квалификационной категории

Красновишерск 2021

Программа «Школа личностного роста» рассчитана на высокомотивированных обучающихся 5-11 классов. Высокомотивированные (интеллектуально одаренные) дети- это дети, которые демонстрируют выдающиеся способности в какой-то одной области, любознательные, выдерживают повышенные умственные нагрузки, имеют стремление к саморазвитию. И имеют результаты на предметных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах, а так же конкурсах учебно-исследовательских работ.

Таким детям психологически тяжело работать в классе (им не интересно, они выполняют быстрее задания, их не понимают одноклассники, находятся в социальной изоляции, не видят трудности и тд), поэтому разумнее высокомотивированных детей объединить в группы с такими же детьми.

Высокомотивированный (одаренный) ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

На сегодняшний день большинство психологов признают, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности — это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социальной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). При этом особое значение имеют собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования.

  При организации работы с такими детьми в условиях массовой общеобразовательной школы необходимо создать образовательную среду, которая обеспечивала бы возможность развития и проявления творческой активности как одаренных детей и детей с повышенной готовностью к обучению, так и детей со скрытыми формами одаренности.

Концепция программы

Работа с высокомотивированными детьми в 2021-2022 учебном году будет организована следующим образом. исходя их интересов и возможностей дети будут распределены на три направления:

1) социально-экономический (обществознание, экономика, право, география).

2) социально-гуманитарный (история, литература, русский язык, английский язык).

3) инженерный (математика, физика, химия, информатика и ИКТ, биология, экология, медицина).

каждый ребенок в течении года будет заниматься в одном направлении. Методом погружения по субботам. Программы курсов выходят за школьные рамки. Курсы от 16 до 24 часов. Дети будут посещать поэтапно все курсы (вертушка) в пределах одного направления. Курсы содержат теоретическую и практическую часть, олимпиадные задания и отвечать возрастным особенностям.

Мониторинг работы «Школа личностного роста» контролируется и организуется руководителем Мещуровой СА и школьной администрацией.

Выявление высокомотивированных детей осуществляется учителями и школьным психологом на основании их результатов и интересов.

Принципы педагогической деятельности в работе с ВМД:

• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

• принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Формы работы с ВМД:

• групповые занятия с;

• предметные кружки;

• кружки по интересам;

• конкурсы;

• участие в олимпиадах;

• работа по индивидуальным планам;

• исследовательская деятельность и участие в НПК.

Наиболее перспективной и эффективной является работа с ВМД на основе смешанного обучения при условии осуществления дифференцированного и индивидуализированного подходов.

Этапы реализации

1 этап: диагностико - прогностический (мониторинг ВМД).

Создание:  банка данных по ВМД;  банка творческих работ учащихся; банка текстов олимпиад и  интеллектуальных конкурсов;  рекомендаций по работе с одаренными.

Организация: диагностических мероприятий по  выявлению одаренности; системы дополнительного образования;

- внеклассной работы по предмету;
- обучение педагога работе с ВМД через курсы повышения квалификации, семинары, педсоветы, самообразование.

2 этап: основной
- выявление ВМД на ранних этапах развития;
- организация системы научно-исследовательской деятельности учащихся;
-использование метода проектов;
-учет индивидуальных достижений обучающихся;
- переход на систему портфолио;
-проведение выставок детского творчества;
- обобщение опыта работы по технологиям творческого и интеллектуального развития.

Развитие психологических особенностей: логики, мышления, памяти, воображения и т.д.
3 этап: констатирующий
- создание банка педагогического опыта в работе с ВМД.
-  выступление на педсовете «Опыт работы с одаренными детьми».

Цель программы «Школа личностного роста»: создать условия для выявления, поддержки и развития ВМД, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями.

 Задачи

• изучение природы детской одаренности;

• выявление и отбор как собственно ВМД, создание условий для развития творческого потенциала личности таких школьников;

• создание базы данных в рамках Программы;

• внедрение в учебный процесс интерактивных технологий;

• развитие сети кружков и секций, удовлетворяющей потребности, интересы детей;

• подготовка и повышение квалификации кадров по работе с одаренными детьми.

Программа работы с ВМД

1. План работы

МБОУ СОШ №1

БАЗА ДАННЫХ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

на 2021-2022 учебный год

МБОУ СОШ №1

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ С ВМД

за 2021/2022 уч. год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/476774-shkola-lichnostnogo-rosta