ИКТ в образовательном процессе ДОУ: вызовы времени. Реализация инновационного проекта «АРТ-студия ДОШКОЛЕНОК. ru» , направленный на использование информационно образовательных технологий для гармоничного, творческого развития личности ребенка

«ИКТ в образовательном процессе ДОУ: вызовы времени.

Реализацияинновационного проекта «АРТ-студия ДОШКОЛЕНОК. ru»,

направленный на использование информационно – образовательных технологий для гармоничного, творческого развития личности ребенка»

Наличие первых компьютеров в образовательных учреждениях и программ к ним имели явное несовершенство. Компьютеры были роскошью и не во всех дошкольных учреждениях они имелись в достаточном количестве. Соответственно, нельзя было рассчитывать на них, как на регулярное средство обучения. Программы не позволяли проявлять преимущество над другими традиционными формами и методами обучения. На сегодняшний день ситуация кардинально изменилась. Компьютер прочно вошел в массовое образование.

       В связи с этим, всё чаще звучит тема применения новых информа­цион­ных технологий в ДОУ. И здесь необходимо говорить не только о новых технических средствах, но и о но­вых формах и методах, о новом подходе к самому процессу обучения.

Компьютеры в школьных классах сегодня уже не воспринимаются как нечто редкое, экзотическое, однако в детском саду они еще не превратились в хорошо освоенный инструмент педагогов. Но с каждым годом современные информационные технологии все плотнее входят в нашу жизнь. Поэтому, дошкольное образовательное учреждение, как носитель культуры и знаний, также не может оставаться в стороне. Речь идет об использовании информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) педагогами для повышения эффективности образовательного процесса.

Под ИКТ подразумевается использование компьютера, интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для познавательного развития. 

Педагоги  должны идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий. Внедрение ИКТ повышает требования к уровню профессионализма педагога, т.к. информационная культура является частью общепедагогической культуры. Воспитатели ДОУ обязаны обеспечить полноценный переход детей на следующий уровень системы непрерывного образования, дать возможность стать участниками единого образовательного пространства РФ. Для этого необходимо внедрение и использование информационных технологий в ДОУ.

Очень важно, чтобы педагоги умели и, самое главное, имели возможность и желание использовать ИКТ в своей работе. Одно из главнейших условий успеха информатизации   воспитательно-образовательного процесса – овладение педагогами новыми для них формами работы. Перед воспитателем детского сада, освоившим ИКТ, открываются безграничные возможности для эффективной творческой работы с детьми. (Приложение 1 «Основы работы в PowerPoint»)

Использование информационно – образовательных  технологий в дошкольном образовании дает возможность расширить творческие способности педагога и оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие дошкольников.

Внедрение ИКТ отметили те преимущества в воспитательно — образовательном  процессе детского сада, на которых следует остановиться:

• использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста;

• предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;

• движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;

• обладает стимулом познавательной активности детей;

• предоставляет возможность индивидуализации обучения;

• в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе;

• позволяет моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.

НОД в детском саду имеет свою специфику,  должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Все это может обеспечить нам компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями. При этом компьютер должен только дополнять воспитателя, а не заменять его.

Использование компьютеров в образовательной деятельности  в детском саду выглядит очень естественным с точки зрения ребенка и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации его учения, развития творческих способностей и создания благополучного эмоционального фона.

Для меня компьютер – это инструмент,  который дает мне возможность делать обучение детей более интересным и простым, а получаемые знания более глубокими. На мой взгляд, использование технологии мультимедиа базируется на подходах, в основе которых лежат естественное детское любопытство и средства для удовлетворения этого любопытства.

Применение компьютера создает эмоциональный настрой,  что, в свою очередь, положительно сказывается на развитии художественного творчества. Знакомя детей с названием того или иного технического приема, с новым художественным материалом, термином, использую компьютерную презентацию. Что повышает заинтересованность и мотивацию у детей к поставленной перед ними задачи.  

Мой небольшой опыт использования ИКТ в изобразительной деятельности дошкольников   позволяет сделать вывод, что изобразительная деятельность дает неиссякаемые возможности для всестороннего развития личности ребёнка, креативности и творчества,  посредством использования ИКТ.  Такая деятельность с детьми не может быть скучной, неинтересной для детей, а применение ИКТ еще больше развивает познавательный интерес к изобразительному искусству. (Приложение 2 «Практические задания»)

Таким образом, хочу еще раз подчеркнуть, что современные компьютерные технологии позволяют ребёнку выразить себя, шире раскрыть свои возможности в рамках  освоения образовательных программ.

Использование ИКТ в моей практике не ограничивается деятельностью с детьми и включает в себя следующее:

• подбор иллюстративного материала к НОД и для оформления стендов, групп, кабинетов (сканирование, Интернет, принтер, презентации);

• подбор дополнительного материала из различных источников к занятиям;

• обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов; 

• создание презентаций в программе PowerPoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми;

• создание презентаций в программе PowerPoint для проведения мастер-классов для педагогов и родителей;

• использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий, которые позволяют управлять снимками так же просто, как фотографировать, легко находить нужные, редактировать и демонстрировать их;

• использование Интернета в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении, как поиск дополнительной информации для занятий, расширения кругозора детей;

• подготовка консультаций, памяток для родителей и педагогов, оформление буклетов, материалов по различным направлениям деятельности;

• использование компьютера в ведении документов, создании различных баз данных;

• подготовки материалов для сайта учреждения.

Информатизация образовательного пространства является приоритетным направлением национальной доктрины в области образования, поэтому внедрение средств ИКТ бесспорно является необходимым инновационным процессом в дошкольном образовании. Внедрение информационно-образовательных технологий (ИОТ) в образование – логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного мира в целом.

С сентября 2014 года в МАДОУ «Колобок» разработан и внедряется инновационный проект «АРТ-студия ДОШКОЛЕНОК. ru», направленный на использование ИОТ для гармоничного, творческого развития личности ребенка», который призван осуществлять развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с использованием современных информационных технологий, формирование устойчивого интереса и положительной мотивации к обучению.

Общение с компьютерной техникой вызывает у детей живой интерес, побуждает к исследованию, творческому процессу. На занятиях ребята отправляются в увлекательное путешествие в «Компьютерную страну», где в ходе интерактивной игры они получают новые знания, делятся опытом, впечатлениями. Дети создают несложные сюжеты, используют элементы дизайна и моделирования и учатся навыкам проектной деятельности.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего, гармонического развития ребенка.

Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества.

Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое). А также, позволяет плодотворно решать задачи подготовки детей к школе.

Творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая нервное напряжение, страхи. Вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.

Для обеспечения деятельности ИЗО - студии созданы необходимые условия, а именно выделено наиболее удобное, теплое просторное помещение, отвечающее санитарно – гигиеническим требованиям, организованна предметно-развивающая среда, которая отвечает интересам и потребностям ребенка старшего дошкольного возраста, обеспечивает его развитие в инновационном направлении. Воспитательно-образовательный процесс ведется на основании рабочих программам по всем направлениям и регламентирован учебным планом и расписанием непрерывной образовательной деятельности.

Образовательное пространство организовано в соответствии с требованиями СанПиН, Федеральными требованиями к созданию предметной развивающей среды, а именно материалы и оборудование создают оптимально насыщенную (без чрезмерного обилия и без недостатка), целостную, многофункциональную, трансформирующуюся среду; традиционные материалы и материалы нового поколения подбираются сбалансировано, сообразно педагогической ценности.

Сегодня информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, которые направлены на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса. Эффективность компьютеризации обучения в дошкольных образовательных учреждениях зависит от качества применяемых педагогических программных средств, от умения рационального и умелого их использования в образовательном процессе.

Информационно-компьютерные технологии могут использоваться как в воспитательно-образовательной работе педагога, так и в методической работе ДОУ, а также как сотрудничество с родителями, общественностью, как популяризация деятельности детского сада.

Результаты реализации проекта:

• Реализация стратегической целевой программы «Развитие системы образования города Ноябрьска до 2015 года» в части внедрения информационно-компьютерных технологий в дошкольное образование.

• Использование новых технологий в воспитании и образовании, обусловленных требованиями современного развивающегося общества.

• Совершенствование педагогической компетентности и профессионализма в использовании современного мультимедийного оборудования, в создании и использовании собственных образовательных ресурсов в педагогической деятельности. Наше время таково, что думая о подготовке детей к успешной самореализации в современных условиях педагогу нельзя ни на минуту останавливаться в освоении новых педагогических и информационных технологий.

• Повышение престижа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Колобок» муниципального образования города Ноябрьска.

Использование новых информационно-коммуникационных технологий сегодня активно проникает в систему работы педагога с родителями воспитанников. Использование средств мультимедиа в организации деятельности воспитателя с родителями позволяет не только расширить воспитательные возможности традиционных форм работы, но и привлечет больше мам и пап к участию в образовательно-воспитательном процессе.

Специалисты раскрывают несколько путей применения компьютерных технологий в процессе взаимодействия педагогов с родителями воспитанников. В качестве таких путей выделяют:

- применение программы Power Point

- применение программы Move Maker

Использование информационно-коммуникационных технологий в организации совместной деятельности родителей и детей позволяет значительно расширить возможности воспитательного процесса. (Приложение 3 «Создание развивающих игр для детей дошкольного возраста средствами программы Power Point»)

Как правило, на сайтах ДОУ администраторы размещают не только текстовый материал, но и фото, и видео подборки по итогам проведения воспитательных мероприятий. Родители, интересующиеся современными информационными технологиями порой сами предлагают свою помощь в создании сайта, тем самым активно участвуют в жизни детского сада.

Таким образом, успешность педагогического взаимодействия дошкольного учреждения и семьи сегодня во многом зависит от того, насколько педагог-воспитатель использует в своей работе новые информационно-коммуникационные технологии, имеющие огромный потенциал, призванный заинтересовать родителей и создать условия для их активного участия в образовательно-воспитательном процессе современного образовательного учреждения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477179-ikt-v-obrazovatelnom-processe-dou-vyzovy-vrem