Особенности организации лагеря дневного пребывания для детей с нарушением слуха

А.А. Гуртякова

Особенности организации лагеря дневного пребывания для детей с нарушением слуха

Летний период для ребенка - время получения новых впечатлений, эмоциональной разгрузки, восстановление сил, здоровья и развитие творческого потенциала. Каникулы – период социализации детей и подростков, когда есть все возможности для занятий по интересам, творческой самореализации, интеллектуального развития, формирования общественно значимых компетенций, лидерских качеств. Ребенок усваивает опыт, входя в социальную среду, и сам воспроизводит систему социальных связей, влияя на жизненные обстоятельства, на окружающих, реализуя себя как личность. Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для формирования умственных, нравственных, эстетических, трудовых и физических качеств личности. При правильной организации летней занятости детей и подростков можно говорить о социальном оздоровлении, гражданском взрослении и духовно-нравственном росте каждого отдельного ребенка.

С наступлением летних каникул для многих родителей встает вопрос о том, каким образом организовать летнее время для своих детей, в том числе детей с нарушением слуха. В России более 13 миллионов людей с нарушением слуха, среди которых более 1 миллиона — дети. Для таких детей должны быть созданы специальные условия для летнего отдыха, а лагерь дневного пребывания детей, является хорошей возможностью для полноценного отдыха и восстановления. Немаловажное значение играют летние оздоровительные лагеря, в том числе и лагеря дневного пребывания. Лагерь дневного пребывания — это форма оздоровительной и образовательной деятельности в период летних каникул с учащимися общеобразовательных учреждений с их пребыванием в дневное время и с обязательной организацией питания. В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у детей таких качеств как ответственность, надежность, честность, доброта.

Целью лагеря дневного пребывания для детей с нарушением слуха является создание благоприятных условий для физического, психологического, нравственного оздоровления обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и развития их творческих способностей.

Программа лагеря должна быть разработана с учетом психофизических возможностей обучающихся и быть направленна на расширение кругозора детей, активизации познавательных процессов, развитие внимания и эстетического восприятия, образного мышления и творческого воображения.

Основным средством достижения результатов может выступать игра, которая создает благоприятный микроклимат, способствует развитию эмоционально-волевой сферы детей с нарушением слуха. Каждая игра имеет свое педагогическое значение, что позволяет обучать детей нормам социальной жизни, поведения в коллективе, культуре взаимоотношений, располагает к раскрытию творческих способностей детей, проявлению инициативы, способствует приобщению к духовности, усвоению принципов безопасного и здорового образа жизни.

В лагере дневного пребывания для детей с нарушением слуха необходимо вести работу по следующим направлениям:

1. Культурно-творческое направление.

Задачи:

• раскрытие творческого потенциала каждого ребенка;

• воспитание в детях доброты, человечности, милосердия;

• воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде человека;

• воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране.

Реализовать данное направление можно с помощью таких форм как: конкурсы, викторины, игровые программы, беседы, экскурсии в музеи, посещение театра и кинотеатра.

1. Спортивно-оздоровительное направление.

Задачи:

• увлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

• выработка и укрепление гигиенических навыков;

• формирование интереса к здоровому образу жизни;

• расширение знаний об охране здоровья.

Формы работы: утренняя зарядка, военно-спортивные игры на местности, спортивные конкурсы, эстафеты; подвижные игры на свежем воздухе.

1. Профилактическое направление.

Задачи:

• проведение профилактических мероприятий для детей;

• формирование у обучающихся стойкое неприятие к вредным привычкам.

К формам работы можно отнести следующее: беседы по технике безопасности, проведение инструктажей и различных конкурсов.

В течение смены детям предлагается чередовать различные виды деятельности (музыкально-ритмическая, декоративно-прикладная, спортивная, культурно-просветительская, игровая) что позволит детям меньше уставать к вечеру.

Особое место в программе, по мнению автора, должно уделяться праздникам. «Праздник – это момент социокультурной динамики, когда общество развлекательным (игровым) способом подтверждает свойственные ему общественные и культурные отношения»[2]. Из данного определения, можно сделать вывод, что праздники можно проводить на любую тему, в любое время и при любых условиях. Это могут быть тематические праздники придуманные специально под конкретный день пребывания детей в лагере, или же использовать календарь государственных и народных праздников.

Жигульский К. предложил классификацию праздников, где основным критерием выступает место. Он выделяет местные, локальные, региональные, национальные, государственные, международные праздники.

Народный праздник – это особый вид деятельности. «Любой праздник русского народа сопровождается танцами, играми, пением, обрядами, что привлекает детей»[3], «поэтому народный праздник является одним из самых ярких и завораживающих частей народной культуры» [1]. Для детей с нарушением слуха праздники представляется не только средство развлечения, но и хороший способ обучения, воспитания и развития, так как праздник – это зрелищное представление, которое сопровождается положительными эмоциями.

В конце смены ребенок должен быть не только морально удовлетворенным от пребывания в лагере, но и иметь определенные результаты, которые были заложены в программу:

• Укрепление физического и психологического здоровья детей, воспитание у детей навыков здорового образа жизни.

• Повышение социальной активности, через разные виды деятельности.

• Развитие навыков межличностного и межгруппового общения в разновозрастных отрядах.

• Наполнение жизни детей интересными социокультурными событиями.

• Самореализация, саморазвитие и самосовершенствование детей.

Дети с нарушениями слуха, также как и слышащие дети нуждаются в полноценном каникулярном отдыхе и оздоровлении. Лагерь дневного пребывания детей  благоприятно влияет на развитие детей с нарушением слуха, способствует их социализации, развитию творческих способностей, укреплению физического и психологического здоровья, придает силы для начала нового учебного года.

Список литературы

1. Гуртякова А. А. Вечерка как форма приобщения к народной культуре // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации: мат-лы VI Всерос. студ. науч.-практ. конф. с междунар. участием / под общ. ред. О. В. Капустиной, М. В. Чельцова; Мин-во образования и науки РФ, Новосиб. гос. пед. ун-т, Институт культуры и молодежной политики. - Новосибирск: НГПУ, 2017. - 392 с.

2. Жигульский К. Праздник и культура: Праздники старые и новые. Размышления социолога. М.: Прогресс, 1985.

3. Чикунова Н. А., Гуртякова А. А. Педагогический потенциал реконструкции вертепного представления // Социальные и культурные практики в современном российском обществе: инициатива, партнерство, стратегия развития: сборник трудов конференции. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2019. - С. 282-286.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477217-osobennosti-organizacii-lagerja-dnevnogo-preb