Консультация для педагогов и родителей «Значение классической музыки в развитии и воспитании дошкольников»

«Значение классической музыки в развитии и воспитании

дошкольников»

(консультация для педагогов и родителей)

Многие современные концепции гуманизации образования признают незаменимое влияние музыкального искусства на воспитание в ребенке общечеловеческих ценностей: добра, красоты, отзывчивости. Все чаще говорится о необходимости формирования личности через культуру – о воспитании человека, способного ценить, творчески усваивать, и приумножать ценности родной и мировой культуры. Но в реальной жизни дети практически не имеют возможности слышать подлинные шедевры мировой музыкальной культуры. В детском саду они воспитываются в основном на упрощенном по музыкальному языку репертуаре, в семье дети слышат, как правило, лишь развлекательную музыку. А слушая музыкальные произведения низкого художественного уровня, и ощущая положительное отношение к ним взрослого (при недостаточно развитой музыкальной и общей культуре педагогов и родителей), ребенок дезориентируется в представлениях о красоте музыки, о ценностных эталонах музыкального искусства. В результате ребенок в дошкольном детстве, сенситивном к усвоению опыта, не может постичь своеобразие музыкальной речи, «словарь» музыки разных эпох и столетий.

Очень точно о значении и своеобразии музыки сказал композитор П.И. Чайковский: «Цель музыки – возбудить душевное волнение. Никакое другое искусство не пробуждает столь возвышенным образом благородные чувства в сердце человека. Благодаря музыке в человеке пробуждается представление о величественном, прекрасном не только в окружающем мире, но и в самом себе». Следует понимать, что в данном высказывании имеется ввиду не всякая музыка. Не современная «попса», с ее однообразными эстрадными аранжировками, незатейливыми мелодиями и лишенного смысла текстами, а полная живого трепета души создателей – классическая музыка.

Человечество сохранило, отобрало и донесло до нашего времени наиболее самобытное и талантливое в искусстве. У современного человека есть возможность изучать наследие мировой музыкальной культуры, делая его своим духовным достоянием.

В науке давно введена закономерность: чем меньше возраст ребенка – тем большее влияние на его общее развитие оказывают конкретные условия и обстоятельства его жизни.

Музыкальное искусство едва ли не единственный вид искусства, доступный восприятию ребенка раннего возраста. Доказано, что музыка имеет возможность воздействовать на детей на самых ранних этапах развития. Как считают психологи, ребенок реагирует на музыку еще в утробе матери, начиная со второго месяца беременности. Конечно, самая лучшая музыка для малыша – это пение мамы, однако, не всегда у мамы есть возможность, да и желание петь. Здесь на помощь приходят музыкальные записи. В настоящее время в свободной продаже можно приобрести специальные музыкальные альбомы – «Моцарт для беременных», «Музыка для новорожденных», «Колыбельные для малышей» и другие, содержащие образцы только высокохудожественной музыки. Исследователи считают, что если новорожденному ребенку включать классическую музыку, это благотворно сказывается не только на здоровье и интеллекте, но и на внешних данных. Научно доказано, что музыкальная терапия классикой оказывает положительное воздействие на недоношенных младенцев, на детей с родовыми травмами и расстройствами. Каждому ребенку в качестве дополнительного лекарства назначается определенное классическое произведение, со своим темпом, ритмом, тональностью.

Дошкольный возраст наиболее важен для дальнейшего музыкального и общего развития детей, нравственно-эстетического становления личности. Именно в этот возрастной период закладываются основы музыкально-эстетического вкуса, происходит накопление музыкально-интонационного опыта и развитие эмоциональной отзывчивости, что является необходимым условием формирования музыкальной культуры детей.

Следует отметить, что развитие эмоциональной сферы ребенка – одна из основных задач дошкольного музыкального воспитания. Дети, в силу своего возраста, имеют ограниченные представления о чувствах человека, проявляющихся в реальной жизни. Музыка, передавая всю гамму чувств и их оттенков, расширяет эти представления. Восприятие высокохудожественных произведений способствует не только обогащению музыкально-слухового опыта, но и постепенно ориентирует дошкольника на выявление важных для него мыслей, чувств, способствует воспитанию таких основополагающих нравственных качеств личности как доброта, чуткость, отзывчивость, умение сочувствовать и сопереживать ближнему.

Немаловажным является и то, что знакомство с «музыкальными шедеврами» развивает ребенка умственно, интеллектуально. Содержание музыкальных произведений отражает многие жизненные процессы, которые расширяют представления детей об обществе, о природе, о быте и традициях. Восприятие музыкальной формы предполагает активность таких умственных операций, как сравнение, сопоставление, выделение черт общего и различного. Беседы о музыке помимо разнообразных сведений, имеющих познавательное значение, включают характеристику эмоционально-образного содержания произведения. В результате словарь детей обогащается словами и выражениями, характеризующими настроение, чувства, эмоции. Созданные педагогом ситуации, требующие проявления творческих способностей, активизируют восприятие, будят фантазию и воображение, придают деятельности ребенка поисковый характер, а поиск всегда требует умственной активности. Как утверждают многочисленные исследования, использование классической музыки в качестве дополнительного сенсорного притока значительно улучшает функции речи у детей дошкольного возраста, облегчает запоминание ключевых фраз, усвоение познавательной информации. Под воздействием музыки, происходит улучшение кратковременной вербальной памяти, лучше запоминаются цвета, числа, геометрические формы и т.д. Из этого следует, что положительные эмоции, вызванные музыкой, способствуют сосредоточенности, увеличивают мотивацию, пробуждают интерес к излагаемому материалу, стимулируют познавательные процессы, а также активизируют деятельность воспитанников и педагогов.

Привлечение детей к шедеврам мировой музыкальной классики должно осуществляться не только на «познавательных» занятиях, но и в повседневной жизни ребенка в ДОУ. Детям необходима музыкальная среда, слушание музыки в более свободных формах, например, во время рисования, тихих игр и т.д. В этом случае воспитатель лишь иногда, по ходу звучания музыки, негромкими краткими фразами может привлекать внимание детей к смене ее характера, настроения. Подобные прослушивания могут быть довольно длительными (до 10-15 минут) в зависимости от внимания детей, окружающей обстановки.

Очень действенной формой организации активного восприятия музыки являются: тематические концерты, беседы-концерты, игры-сказки (основанные на классических произведениях). Педагог может сосредоточить внимание ребят на какой-либо важной музыкальной теме, расширяющей их представления о стилях, жанрах. Например, рассказать о старинной музыке, композиторах-классиках, которые ее писали, и дать послушать эти произведения в исполнении различных музыкальных инструментов. Беседу о музыке полезно сопроводить показом репродукций картин, дающих представление о жизни, обычных людей той эпохи, в которую было создано произведение, об искусстве тех времен.

Следует отметить, что отбирая музыкальные произведения с яркой мелодикой, выразительными интонациями, понятными детям, музыкальный руководитель прослушивает множество образцов великого искусства, расширяя тем самым и свой собственный кругозор. Воспитатель, слушая с детьми классику, одновременно повышает и свой уровень музыкальной культуры.

Немаловажным является привлечение родителей к участию в мероприятиях, посвященных мировой музыкальной классике. Как утверждают опытные педагоги, многие родители, переосмысливают и пересматривают свои взгляды и вкусы, видя и чувствуя, как их дети слушают настоящую музыку, переживая каждую фразу и интонацию. Результатом часто является то, что воспитание детей в семье обогащается звучанием полюбившихся детям и взрослым высокохудожественных произведений музыкальной классики, несущих добро и красоту!

Подводя итог вышесказанному, следует еще раз подчеркнуть, что встреча с музыкой поражает воображение детей, сердца их становятся доверчивыми и открытыми. От нас с вами зависит сегодня, какими будут наши дети, что они унесут из детства. Пусть это будет богатство души, полученное от общения с высоким искусством – классической музыкой!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477512-konsultacija-dlja-pedagogov-i-roditelej-znach