Первые шаги в мир профессий: инновационные технологии ранней профориентации в ДОУ

«Первые шаги в мир профессий: инновационные технологии ранней профориентации в ДОУ»

Актуальной задачей современной системы образование является целостность процессов социально - индивидуального развития ребенка. Одним из эффективных решений данной задачи, является проведение профориентационной работы с дошкольниками. Профессиональная ориентация дошкольников – это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее
соответствующих его индивидуальным возможностям. Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. На сегодняшний день ранняя профориентация преимущественно носит информационный характер (общее знакомство с миром профессий), а также не исключает совместного обсуждения мечты и опыта ребенка, приобретенного им в каких­ - то видах трудовой деятельности (в плане самообслуживания, при выполнении посильной работы). Формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий — это актуальный процесс в современном мире, который необходимо строить с учётом современных инновационных образовательных технологий:

1. Технология проектной деятельности.

В нашем МБДОУ была проведена работа над проектами с ранней профориентацией дошкольников «Кто откроет мир ребенку»

(профессия педагог); «Хлеб - всему голова» (профессии хлебороба, комбайнер, тракторист); «Кто всех нас вылечит» (профессии врачей разной направленности), «Все профессии важны» (профессии наших родителей), «Маленькие огородники» (профессии садовода, агронома), «Белоствольная красавица» (профессия художника) и т. д.

Работа над проектами позволяет воспитанникам на простых примерах более глубоко овладевать глобальными понятиями определенных профессий.

2. Педагогическая технология организации сюжетно-ролевых игр. Согласно возрастным особенностям детей в МБДОУ обозначены мастерские и игровые центры, где ребёнок может упражнять себя в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, действовать добиваться поставленной цели в своей самостоятельности и само деятельности. Мастерская представляет собой специальную развивающую среду с учётом специфики каждой профессии и создаёт условия для игрового сюжета. Мастерская «Строители» — представлена строительными конструкторами, нетрадиционными материалами, небольшими игрушками для обыгрывания. Включает в себя все строительные профессии: архитектор, бульдозерист, крановщик, каменщик, плотник, штукатур-маляр, кровельщик и т. д. Мастерская «Мир на дорогах» — представлена игровыми центрами, площадкой со знаками дорожного движения, разметкой дороги. Включает в себя водителей всех видов транспорта, службу ГАИ, спасательную службу, профессии ремонтных дорожных работ, профессии работников АЗС, автомехаников и т. д.

Мастерская «Спасательная служба» представлена центром юного Пожарника, службой МЧС, медицинскими работниками и т. д.

Мастерская «Фермерское хозяйство» включает в себя игровые центры в группе. Важным составляющим компонентом является трудовая деятельность детей в огородах на окне и площадках детского сада. Игровая деятельность выстраивается с учётом традиций людей, живущих в России, в данной области. Включает в себя профессии: агроном, садовод, фермер, зоотехник, птицевод, овощевод и т. д.

3. Технология интегрированного обучения. Интеграция происходит в любом виде деятельности. Например при выполнении физических упражнений может быть организовано в соответствии с профессионально ориентированным сюжетом. Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений «Строим дом», в котором символически воспроизводятся действия строителей, или «Летний сад», в котором имитируются действия садовников, «Машины» имитируются действия водителей.

Знакомство с профессиями происходит и в ходе формирования элементарных математических представлений, если педагог предлагает посчитать, количество гвоздей у плотника, количество банок с краской у маляра и так далее.

4. Информационно-коммуникационные технологии.

В современных условиях развитие человека невозможно без электронного оснащения. Применяемые информационно-коммуникационные технологии в нашем МБДОУ это:

• мультимедийные презентации;

• виртуальные экскурсии.

Мультимедийные презентации — это наглядность, дающая возможность педагогу выстроить объяснение с использованием видеофрагментов.

У нас в МБДОУ собрана картотека презентаций: к дню Космонавтики (о космонавтах), к дню юношеской книги (писатель, издатель, иллюстратор книги), к 9 маю (военные профессии), профессия Стеклодув, «Все профессии нужны» и др.

Так же небольшая картотека виртуальных экскурсий на предприятия, с представителями профессий, которых знакомят дошкольников – например экскурсия на фабрику игрушек Весна, «Профессии военных», «Экскурсия на ферму».

В нашем детском саду изучение особенностей различных профессий происходит через прием «погружение в профессию», посещение рабочих мест, рассматривания наглядной информации профессиональной деятельности, встречи с профессионалами. К данному направлению работы с детьми относятся экскурсии, наблюдения, тематические встречи с людьми разных профессий. Наиболее действенные способы ознакомления детей с трудом взрослых – наблюдения и экскурсии, которые обеспечивают наглядность и ясность получаемых представлений, способствуют накоплению ярких эмоциональных впечатлений. Экскурсии на пекарню, пожарную службу, библиотеку, на метеостанцию, в школу.

В марте данного учебного года тема профориентационной работы была вынесена на муниципальный уровень. В нашем МБДОУ «Детский сад № 2 с.Перелюб» состоялось районное учебно – методическое объединение педагогов ДОУ на тему «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста». Воспитатели обсуждали проблемы и перспективы данной работы, а так же смогли поделиться и изучить опыт профориентационной работы в дошкольных учреждениях Перелюбского муниципального района.

Внедрение данных технологий в подготовке воспитанников к адекватной интеграции во взрослую жизнь, обусловливает создание новой системы ранней профориентации детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477520-pervye-shagi-v-mir-professij-innovacionnye-te