План по самообразованию «Формирование умения выразительного чтения стихотворения и пересказывается сказок»

Квартал

Изучение литературы:

Формы внедрения в практику:

Форма отчета:

I

1. Е.А. Бойко « учимся строить предложения и рассказывать. Простые упражнения для развития речи дошкольников»

2.В.В. Гербова «Работа с сюжетными картинами»

3.М.А. Рыбникова «методические взгляды на обучение чтения (техника речи)

1.Изучение литературы, дидактических игр, методики и технологий по выразительности речи

2.Рассматривание приемов направленных на формирование выразительности речи.

3.Изготовление разметки для выразительного чтения стихотворений.

4.Диагностика детей по развитию речи

5.Изготовить: дидактические игры; сюжетные картинки с фабульным развитием действий.

1.Буклеты для родителей «распространение педагогического опыта по развитию речи»;

2.Консультация «использование загадок, как средство формирование выразительности речи»;

3.Составление рассказов по темам: «осень»; «в лесу»; «грибы»; «огород»; по сюжетным картинам;

4.Чтение стихотворений с целью: произнесение слогов и фраз на одном выдохе; произнесение фраз одной длины;

5.Проговаривание и заучивание чистоговорок и скороговорок по плану звуковой культуры речи, формирование правильного звукопроизношения.

II

1.В.В. Гербова «составление описательных рассказов»;

2.В.В. Гербова «Работа с сюжетными картинками»;

3.Е.Б. Ершова «Говорим правильно. Игры и задания для развития речи»;

4.В.А. Шулейко «90 упражнений до развития для развития речи дошкольников. Готовимся к школе»

1.оформление папки-передвижки «дидактические игры для развития речи»;

2.Участие родителей в изготовлении демонстрационного материала;

3.Консультация для родителей «артикуляционные упражнения в в домашних условиях»;

4.Обогащать знания родителей в использовании разметки по выразительному чтению стихов;

5.Чтение и обсуждение сказки: «пряничный домик» Ш.Перро

1.Дидактические игры: «логопедическая разминка»; читаем сами;

2.Заучивание стихотворения С.Есенин «поёт зима, аукает» (опора на разметки);

3.Игры на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук «Дед мороз»; «фонари»;

4.Настольный театр «зимовье зверей» (активное участие детей. Акцент на выразительное рассказывание).

5.Составление (выразительного) описательного рассказа по картине «Новогодний хоровод».

III

1.М.М. Алексеева, О.С. Ушакова «Взаимосвязь речевого развития детей на занятиях»;

2.О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет»;

3.Е.М. Косинова «Гимнастика для развития речи»

1.Беседа с родителями «роль описательных рассказов для расширения словарного запаса детей»;

2.Продолжать развития артикуляционного аппарата, голосового аппарата, мимики, жестов в разучивании стихотворений и рассказывании сказок;

3.Закрепление полученных знаний по лексически темам;

4.Итоговая диагностика детей.

1.Разучивание стихотворений с использованием разметок на праздники : 8 марта, 23 февраля;

2.Чтение и пересказ сказки «как Миша хотел маму перехитрить» Е.Пермяк;

3.Составление описательных рассказов на темы: весна пришла; рыболовы; приключения насекомых;

4.Дидактические игры: сложи слово; сочини сказку; что означает выражение или пословица;

5.Проведение НОД (с исп. разметок), артикуляционной гимнастики, игр на развитие речевого дыхания и усиления звука.