Экологический проект акция «Птичий домик»

Экологическийпроект-акция

«Птичий домик»

Покормите птиц зимой!Пустьсо всехконцов

К вам слетятся, как домой,Стайки на крыльцо…Приучитептицвмороз

Ксвоемуокну,

Чтоб без песен не пришлосьНамвстречатьвесну.

Типпроекта:информационно-практический.

Продолжительностьпроекта:краткосрочный.

Участникипроекта:воспитанники,родители,воспитатели.

Актуальностьпроекта

Большоеколичествоптицгибнетвхолодныйпериодгода.Человекможетпомочьим пережитьстужутемсамым сохранитьихчисленность.

Завремясильныхморозов,поданнымученых,погибаетдо90%синиц.А,между прочим, еще в древние времена издавались грамоты, охраняющиебольшихсиниц. В1328годувграмотеЛюдовикаБаварскогоговорилось:

―Тяжкий штраф ждет того, кто поймает синицу, усердного ловцанасекомых.Нарушившийзакондолженуплатитькоролевскуюподать60шиллингов, а также отдать красивую рыжую курицу и 12 цыплят, каквозмещениезапойманнуюсиницу‖.

Авсепотому,чтоименноэтиптицыуничтожаютмноговредителейлесов,садов, огородов. Летом и весной они ловят жуков и бабочек, собираютгусениц, а осенью, когда насекомых почти не остается, синичкипринимаютсяразыскиватьзимующихгусеницикуколок, кладкиихяиц.

Пищеварение у птиц устроено таким образом, что если зимним морознымднемонинесмогутнайтисебекорм, тодоутрауженедоживут. Аптицунасвстранеобитаетсвыше700видов.

И ведь главное, что помочь птицам очень просто – надо просто сделатькормушку.Темболее,чтовнашейстранетрадицияпомощиптицамоченьиоченьстарая.

ВзапискахзнаменитогоученогоПалласаещев1811годуупоминается

обычайизготовленияивывешиванияскворечников,атрадицияизготовлениякормушек или «кормовых столиков» появилась в конце 19 века. Тогда вРоссии появились детские «майские» союзы, которые давали клятву никогдане убивать птиц, не разорять их гнезда, не похищать их яиц и птенцов,защищатьживотныхиптицотдругихмучителейиобидчиков,ноглавное-

заботитьсяоптицахзимою:насыпатьимкорм, устраивать―кормовыестолики‖.

Цельпроекта

Изучениеобразажизнииповеденияптицзимой.Воспитыватьзаботливоеотношениекптицам,желаниепомогатьимвтрудныхзимнихусловиях.

Задачипроекта:

Длядетей:

• Обучениеумениюставитьцель,планироватьработу,подбиратьсоответствующие замыслуматериалы,инструменты.

• Развитие конструктивных способностей у детей, умения использоватьнаиболеерациональныеспособыдостижениярезультата,способствующиерешениюпоставленнойзадачи,сиспользованиемразличныхвариантов.

• Формированиеиразвитиедетскойфантазии,творческоговоображения.

• Поощрениеоригинальныхидей.

• Воспитание чувства отзывчивости и ответственности, гуманногоотношения к птицам, желания помочь маленьким и слабым существам,попавшимв тяжелуюжизненную ситуацию.

• Воспитаниеудетейумениюрадоватьсясвоемууспехуи успехудрузей.

• Вызвать у детей желание убедить взрослых членов семьи внеобходимости оказания помощи зимующим птицам в городе, принятьнепосредственноепрактическоеучастиевизготовлениикормушек.

Дляродителей:

• Созданиевсемьеблагоприятныхусловийдляразвитияребенка,сучетомопытадетей приобретенноговдетскомсаду.

• Повышениесамооценкидетейвглазахродителейприпринятиирешений.

Длявоспитателя:

• Развитиесоциально-профессиональнойкомпетентностииличностногопотенциалавоспитателя.

Срокиработы:ноябрь–декабрь

Ожидаемыерезультаты(продуктпроекта):

• повышениеуровняэкологическойкультурыпедагоговивоспитанников;

• осуществлениеобразовательногопроцессапообозначеннойпроблеме;

• гармоничноеформированиеразныхвидовотношениядетейкприроде(природоохранного, гуманного, эстетического,познавательного);

• развитиеудетейустойчивогоинтересакпредставителямживотногомира

—птицам;

• развитиеисследовательскойдеятельностидошкольниковвходесовместнойпрактическойдеятельностис воспитателем;

• освоение детьми трудовых навыков и умений по уходу за живымиобъектами;

• развитие логического мышления через осознание причинно-следственныхмеханизмовэкосистемы;

• успешноеинтеллектуально-личностноеразвитиевоспитанников;

• совершенствованиеэкологическойсредыДетскогосада;

• пополнение методической базы Детского сада по экологическомувоспитанию;

вовлечениеродителейвпедагогическийпроцессДетскогосада,укреплениезаинтересованностивсотрудничествесдетскимсадом;

• оптимизацияиспользованиятехническихсредствобучения.

Планреализациипроекта

1. этап.Определениецелейизадачпроекта

2. этап.Разработкапроекта

• созданиетворческойгруппы;

• довестидоучастниковпроектаважностьданнойпроблемы;

• подборметодическойихудожественнойлитературы,иллюстративногоматериала;

• совместноесоставлениепланаработынадпроектом.

1. этап.Выполнение проектаФормыиметодыработысдетьми

Игроваядеятельность:

• дидактические игры: ―Поломанные слова‖, ―Что за птица?‖, ―Угадай,какаяптицапоет?‖

инсценировка―Птичкамхолоднозимой‖;

• слушаниемузыкисголосамиптиц.

• Выставки,конкурсы,викторины:

• выставка―Портретыптиц‖;

• КВН―Мы-друзьяприроды‖;

• конкурс―Каждойпичужкепокормушке‖;

• разгадываниеребусов,кроссвордов.

• Акции:

• экологическаяакция―Семечко‖;

• экологическаяакция―Добраязимадляптиц‖;

• экологическаяакция―Хлебныекрошки‖.

Формыиметодыработысродителями

• конкурсналучшуюкормушку;

• составление―рецептурнойкниги‖кормовдляптиц;

• газетаэкологическогосодержания―Поделимсясптицами‖;

• • консультация:―Ониосталисьзимовать,мыимбудемпомогать‖;

• созданиефотоальбома―Птицыилюди‖.

Продуктпроектнойдеятельности:рисунки,поделкидетей,кормушки.

Итогпроектнойдеятельности:

• Расширились познавательные интересы у детей о представлении жизниптиц.

• У детей на протяжении всего проекта было положительноеэмоциональноеотношениерадоватьсясвоемууспехуиуспехудрузей.

• Сформировалисьнавыкизаботливогоотношениякптицам.Возниклаготовность участвовать в практических делах по оказанию помощи, какптицам,таки другимживотным.

На занятиях дети показали свои знания о птицах: они различают пере-лѐтныхи зимующих птиц нашего региона, с лѐгкостью узнают ворону, сини-цу,воробья, дятла, снегиря. Дети осознают необходимость помощи птицам взимний период, так как понимают, какую важную роль играют птицы в при-роде и чем полезны для человека. В беседах о птицах, ребята думали, чем ихнакормить. Предпочтение было отдано хлебным крошкам, пшену и семенамподсолнечника, так как это по вкусу почти всем птицам. В ходе обсуждениякорма для птиц дети узнали, что нельзя оставлять в кормушке чѐрный хлеб,солѐноесало, жареныесемечки-вместопомощиэтонаноситптицамвред.

Списокиспользуемойлитературы

• ЖуравлѐваВ.Н. Проектнаядеятельностьстаршихдошкольников,2009.

• Зебзеева В.А. Развитие элементарных естественнонаучныхпредставленийиэкологическойкультурыдетей:обзорпрограммдошкольного образования.

• В.А.Зебзеева Приложение к журналу "Управление ДОУ". - М.: ТЦСфера,2009.

• Киселева Л.С. Проектный метод в деятельности дошкольного учрежде-ния: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ.Л.С.Киселева,Т.А.Данилина,Т.С.Лагода,М.Б.Зуйкова.-М.:АРКТИ,2006.

• МайерА.А.ПроектывовзаимодействииДОУисемьиА.А.МайерУправление дошкольным образовательным учреждением. Научно-практический журнал.-2008.№ 3.

• подвижныеигры:―Перелетптиц‖,―Воробушкииавтомобиль‖,

―Птицелов‖,―Чьякомандабыстреезаполниткормушкикормом?‖

• сюжетно-ролевыеигры:―Леснаяшкола‖,―Больницаптиц‖

• пальчиковаягимнастика―Полетптиц‖

• Познавательноеразвитие:

• беседы:―Какузнатьптиц?‖, ―Ктоотзимынеулетает?‖.

• просматриваниеальбома―Зимующиептицы‖.

придумываниеисторий―Какяспасптичку‖.

• специально-организованная деятельность: ―Зимовье птиц‖, ―Птичьястоловая‖.

• Художественно-творческаядеятельность:

• коллективноерисование:―Птицынакормушке‖;

• оригами:―Птицыприлетели‖;

• лепка:―Прилетеливоробьи,вотихсколькопосмотри‖;

• аппликация:―Какрозовыеяблокинаветкахснегири‖.

• Развитиеречи:

• чтениестихотворений:С.Михалков―Птичьястоловая‖,

А.Яшина―Покормитептицзимой‖,А.Барто―Скачетшустраясиничка‖;

• чтениерассказов:Г.Скребицкий―Появилисьсинички‖,

В.Бианки―Синичкинкалендарь‖, ―Холодно,влесуголодно‖;

• составлениерассказовпоиллюстрациям;

• придумываниеисторий―Какяспасптичку‖;

• разгадываниезагадок.

• Музыкально-театрализованнаядеятельность:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478464-jekologicheskij-proektakcija-ptichij-domik