Конспект занятия в старшей группе «Приметы зимы».

Конспект занятия в старшей группе «Приметы зимы».

Задачи:

• знакомить с зимними приме­тами (холода, заморозки, сне­гопады, сильные ветры), зим­ними видами спорта;

• обогащать речь существитель­ными, обозначающими пред­меты быта, прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов;

• вызывать положительный от­клик на игровые действия.

Оборудование: демонстраци­онный материал («Зима», «Зим­ние виды спорта»), 2 снежинки с загадками, картинки-помощ­ники к загадкам, мяч, ледяная шкатулка с сюрпризом, презен­тация «Время года — Зима», иг­рушки.

* * *

Воспитатель.Ребята, се­годня мы с вами отправимся в путешествие по снежной тро­пинке.

Дети по снежной тропинке идут в музыкальный зал, украшенный снежинками, елями, заснежеными пеньками, макетами сугробов, дики­ми животными (игрушки).

Ребята, а куда нас привела тропинка?

Дети.В зимний лес.

Воспитатель. А по какой тропинке мы сюда пришли? Как можно ее назвать?

Дети. Снежная.

Воспитатель. Проходите, пожалуйста, садитесь на волшеб­ные снежные комочки.

Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица —

Белокожа, светлолица,

Как махнула рукавом —

Все покрыла серебром!

О каких трех скакунах гово­рится в этой загадке?

Дети. О зимних месяцах.

Воспитатель. Какие это месяцы? Назовите, пожалуйста?

Дети. Декабрь, январь, фев­раль.

Воспитатель. Как вы ду­маете, что за царица сидит в са­нях?

Дети. Зима.

Воспитатель. Как вы ду­маете, почему зиму называют ца­рицей?

Дети. Она холодная, у нее свои владения, все деревья по­крывает серебром.

Воспитатель. Давайте вспомним, с помощью каких слов можно рассказать о зиме? Зима какая?

Дети. Снежная, холодная, сту­деная, морозная.

Воспитатель. Молодцы. Как можно зиму назвать ласко­во?

Дети. Зимушка.

Воспитатель. Вы описали зиму. Послушайте, как описыва­ют зиму поэты.

Зашумела, разгулялась

В поле непогода;

Принакрылась белым снегом

Гладкая дорога.

Белым снегом принакрылась,

Не осталось следу.

Поднялась пыль и вьюга,

Не видать и свету.

И. Никитин

Ребята, какое время года опи­сал поэт И.С. Никитин в своем стихотворении?

Дети. Зиму.

Воспитатель. Какое явле­ние природы описывается в этом стихотворении?

Дети. Метель, вьюга.

Воспитатель. Ребята, по­смотрите, пожалуйста, на картин­ку. Какое время года здесь изоб­ражено? Почему вы решили, что на картине зима?

Дети отвечают.

Посмотрите, пожалуйста, на кар­тинки и скажите, какие измене­ния происходят с природой, животными, людьми, птицами?,

Дети отвечают.

Ребята, зимой некоторые птицы остаются зимовать, но под сне­гом им тяжело отыскать себе пищу. Как вы думаете, как им можно помочь?

Дети. Люди делают кормуш­ки.

Воспитатель. А как назы­вают птиц, которые зимой не улетают в теплые края, а остают­ся зимовать?

Дети. Зимующие.

Воспитатель. Ребята, по­смотрите, какой большой сугроб! Интересно, что там под сугробом, давайте посмотрим.

Под сугробом дети находят конь­ки, санки, клюшки, шайбу.

А сейчас поиграем в игру «Кому что нужно?»

Клюшка нужна... (хоккеисту).

Коньки нужны ... (конькобеж­цу).

Санки нужны ... (саночнику).

Лыжи нужны ... (лыжнику).

Шайба нужна ... (хоккеисту).

В какое время года можно за­ниматься этими видами спорта?

Дети. Зимой.

Воспитатель. Значит, к ка­ким видам спорта они относятся?

Дети. К зимним.

Воспитатель. Правильно, люди зимой тоже занимаются спортом. И для этого им необхо­димо спортивное снаряжение: коньки, санки, клюшка, шайба.

Скажите, а что вы любите де­лать зимой?

Дети. Кататься на санках, коньках, лыжах, лепить снегови­ка, играть в снежки.

Воспитатель. Сейчас я предлагаю вам немного отдох­нуть.

Дети встают в круг, проводится физкультминутка.

Физкультминутка

Морозы детям не беда,

Не страшны им холода,

Ходим в шубах и ушанках

И катаемся на санках.

А потом на лыжи встанем

И с горы кататься станем.

Снег пушистый все летает,

А метель все завывает.

Сколько снегу намело!

Все тропинки занесло!

Мы дорожки разгребем

И в снежки играть пойдем.

Ребята, посмотрите, какие большие и красивые снежинки опустились мне на ладошку. Эти снежинки не простые, а с загад­ками.

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю ... (снег).

С неба все скользят пушинки —

Серебристые ... (снежинки).

На поселки, на лужок

Все снижается ... (снежок).

Вот веселье для ребят,

Все сильнее ... (снегопад).

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в ... (снежки).

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил ... (снег).

Рядом снежная фигурка —

Это девочка - ... (снегурка).

На снегу-то, посмотри —

С красной грудкой ...

(снегири).

Словно в белый пуховик,

Нарядился ... (снеговик).

Так без чего не бывает зимы?

Дети. Без снега.

Воспитатель. Ребята, сне­говик приготовил для нас физ­культминутку для глаз. Выпол­ним ее.

Проводится физкультминутка для глаз, дети сидят на ковре в удоб­ных позах.

А сейчас попробуйте сами зага­дать с помощью картинок по опорной схеме загадку про снег.

Холодный, но не лед,

Белый, но не сахар,

Легкий, но не пух,

Мягкий, но не вата.

Что это такое?

( Снег.)

Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием.

Люди много наблюдали за явлениями природы. Так по­явились народные приметы, которые помогали «приспосо­биться» к природе. Давайте по­играем в игру «Вспомни при­мету».

Дети встают в круг, игра прово­дится с мячом.

Зима морозная — лето… (жаркое).

Много снега — много ... (хле­ба).

Иней на деревьях — значит быть... (морозу).

Белее земля — зеленее ... (лето).

Много воды — много ... (тра­вы).

Снег прилипает к деревьям — к... (теплу).

В феврале два друга — ... (мо­роз и вьюга).

Ребята, о каком времени года мы с вами говорили?

Дети. О зиме.

Воспитатель. Что вам боль­ше всего нравится делать в это время года?

Дети. Играть в снежки, ле­пить снеговика, кататься на лы­жах, с горки.

Воспитатель. Посмотрите, какая красивая ледяная шкатул­ка. (Открывает шкатулку, там снежинки.) Я очень рада, что вы знаете так много интересного о зиме, и хочу подарить вам сне­жинки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478824-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-primety-