- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Похититель рассудка-Алкоголь
Задачи:
учить ребят рассуждать и осознавать пагубность пристрастия к алкоголю;
развивать у подростков чувство осознанного неприятия вредных привычек;
воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства, уверенность, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, дает ему силы.
Похититель рассудка Алкоголь.
Цель: подвести к выводу об опасности употребления спиртных напитков;
Задачи:
учить ребят рассуждать и осознавать пагубность пристрастия к алкоголю;
развивать у подростков чувство осознанного неприятия вредных привычек;
воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства, уверенность, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, дает ему силы.
Оборудование:
Ход занятия:
Вводная часть | ||||
организационный момент. Задача: организация внимания воспитанников, проверка готовности к занятию | ||||
Деятельность воспитанников | Деятельность воспитателя | примечание | ||
Тема нашего сегодняшнего разговора серьёзна и актуальна, ибо каждый из присутствующих сталкивался или столкнется с этим явлением. Что такое алкоголь, каково его воздействие на организм – эти и другие вопросы будут в поле нашего обсуждения. «Похититель рассудка» – так именовали алкоголь с древних времён. Из древнегреческой мифологии известно, что все праздники богов сопровождались употреблением вина. Покровителем виноделия и виноградарства в Древней Греции считался сын Зевса – Дионис. Вот что о нём рассказывают легенды. | ||||
мотивационно-целевой момент. Задача: стимулирование активности воспитанников в обсуждении предложенной темы | ||||
Не было на земле места, где бы не появился бог Дионис. Он шёл впереди в венке из виноградных лоз, а за ним следовали в безумном танце козлоногие сатиры и весёлые менады. В конце шествия, едва удерживаясь на осле, ехал, вечно пьяный мудрый учитель Диониса, старик Силен. С песнями и музыкой шумная компания бродила по лесам и полям, заглядывая в самые отдалённые селения, и люди радостно встречали их. Дионис учил выращивать виноград, а из сочных созревших гроздьев изготавливали чудесное вино, подобное нектару богов, чтобы все были веселы и счастливы. В честь Диониса проводились специальные праздники – дионисии, или вакханалии. На них устраивались торжественные процессии, игры, состязания поэтов, хоров, приглашались гости из других стран. Уже тогда было замечено, что неумеренное употребление любых опьяняющих напитков опасно. Поэтому греки, как правило, пили виноградное вино, разбавленное водой, так оно лучше утоляло жажду, и человек не пьянел. | ||||
II. Основная часть. Задача: организация разных видов деятельности воспитанников для достижения цели занятия | ||||
Ответы детей. Ответы детей | Но не все хотели признавать власть Диониса, буйство и веселье его свиты. Так, согласно преданию, фракийского царя Ликурга, который осмелился выступить против Диониса, Зевс-громовержец жестоко наказал: ослепил и уменьшил срок жизни. Мол, если обитатели самого Олимпа проводят жизнь в попойках, то простым смертным – сам Бог велел. Чистый этиловый спирт, практически не содержащий воды, начали получать в VI-VII вв. арабы и назвали его «аль коголь», что означает «одурманивающий». Его получил из перебродившего виноградного сока арабский врач – Альбуказиз, а в 860 г. н. э. другой араб – Рагез, нашёл способ производства водки. В эпоху Средневековья крепкие спиртные напитки научились изготавливать в Западной Европе, откуда водка попала в Россию. С тех пор крепкие алкогольные напитки быстро распространились по странам мира, прежде всего за счёт постоянно растущего промышленного производства алкоголя из дешёвого сырья. Но в Древней Руси пили очень мало. Лишь на избранные праздники варили медовуху, брагу или пиво, крепость которых не превышала 5-10°. Чаша пускалась по кругу, и из неё каждый отпивал несколько глотков. В будни никаких спиртных напитков не полагалось, и пьянство считалось величайшим пороком и грехом. Водка стала проникать в страну вначале из-за границы, а потом появилось собственное винокурение. Правительство, начиная с Ивана III, стремилось сохранять за собой право изготовления и продажи водки в учреждаемых кабаках. Таким образом, на протяжении столетий в народе насаждалось пьянство, правящие круги заботились только о том, чтобы больше получать дохода от продажи водки. Практически никаких мер, направленных на защиту здоровья народа, его нравственности, не предпринималось Скажите, какие ассоциации у вас возникают со словом алкоголь. Алкоголь – это вещество, содержащееся в спиртных напитках (водке, вине, пиве и т. д.), которое по химическому составу относится к наркотическим веществам и оказывает токсическое действие на организм. Алкоголь создает иллюзию благополучия. Человеку начинает казаться, что трудности, житейские невзгоды не имеют особого значения. Пример большинства, недостаточное воспитание, невозможность оградить молодых людей от искушения, во многих случаях прямое влияние пьяниц-родителей, которые сами угощают детей вином, уверенность, что под влиянием спиртных паров забудешь хоть на несколько часов нужду и гнет жизни. Социальная микросреда, в которой живет человек, определяет его отношение к алкогольным напиткам. Обычаи семьи при этом занимают одно из ведущих мест, и там, где положительно относятся к употреблению алкоголя, у детей и подростков в силу подражания закрепляется, воспитывается стереотип подобного же отношения, т. е. складывается алкогольный стиль жизни. Молодое поколение, вырастая, зачастую передает алкогольные установки своим детям. Образуется порочный круг. – Как бы поступил каждый, если бы ему предложили выпить жидкость, которая вызывает расстройство внимания, неспособность запоминания, путаницу и непоследовательность в мыслях, плохое осмысление окружающего, падение контроля за словами и действиями, снижение мышечной силы, нарушение координации движений и походки, снижение кровяного давления, учащение сердцебиения и т. п. Стали бы вы пить? | |||
III. Заключительная часть. Задача: организация рефлексии воспитанниками результатов занятия | ||||
Ответы учащихся. Ответы учащихся.) | Мы все знаем, какие страшные последствия несет алкоголь. Все знают, как не стать алкоголиком. Тогда где та ступень, которую переступают и начинают тянуться к бутылке? Скажите, а пиво – это алкоголь? Сейчас пиво пьют в очень больших количествах. Говорят: «Пиво и на вид красиво». Пиво – не пьянство, а наслаждение, пиво служит средством общения. Да, пиво любят очень многие, но то, что пиво – не пьянство, вопрос спорный. А открыли пиво еще в Древней Месопотамии. Древние булочники обнаружили, что в тепле мокрое хлебное зерно начинает бродить и получается хмельное зелье. Потом наступила пора забвения пива. Аристотель сказал, что от пива голова тупеет. Успех к пиву пришел в средние века, потому что в те времена в городах вода была грязная, и пиво стало почти единственным напитком, исключающим желудочные заболевания. Вот и пили, пьют и сейчас. В пиве, как и в вине, содержатся кобальт, мышьяк, медь, которые неблагоприятно действуют на сердечную мышцу. Но, ведь кроме того, что кто-то разрушает свой организм, они приносят большой ущерб и обществу. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/479068-pohititel-rassudka-alkogol
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Основы управления дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.