Карта проекта в старшей группе «Поиграем в сказку»

Название проекта

"Поиграем в сказку"

Авторы проекта

Соболева Ксения Юрьевна; Лавровская Маргарита Николаевна

Сроки реализации

Две недели

Тип проекта

Познавательно-творческий

Участники проекта

Педагоги, дети, родители

Актуальность проекта

Сказки расширяют словарный запас ребенка, помогают правильно строить диалоги, влияют на развитие связной, логической речи, способствуют формированию эмоциональной, образной, красивой речи.

С помощью сказки можно повысить у детей и интерес к обучению грамоте. Поэтому мы предложили детям поиграть со сказками. Любимые герои помогают в развитии фонематического восприятия, в закреплении навыка правильного звукопроизношения и в решении других задач. Сказочный герой выступает средством , позволяющим воспринимать информацию зрительно. Свои объяснения педагог в данном проекте подкрепляет иллюстративным материалом из известных ребенку сказок. Сказочные герои мотивируют на выполнение упражнений.

Цель проекта

Развитие речи детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО через поиск эффективных методов, новых педагогических технологий, направленных на речевое развитие детей посредством сказки.

Задачи

1. Расширение словарного запаса, активизация словаря

2. Развитие связной монологической и диалогической речи

3. Закрепление у детей понятий «звук», «слог», «слово», «буква»

4. Закрепление умений проводить звуковой и слоговой анализ слов, делить слова на слоги.

5. Формирование фонематического слуха и восприятия.

6. Продолжать учить определять место звука в слове, различать на слух гласные и согласные звуки.

7. Продолжать учить соотносить звук с его буквенным изображением.

Организационно-подготовительный

• Создание учебно-методической базы для успешной реализации проекта

• Подбор книг – сказок с учетом возрастных особенностей детей

• Подборка игр и упражнений

• Подготовка демонстрационного и наглядного материала

• Разработка методических рекомендаций к проведению консультаций с родителями

Основной этап

Чтение сказок «Гуси-Лебеди», «Хаврошечка», «Золушка», «Петушок - гребешок», «Морозко», «Красная Шапочка», «Белоснежка и 7 гномов»

Игры и упражнения по сказкам:

• Дидактическая игра «Вершки и Корешки»

• «Найди лишнего героя, объясни почему»

• « В каких сказках встречаются эти герои?»

• Игры и упражнения способствующие развитию фонематического слуха и звуко-буквенного анализа (напр. «Обведи только тех сказочных героев, в названии которых есть звук «А»» (Мышь, Лиса, Рак); Нарисуй красный квадрат на том месте, где слышится звук «А»-вначале, в середине, в конце); помоги найти героям свой домик (Гусь живет в домике «У», Рак в домике «А», мышь в домике «Ы») и т.д.

• Для запоминания детьми сюжета сказки, а так же для побуждения к пересказу использовались игры : «Сказочные пазлы», «Собери сказку», «Расскажи сказку по иллюстрациям»

• Игра «Нарисованная сказка», где ребенок пересказывает сказку с помощью мнемотаблиц.

• Для того, чтобы вспомнить знакомые сказки, развивать у детей слуховое внимание, связную речь, подбирать слова с заданным звуком мы проводили интерактивную викторину по сказке «Гуси-Лебеди» и интерактивную игру «Путешествие в страну сказок».

• Играли в настольный магнитный театр с героями известных сказок: Золушка, Белоснежка

• Свое эмоциональное отношение к художественным произведениям дети выражали не только словами, но и через лепку, рисование, драматизацию. Театрализованные игры так же помогали нам решать задачи в развитии речи детей.

В группу приобрели набор трафаретов по сюжетам известных сказок.

• На одном из занятий мы использовали прием «Перевирания сказки» - изменение основных характерестик сказки, на другом обдумывали и создавали коллаж из сказок, придумывали продолжение или завершение сказок.

• На помощь к ребятам всегда приходили сказочные герои. С ними мы играли, выполняли упражнения на развитие дыхания, пальчиковую гимнастику, выкладывали буквы, пели слоговые песенки и многое другое.

Работа с родителями

1. Информирование родителей о начале проектной деятельности в группе

2. Консультация для родителей на тему: «Воспитание сказкой»

3. Посещение с детьми и родителями театра юного зрителя (спектакль «Красная Шапочка»)

4. Помощь родителей в предоставлении книг для группы

Заключительный этап

Результат

Итоговое мероприятие:

Мы провели квест- игру «В поисках сказочной книги», во время которой к ребятам пришла героиня русской сказки Маша. Чтобы помочь Маше освободить ее любимую книгу сказок, которую гуси-лебеди унесли в волшебный лес ребятам нужно было постараться. Они делили слова на слоги, вспоминали героев сказок, составляли и писали слова из известных букв и многое другое. За помощь ребятам Маша подарила подарки- книжки из которых можно складывать оригами.

1. Оснащение предметно-пространственной среды книгами-сказками с учетом возрастных особенностей детей;

2. Создание картотеки дидактических игр по обогащению словарного запаса у детей старшей группы

3. Создание игротеки по сказкам для детей старшего возраста;

4. У детей появился устойчивый интерес к чтению сказок;

5. Дети с удовольствием делятся впечатлениями о прочитанных произведениях, пересказывают друг другу сюжеты известных сказок;

6. Родители проявляют интерес к учебному процессу.