комплексно-тематический план декады "Весна" (1 младшая группа)

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

1.04-14.04

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1. Ознакомление с окружающим « Солнышко, солнышко выгляни в окошко»

Цель: дать детям представления о весенних изменениях в природе, формировать интерес к природным явлениям. (с. н. п.)

2. Физкультура№1 .(с.н.п.)

Цель: воспитывать смелость, ориентировку в пространстве, развивать умение бегать с увертыванием, развивать равновесие при ходьбе по скамейке.

1. Музыка

2. Рисование «Спрятались в траве» .(с.н.п.)

Цель: учить детей рисовать кистью, уточнить представление о внешнем виде цыплёнка (туловище и голова – круги разной величины, тонкие ножки, на голове – клюв и глаза)

Развивать чувство формы и цвета.

Воспитывать интерес к природе.

1. Развитие речи

Цель: рассказ и показ настольного театра по сказке «Репка», вспомнить знакомую сказку, пробовать пересказать ее от лица героев, воспитывать выразительность речи. (с. н. п.)

2.ФЭМП «Одинаковые – разные»

Цель: Упражнять в составлении пар предметов, формировать умение видеть разницу между похожими предметами.

Развивать зрительный анализатор, внимание, описательную речь.

Воспитывать усидчивость. (с. н. п.)

1. Развитие речи «Как можно медвежонка порадовать?»

   Цель. Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения. (с. н. п.)

2. Физкультура№1

Цель: закрепить умение ходить по гимн. Скамейке и прыгать с нее, прыжки на всей ступне с выпрыгиванием из положения сидя, учить бросать и ловить мяч. .(с.н.п.)

1. Музыка

2. Лепка «Гусеница»

Цель: учить скатывать из пластилина шарики и насаживать их на тонкую палочку, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук . (с. н. п.)

1.Ознакомление с окружающим «Посадка лука»

Цель: привлечь детей к трудовым действиям, активизировать в речи слова: лук, земля, сажать, поливать. (с. н. п.)

2. Физкультура№2

Цель: закрепить умение прыгать в длину с места, бросать мяч в горизонтальную цель, воспитывать смелость .(с.н.п.)

1. Музыка

2. Рисование «Бабочка»

Цель: продолжать правильно держать кисть в руках, закрепить знания цветов, поддерживать интерес к окружающей природе. (с. н. п.)

1. Развитие речи Ч. Янчарского « Приключения Мишки Ушастика»

Цель: вызвать чувства радости за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, желающего узнать что-то новое про медвежонка. (с. н. п.)

2. ФЭМП «Квадрат – кубик»

Цель: Учить детей сравнивать квадрат и кубик, отражать результат сравнения в речи.

Развивать зрительное восприятие, тактильные ощущения, речь, внимание, память.

Воспитывать интерес к совместным с воспитателем играм. (с. н. п.)

1. Развитие речи

Купание куклы Кати

   Цель. Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода; показывать малышам, как интересно можно играть с куклой.

(с. н. п.)

2. Физкультура№3

Цель: закрепить прыжки со сменой положения ног, формировать умение выполнять команды во время движения, вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в игре

1. Музыка

2. Лепка «Мостик»

Цель: моделирование мостика из 3-4 бревнышек: раскатывание колбасок и соединение в соответствии с образом (с. н. п.)

Утренняя гимнастика (Комплекс №15)

.

Гимнастика пробуждения ( Комплекс №15) Дыхательная гимнастика (с.н.п)

Беседа:

Ситуативный разговор «К нам пришла весна». Цель: способствовать развитию речи как средство общения. Развивать понимание речи и активизировать словарь. (речевое, познавательное развитие)

«Весна» Цель: закреплять и обобщать знания о весне (речевое, познавательное развитие)

«Помощник на дороге» Цель: продолжить знакомство с работой светофора; развивать знания о сигналах для машин и людей; продолжать учить различать сигналы светофора и подчиняться им.см. картотеку (познават., речевое развитие)

«Как вести себя за столом?» Цель: объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.

Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «природа проснулась»?. Цель: учить отвечать на вопрос; развивать мышление , диалогическую речь.

«Как я провел выходные?», «Ледоход- что это?» Цель: создать условия для развития познавательных способностей детей.

Театрализованные игры: «Мыши сели на порог», «Солнечные зайчики» (стр.80-82, Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»)

Дидактические игры: «Собери пирамидку». Цель: Учить детей подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание, формировать умение сопоставлять, сравнивать.

«Вверху- внизу » Цель: закрепление представления о пространственных понятиях «вверху»,

«внизу»

«Найди нужный цвет» Цель: Учить детей применять знания о цветах, действовать по устной инструкции. Развивать внимание.

"Составь картинку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

«Перелет птиц» Цель: упражнять в лазании

«Какое растение» (фикус, герань, фиалка) Цель: продолжать учить узнавать и называть комнатные растения.

«Паровозик» Цель: Развивать зрительно-пространственную память. Обогащать словарный запас. Закреплять названия времен года.

« Чем я с другом поделюсь» Цель: закрепление знаний о предметах личной гигиены.

Подвижные игры:

«Лохматый пес» Цель: учить выполнять правила игры

«Найди свой цвет» Цель: учить выполнять правила игры

«Птички в гнездах» Цель: учить выполнять правила игры«Веснянка» Цель: учить выполнять правила.

«Перелет птиц» Цель: упражнять в лазании«Кто ушел?» Цель: развивать вниманиеХороводная игра Цель: учить выполнять правила игры.

«Кто ушел?» Цель: развивать внимание

Сюжетно-ролевая игра:

«Как разговаривать по телефону» Цель: познакомить детей с телефоном, с правилами общения по телефону«Больница» Цель: развивать интерес к игре; играть вместе с воспитателем, распределить роли

«Кто уступит», «если девочке трудно, кто поможет». Цель: продолжать знакомить с правилами культуры поведения мальчиков по отношению к девочкам.

«Бабочка повредила крылышко» Цель: побуждать ребёнка брать на себя определенную роль, использовать предметы-заместители, воспитывать чувство сопереживания.

«Добро не уйдет, а зло пропадет» Цель: Поощрять проявления сострадания у детей, желание помочь, формировать доброжелательное отношение друг к другу

«Семья». Сюжет «Укладываем дочку спать» Цель: способствовать организации игры, побуждать детей вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. «Как зайка учится правильно ложку держать» Цель: Формировать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью «Семья». Игровая ситуация «Мы вернулись из детского сада» - способствовать развитию игр, в которых дети отражают жизнь и деятельность членов семьи.

Чтение художественной литературы:

Э. Мошковская «Капризы»

С Вангели «Подснежники».

«Солнечный зайчик»

«Весна в лесу»

К.Чуковский «Краденое солнце»

Э. Мошковская «Митя-сам»

« Колобок»

« Курочка ряба»

Пальчиковые игры: «Капель» Цель: развитее мелкой моторики рук.«Флажок» «Пальчики» «Апельсин» «Человечек»

Разучивание: « Кисонька – мурысонька», «Солнечные зайчики», отрывок из стих. «Котауси и Мауси» (в переводе К. Чуковского)

Экспериментирование:

« Здравствуй солнечный зайчик» Цель: дать представления о том, что солнечные зайчики – это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности « Веточка березы»

Цель: наблюдать за наблюдением листочков на веточках, поставленных в воду

«Чей домик?» Цель: Учить детей узнавать диких животных, называть их жилища. Обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить

Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать)

«Что где лежит?» Цель: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед»

«Прыжки с места». Цель: Учить детей выполнять прыжки с места, правильно принимать исходное положение, выполнить прыжок, удержать равновесие.

«Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные». Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова о вежливом поведении ребенка в группе.

Упражнение «Послушные пуговицы». Цель:

Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу.

«Что это?» Цель: Учить детей понимать суть задания, узнавать и называть знакомые предметы

«Найди такой же». -Учить детей искать предметы с заданными свойствами, определять местонахождение предмета по различным ориентирам.

Продолжать учить детей сравнивать квадрат и кубик, отражать результат сравнения в речи.

Развивать зрительное восприятие, тактильные ощущения, речь, внимание, память.

Воспитывать интерес к совместным с воспитателем играм.

Упражнять в составлении пар предметов, формировать умение видеть разницу между похожими предметами.

Развивать зрительный анализатор, внимание, описательную речь.

Воспитывать усидчивость.