Воздух-невидимка «(Конспект познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе ДОУ)»

«Воздух-невидимка»

Конспект по познавательно-исследовательской деятельности

в старшей группе ДОУ

Пугач Е.М.,

воспитатель высшей категории МАДОУ «Золушка»

ЯНАО, г. Ноябрьск

Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе проведения элементарных опытов с воздухом.

Задачи:

-расширять знания детей о воздухе; способствовать накоплению конкретных представлений о свойствах воздуха -познакомить со способами обнаружения воздуха, его свойствами;

-развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность, речь, зрительное и слуховое восприятие.

-формировать умение работать в коллективе, соблюдать правила безопасности во время опытов;

- воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Оборудование: полиэтиленовые пакеты, воздушные шарики, стаканчики с чистой водой, трубочки для коктейля по количеству детей, песочные часы, пластмассовые шарики, бутылочки закрытые, емкость с водой, белый халат - для воспитателя, фартуки - для детей

Ход занятия:

Воспитатель предлагает встать в круг.

(Дети действуют в соответствии с текстом)

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются) 

-А сейчас – «Веселые» задания:

-Подпрыгните 3 раза все, кто любит кататься с горки;

-Пусть покружатся вокруг себя все, у кого в одежде есть синий цвет;

--Пусть погладят себя по голове все, кто никогда не обижает других.

-Пусть улыбнуться все, кто умеет помогать детям и взрослым.

-Пусть похлопают в ладоши все, у кого у кого сегодня хорошее настроение.

- Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в настоящую НАУЧНУЮ ЛАБОРАТОРИЮ.

- Вы знаете, что такое «лаборатория»? (ответы детей)

(Лаборатория – это помещение, где проводят разные опыты и исследования. В лаборатории на столах находится оборудование, необходимое для проведения опытов.)

- Предлагаю вам стать настоящими научными сотрудниками (учеными) лаборатории. (Дети надевают фартуки.)

-А я, с вашего разрешения, возьму на себя роль заведующего лабораторией.(Воспитатель надевает белый халат.).

- Все сотрудники лаборатории соблюдают ряд правил, как вы думаете, какие :

Правило 1. На столах ничего не трогать без разрешения руководителя.

Правило 2. Соблюдать тишину, не мешать работать другим.

Правило 3. Содержимое сосудов не пробовать на вкус.

Правило 4. Бережно, аккуратно обращаться с оборудованием.

Поработал – аккуратно положи все на место.

Правило 5. Помни, что некоторые опыты можно проводить только в присутствии взрослых.

Воспитатель:

- Что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав загадку.

Невидимка озорной

Живёт рядышком с тобой,

Он невидим и неслышим,

Но, куда мы ни пойдём-

Невидимку мы найдём

- Что это? (Воздух)

Гипотеза (проблемный вопрос):

-Уважаемые ученые, скажите, можно ли предположить, что, в процессе проведения различных опытов и экспериментов мы с вами сможем изучить свойства воздуха, и охарактеризовать то, что нас окружает?

-(предполагаемые ответы детей)

- Тогда приступаем.

- Ребята, кто из вас видел воздух? (Ответы детей)

- Посмотрите вокруг. Вы видите воздух вокруг нас? (Нет)

- А раз мы его не видим, значит, воздух какой? (прозрачный, невидимый, бесцветный)

- А, как вы думаете, можно ли его все-таки увидеть? (предположения детей)

-Предлагаю вам провести первый опыт:

Опыт № 1 «Воздух можно поймать»

-Перед вами - полиэтиленовый пакет.

-Сможет ли этот предмет помочь нам увидеть воздух? (Ответы детей)

-Что в нем? (Ничего. Он сейчас пустой.)

-У всех пустой? (дети подтверждают).

-Давайте порассуждаем – возможно ли при помощи этого предмета попробовать «поймать» воздух? (Ответы детей)

-Как это можно сделать? (Ответы детей)

-Да, давайте расправим, откроем, встряхнем свой пакет и закрутим его (пакет).

- Что случилось с пакетом? (Он надулся)

- А почему? Что внутри пакета? (Воздух, он занял свое место в пакете.)

- На что похож пакет? (Стал похож на подушку, воздушный шарик.)

- Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух.

- Каким стал пакет?Почему так произошло? (пакет стал пустым, тоненьким, плоским, потому что в нем нет воздуха).

-Какой мы из этого можем сделать вывод? (Ответы детей)

Вывод: воздух прозрачный, невидимый. Чтобы его увидеть, его надо «поймать». И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух, заперли в пакете, а потом выпустили его.

- Ребята, этот пакет вам ничего не напоминает? В чем еще можно «запереть» воздух?(Надувной матрас, воздушные шары, надувной мяч, шины, надувные игрушки, лодки, спасательные нарукавники, спасательный круг)

Опыт № 2 «Воздух легкий»

(работа по 4 человека)

-Летом многие из вас были на море, плавали и загорали. Как вы думаете, ребята, зачем нужны детские спасательные нарукавники, спасательные круги и надувные матрасы?

(Для того чтобы можно было плавать и не тонуть.)

-Почему они держатся на воде и не тонут? (Они наполнены воздухом.)

- Предлагаю вам подойти к столу… Ой, ребята, вас много, а емкостей всего 2… как же нам быть? (предположения детей – объединиться по 4 человека и договариваться между собой о выполнении задания)

-Итак, перед вами емкости с водой, шарик и бутылочка с водой.

-Как вы думаете, что произойдет, если мы опустим в емкость шарик? (предположения детей)

- А бутылочку с водой? (Ответы детей)

-Проверим? Давайте опустим оба предмета.

- Что с ними произошло? (Шарик плавает сверху.)

-Почему так произошло? (Ответы детей)

-А возможно ли, чтобы наша бутылочка плавала на поверхности воды, как шарик? (Предположения детей.)

(для этого необходимо вылить воду из бутылочки, закрыть бутылочку крышечкой и снова опустить в воду).

-Попробуем? (дети выливают воду, закрывают бутылочку и кладут в воду)

-Что вы видите? (Бутылочка плавает сверху).

- Почему? (Предположения детей.)

Вывод:

-В первый раз бутылочка была наполнена водой, воздух из нее вышел, и бутылочка утонула, потому что вода тяжелее.

-Во второй раз мы в бутылочку запустили воздух, бутылочка, как шарик, плавает сверху.

-Значит, воздух какой? (Легкий.)

- А, как вы думаете, воздух можно услышать? (Ответы детей.)

Опыт № 3 «Воздух можно услышать»

Ребята, посмотрите, что у нас есть в лаборатории. Это шарики. Как вы думаете, почему их называют – «воздушные»? (Ответы детей.)

Воспитатель. А если шарик сильно надувать, что с ним произойдет? (он может лопнуть) Почему?

(Воздух весь не поместится, так что главное – не перестараться)

_Давайте возьмем воздушный шарик и надуем. (Дети надувают.)

-А что произойдет, если мы его отпустим? (Предположения детей)

-Попробуем? (дети отпускают шарики)

-Что вы услышали? (Шипение.)

-Откуда, по вашему мнению, появился этот звук?(Воздух с силой вырвался из шарика, мы его услышали.)

- Таким образом, мы смогли услышать воздух?(Да, смогли.)

Вывод:воздух можно «услышать».

Физкультминутка «Шарик»

Воспитатель:

- Устали? Давайте немножко отдохнем.

(дети встают в круг на ковре)

-Я с утра сегодня встал (потянуться)

-С полки шар воздушный взял. (вверх хватательные движения)

-Начал дуть я и смотреть (сделать руки в трубочку и дуть)

-Стал мой шарик вдруг толстеть (раздвигать руки в сторону, как будто растет шарик)

-Я все дую – шар все толще,

-Дую – толще, дую – толще.

-Вдруг услышал я хлопок (развести руки в стороны и изобразить хлопок)

-Лопнул шарик, мой дружок.

Воспитатель: Ну что, продолжим наше исследование?

- Ребята как вы думаете, а внутри человека воздух есть? (версии детей)

-Давайте проверим?

Опыт № 4 «Воздух внутри человека»

-Чем мы с вами дышим? (предлагает проверить, сначала вдохнуть глубоко, а затем выдохнуть).

-Как вы думаете, что мы с вами вдохнули и выдохнули? Так ли это?

- Перед вами стаканчики и трубочки.

Сможем ли мы с их помощью это проверить? (предположения детей) А как?

-Давайте пустим трубочку в воду и подуем в нее.

-Что мы видим? (В воде появились пузырьки)

- Откуда взялись эти пузырьки? (Мы дуем в трубочку, и воздух выходит, появляются пузырьки).

Вывод: Внутри нас есть воздух .

Воспитатель:

- А откуда он берется внутри нас? Как же воздух попадает в нас?

(Мы его вдыхаем через нос или рот.)

- А как вы думаете, могли бы мы прожить без воздуха? (Ответы детей.) Всему живому на Земле – людям, растениям, животным, людям – необходим воздух. Без воздуха мы погибнем.

- Проверим? У меня есть песочные часы… как только я их переверну – вам необходимо задержать дыхание и постараться не дышать…

Дети задерживают дыхание и следят за песочными часами.

- Вот видите, даже весь песок не успел пересыпаться, а вы уже стали задыхаться, не смогли прожить без воздуха даже одну минуту. Значит, делаем вывод какой? (Без воздуха нам не прожить, мы погибнем.)

Вывод: Для жизни человеку воздух необходим. Без воздуха нам не прожить, мы погибнем.

Воспитатель: Уважаемые ученые, давайте подведём итоги нашей работы. В начале нашей работы мы выдвигали гипотезу, помните? (можно ли предположить, что, в процессе проведения различных опытов и экспериментов мы с вами сможем изучить свойства воздуха, и охарактеризовать то, что нас окружает?)- Что мы с вами сегодня узнали о воздухе? (Он есть везде, но мы его не видим, но мы его можем поймать; воздух легкий, он есть внутри человека, он нужен всем живым существам, чтобы жить, без него не прожить и 1 минуты; воздух можно услышать.)

- Какой опыт вам показался сложным? Какой запомнился больше всего? (Высказывания детей)

- Мне было приятно с вами работать. Вы такие наблюдательные, активные и умные. На этом наша чудесная лаборатория закрывается.

Педагог приглашает детей встать в круг:

(ритуал прощания)

А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда -
Умным станешь ты тогда!

Использованные интернет-ресурсы:

1. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-poznavatelno-isledovatelskoi-dejatelnosti-po-teme-vozduh-nevidimka-srednja-grupa.html

1. https://infourok.ru/zanyatie-po-poznavatelno-issledovatelskoy-deyatelnosti-vozduh-nevidimka-3349713.html

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/01/25/poznavatelno-issledovatelskaya-deyatelnost-v-starshey

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480155-vozduh-nevidimka-konspekt-poznavatelno-issled