Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Путешествие в сказку математики»

МДОУ-Крутоярский детский сад

Конспектзанятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Путешествие в сказку математики».

Подготовила: Давыдова Валентина

Михайловна

воспитатель

2022

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, здоровье, игровая.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Программные задачи:

Обучающие:

• Учить измерять длину предмета с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 7.

• Продолжать ориентироваться на листе бумаги, закрепить название фигур.

• Закрепить знания о днях недели, временах года, месяцах.

Развивающие:

• Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.

• Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).

Воспитательные:

• Воспитывать чувство взаимопомощи, смекалку, любознательность, умение работать в коллективе.

• Создать хорошее настроение, желание заниматься, узнавать что-то новое, интересное.

Литература:

1. Новикова В. П. «Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 5-6 лет».- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.-112с.

2. Интернет ресурс.

Предварительная работа:

Индивидуальная работа с детьми в закреплении знаний детей, полученных на занятии.

Планируемые результаты: считать предметы в пределах 7; активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; развивать мышление; при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточение действует в течение 15-20 минут.

Материалы и оборудование:

демонстрационный материал:  лента (длина 60 см), полоска – мерка (длина 20 см), геометрические фигуры, икт; ключ, разрезанный на 6 частей, цифры.

раздаточный материал: цифры, лист бумаги, геометрические фигуры, фломастер, лента (длина 20см), мерка длина (10см).

Содержание организационной деятельности

1. Организационный момент.

Дети входят в группу под музыку.

Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте мы с вами поздороваемся, и подарим гостям хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям)

2. Сказка.

Воспитатель: Дети, вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А что бы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. Открываем глаза. Мы, ребятишки стоим возле дворца. Сказка начинается. Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Поехал ее искать Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.

Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

• Какой сегодня день недели?

• Какой был вчера день недели?

• Какой будет завтра день недели?

• Какие времена года знаете?

• Назовите осенние месяцы.

• Назовите весенние месяцы.

• Назовите зимние месяцы.

Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги.

Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и царевич пошел за клубком. Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора. Она выслушала царевича и решила помочь. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание.

Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Приготовьтесь слушать задание:

«Сколько бантиков завяжет кикимора?»

На доске горизонтально прикреплена лента.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая лента на доске. Из нее мы будем делать бантики для кикиморы вот такой длины (показывает мерку). Интересно, сколько бантиков получится? Как узнать?

Выслушивает ответы. Затем предлагает показать, как надо измерять, помогает ребенку и объясняет правила измерения.

Порядок измерения длины:

• начать измерять от самого края;

• отметить конец мерки;

• после того как мерка уложится полностью, поставить кубик (чтобы не забыть);

• перенести мерку и продолжить измерение.

- Сколько бантиков получится? Как узнать? (Пересчитать кубики).

Затем лента разрезается на несколько частей (по количеству кубиков).

- Сколько бантиков завяжет кикимора?

А мы с вами разрежем ваши ленты после занятия и сделаем бантики.

Воспитатель: А сейчас проверим.

- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес.

- Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание.

Воспитатель: В следующем задании вам помогут геометрические фигуры и конечно загадки. Если вы знаете ответ, то не отвечаем, а поднимаем карточку с фигурой.

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал). Разместить в середине листа.

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! –

Что ты видишь? (Треугольник.) Разместить вверхнем левом углу листа.

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины,

Вам представить его рад,

А зовут его …(Квадрат.) Разместить в нижнем левом углу листа

Ни угла, ни стороны,

А родня – одни блины … (Круг.) Разместить в нижнем правом углу.

Четыре угла, как квадрат я имею,

Но только квадратом назваться не смею,

И всё же, похож на квадрат,

Между прочим, две длинные стороны,

И две покороче… (Прямоугольник.) Размещаем в верхнем правом углу листа.

Воспитатель:Ребята, вы молодцы

Жители сказочного леса посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше.

Физкультминутка

Иван Царевич раз - нагнулся, разогнулся,

Два - нагнулся, разогнулся, руки в сторону, развел, и пошел,

пошел, пошел за царевной в глушь лесную,

вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.

Воспитатель: Дети, откройте глазки, видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. А перед ним глубокий ручей. Чтобы войти в замок нужно построить мост. Мост можно построить из чисел их нужно разложить по порядку от 1 до 7.

Давайте разделимся на 2 команды ведь перед нами еще одно задание: Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, он сломался на кусочки и затерялся. Если правильно все сделать, то дверь откроется. Ребятишки, чтобы ключик нам собрать, нужно все кусочки отыскать.

Одна команда будет строить мост, а другая собирать ключ из частей.

Все приготовились, дружно начали работать.

А теперь команды меняются местами и проверяют друг у друга задание, чтобы не было ошибок.

Воспитатель: Молодцы. А сейчас мы с вами вставим ключ в замок и освободим царевну.

Дети вставляют ключ в замок и открывают ворота. Выходит царевна благодарит детей за помощь Ивану Царевичу в поиске и освобождении и дарит детям пазлы со сказкой.

Воспитатель:

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5.

(Дети считают хором)

Вот мы и в детском саду. 
Мы в сказке побывали, 
Очень многое узнали, 
Возвратились мы назад, 
Детский сад нам очень рад.

3. Итог.

Где мы с вами сегодня побывали, ребята?

Нужно взять геометрическую фигуру и опустить ее в мешочек с человечком:

• если вам было легко опустить фигуру в мешочек, где нарисован человечек, который улыбается.

• если вы много думали опустить фигуру в мешочек, где нарисован человечек, который задумался.

• если после занятия у вас веселое настроение опустить фигуру в мешочек, где нарисован человечек, который смеется.

• если после занятия у вас грустное настроение опустить фигуру в мешочек, где нарисован человечек, который плачет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480221-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-jelementa