Путешествие на корабле: учимся считать до 8, различать цифры и числа

Итоговое занятие по математике в старшей группе « Путешествие на корабле»

Программное содержание:

Упражнять в счёте в пределах 8, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 8.

Закрепить умении соотносить цифру и число предметов.

Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению, строить из простейших геометрических фигур животных.

Продолжать формировать пространственные представления: вверху, внизу, слева, справа.

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать смекалку, воображение, зрительную память.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умение аргументировать свои высказывания.

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельность, интерес к математическим задачам.

Предварительная работа с детьми: решение логических задач, решение конструктивных задач, индивидуальные занятия.

Демонстрационный материал: дерево с геометрическими фигурами, таблица для игр «четвёртый лишний», геометрические фигуры, цифры.

Раздаточный материал: цифры от 1 до 8, карточки, геометрические фигуры.

Организационный момент.

Дети, сегодня мы побываем в стране «Математика». Вы хотите там побывать? Эта страна небольших островов, на каждом из них есть свои обитатели – волшебники. Им очень нравится загадывать загадки гостям, задавать вопросы. Я думаю вы любите математику и это путешествие для вас будет очень интересным. Но на чём мы отправимся в путь?

Вы видите на листе точки, рядом с каждой стоит цифра. Все точки надо соединить между собой по порядку линиями, последнюю цифру соединить с цифрами 3 и 4, а цифру 1 с 3. И что же у нас получилось?

.2

.1

.3

.9 .4 .5

.6

.8 .7

Правильно, корабль. На этом корабле мы с вами и поплывём в страну «Математика».

Ход занятия.

Хорошо, дети, молодцы! А теперь занимайте места на нашем корабле. (Звучит музыка). Все уселись поудобнее, закрыли глаза. И вот мы приплываем на первый остров. Посмотрите в окно. Какое необычное дерево.

Задание 1.

Рассмотрите дерево и скажите, что на нём растёт (геометрические фигуры). Как можно назвать это дерево? (волшебным).

Сосчитайте сколько треугольников, кругов, овалов, прямоугольников, сколько всего геометрических фигур на дереве.

Плывём дальше. Следующий остров заданий.

Задание 2.

Перед вами карточки с полосками. Выложите на верхнюю полоску 4 красных круга. Покажите цифру, которая соответствует количеству красных кругов. Выложите на нижнюю полоску 4 синих круга, добавьте один синий круг. Сколько кругов стало? Покажите цифру, которая соответствует количеству синих кругов. Каких кругов больше? Каких меньше? Сделайте так, чтобы кругов стало поровну. (Дети выполняют двумя способами: убирают один круг из большего количества или добавляют один круг к меньшему количеству).

Молодцы дети с этим заданием вы справились.

Задание 3.

А теперь давайте поиграем в игру «Угадай числа». Я буду называть числа, а вы покажите соседей этого числа.

Молодцы, дети! Плывём дальше. Вижу на острове нас встречает главный волшебник, но на остров не приглашает, а прежде предлагает выполнить следующие задания:

я буду говорить предложения, если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно - покачайте головой.

Физкультминутка

-Утром солнышко встает.

-По утрам нужно делать зарядку.

-Ночью мы играем.

-Обедаем мы вечером.

-Утром нас мамы приводят в детский сад.

-Днем мы гуляем.

-Днем ярко светит луна.

-Вечером чистим зубы.

Наше путешествие продолжается. Мы приплываем на следующий остров.

Задание 4.

Волшебник приготовил для вас картину леса. Рассмотрите её и расскажите, что вы видите на этой картине.

- Какой красивый лес! Что растёт справа от берёзы? Кто сидит слева от ёлки? Сколько птичек под деревом? Сколько грибов под ёлкой? И т.д

Плывём дальше. Следующий остров мастеров.

Задание 5.

Дети, что это? (матрёшки) Сколько их? (5). Что вы скажите про матрёшек. Посмотрите на них внимательно. (Высокие, низкие).

Индивидуальная работа на столах. ( нужно расположить круги от самого большого до самого маленького). Найди место каждому кругу.   Покажите  самый большой круг, самый маленький.                                                                

Задание 6.

Отправляемся дальше. Вижу, что приближаемся к острову. Ребята, что это? ( конверт, шкатулка). Давайте откроем конверт и посмотрим , что там.

(Дети, я- волшебник этого острова приготовил для вас сюрприз. Сюрприз находится в шкатулке, чтобы его получить нужно решить задачки.

На этом острове волшебники предлагают нам игру «Задачи в стихах – ответы на пальцах».

1. Под кустом у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать

Кто их может сосчитать?

2. Рада Алёнка – нашла два маслёнка

Да четыре в корзине

Сколько грибов на картине?

3. Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл:

Два под берёзой, один – у осины.

Сколько их будет в корзине?

Дети, шкатулка открылась, посмотрите , что там.(там, конфеты).

Итог занятия:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

- Где мы с вами побывали, что видели и встречали на своём пути?

Все мы дружные ребята,

Мы ребята – дошколята

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо.

Будет радостно, светло.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480344-puteshestvie-na-korable