Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе по теме «Животные после зимы»

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,завтрак, игры

Физкультура

Здоровье

Познание

Коммуникация

Худ.творчество

Утренняя гимнастика. Дежурство.

Артикуляционная гимнастика. Беседа «Животные в лесу». Цель: уточнить знания о диких животных. Дидактическая игра «Один – много». Цель: учить образовывать множ. число существительных.

Назвать диких животных – Семен, Антон.

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Работа в природном уголке – рыхление земли и полив комнатных растений.

Настольные игры «Мозаика», «Собери картинку - угадай животное».

12 мая - понедельник

Непосредственно

образовательная

деятельность

Познание

Чтение х/л

№1. Конструирование (из бумаги).

Тема: Лесные жители.

Цель: познакомить детей с конструированием из бумаги на основе конуса; развивать художественный вкус, умение отбирать цвет и размер бумаги; вызвать у детей интерес и желание к конструированию из бумаги.

Физкультура

Здоровье

безопасность

№2 Физкультура на улице

Цель: повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыж­ках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Чтение х/л

Музыка

труд

социализация

безопасность

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы. Цель: учить наблюдать за изменениями в жизни дерева.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры:«Добеги и прыгни до медведя».Цель:добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.«Кто скорее добежит по дорожке к лисе?».Цель:продолжать развивать пространственную ориентировку.

Бросание предметов в цель.Цель:закреплять навыки бросания предметов в цель одной ру­кой. Кирилл, Влад С.

Закреплять навыки вежливого обращения за помощью к взрослому и сверстникам.

Экспериментирование с песком – мокрый и сухой.

Подвижные игры по выбору детей. Выносной материал – вертушки, песочный набор.

Подвижные игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Загадки о животных. Цель: развитие логического мышления.

Четко проговаривать-

Беседа «Польза сна».

Подбор иллюстраций о диких животных на демонстрационную доску.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ,полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

Закаливание. Оздоровительная гимнастика. Чтение стихотворения Г.Ладонщикова «Еж». Цель: заучивание по мнемотаблице. Трудовое поручение – уборка игрушек по местам.

Назвать первый звук в слове –Юля Кр. и Данил

Ситуативный разговор «Значение вежливых слов».

Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк». Цель: формировать у детей умение подбирать атрибуты для игры. Театрализованные игры с «лесными жителями».

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: учить детей обращать внимание на изменения в природе. «Лиса и зайцы». Цель: учить слушать команду воспитателя.

Учить оказывать помощь друг другу – Рома, Вика.

Ситуативная беседа «Правила поведения на участке».

Подвижные игры по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

13 мая - вторник

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,завтрак, игры

Физкультура

Здоровье

Познание

Коммуникация

Худ.творчество

Утренняя гимнастика. Дежурство.

Артикуляционная гимнастика. Беседа «Филимоновские животные». Цель: познакомить детей с фигурками – свистульками в форме животных. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот». Цель: упражнять в употреблении антонимов в речи.

Назвать «цвета радуги» - Паша, Влада.

Оказывать помощь сверстникам.

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы».

Цель: развитие мышления и моторики рук. Работа с конструктором.

Цель: развитие пространственного воображения.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Худ.творчество

Коммуникация

Чтение х/л

№1 Рисование (Лыкова.с.114)

Тема: «Курочка и петушок».

Цель: продолжать знакомство детей с филимоновской игрушкой как видом народно – прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений. Учить передавать в рисунке характерные элементы декора и цветосочетания. Развивать чувство формы.

Музыка

Коммуникация

Худ.творчество

№2 Музыка

Цель: продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание слушать ее. Закреплять знания о жанрах в музыке (песня, танец, марш).

Формировать умение подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Здоровье

труд

социализация

безопасность

Здоровье

Чтение художественной литературы

Труд

социализация

Наблюдение за цветникомЦели:закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к
посадке рассады цветов.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории после зимы.

Цели:учить трудиться сообща;

воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры«Спящая лиса», «Курочка и цыплята».Цель:упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

Цель:учить быстро, действовать по сигналу воспитателя; дви­гаться в определенном направлении.

Максим, Дарина.

Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Вертушки – определить наличие ветра.

Игры с выносным материалом –мячи, песочные наборы.

Рисование палочками на песке «Мое любимое животное». Цель: развивать у детей творческие способности.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Чтение чистоговорок про курицу и петуха. Цель: развитие фонематического слуха.

Рисование элементов декора - Данил

Учить уважительно, относиться к взрослым.

Рассматривание книг с иллюстрациями животных и домашних птиц.

Вечер: оздоровит. и закалив.

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры. Чтение сказки А.Алиша «Два петуха» Цель: учить слушать текст сказки и беседовать по ее содержанию.

Трудовое поручение – ремонт книг.

Употребление предлогов – Алена, Антон.

Приобщать к самостоятельному выполнению правил в группе.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек». Цель: учить детей принимать на себя роль. Игры в центре безопасности «Правила общения с незнакомцами». Рассматривание альбомов творчества – филимоновские игрушки.

процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке.

Цель: назвать птиц. Подвижная игра «Веселый мяч для зайца». Цель: закрепить знание слов в игре.

Повторить стихотворение –Паша, Влад С.

Ситуативная беседа «Безопасность на улице».

Свободная деятельность детей на участке с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

14 мая - среда

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,завтрак, игры

Физкультура

Здоровье

Познание

Коммуникация

Худ.творчество

Утренняя гимнастика. Дежурство.

Артикуляционная гимнастика. Беседа «Жизнь животных весной». Цель: объяснить изменения, происходящие с животными весной. Дидактическая игра «Сосчитай животных». Цель: упражнять детей в счете предметов на слух и ощупь.

Счет предметов на ощупь в пределах 5 – Данил, Алина.

Закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы на столе.

Мелкий конструктор «Собери фигуру».

Дидактическая игра «Отбери лишнее».

Цель: закрепить знания детьми обобщающих слов.

Разрезные картинки. Цель: учить собирать целое из частей.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Физкультура

Здоровье

безопасность

№1 Физкультура

Цель: упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в перебрасывании мяча. Развивать меткость и внимание. Воспитывать интерес к физкультуре.

Познание

Коммуникация

социализация

№2 Познание (ФЭМП) – Помораева,с.36

Тема: «Кто рядом с мишкой?».

Цель: упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Здоровье

труд

социализация

безопасность

социализация

Здоровье

Музыка

Чтение художественной литературы

Труд

Наблюдение за ветромЦели:формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Коллективный труд. Уборка с участка старых листьев, травы, под­метание дорожек. ель:формировать желание трудиться, умение выполнять основ­ные трудовые процессы.

Подвижные игры«Кролики», «Наседка и цыплята».

Цель:учить прыгать на двух ногах по всей площадке, приседать по сигналу, находить свое место.

«Прыгни дальше».

Цели:учить прыгать в длину с разбега.

Даша, Вика.

Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым.

Подвижные игры и игры с мячом по желанию детей.

Рисование на песке с помощью палочек. Цель: развитие творчества и воображения.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Рассматривание сюжетной иллюстрации «На поляне медвежата». Цель: определить местоположение животных.

Четко проговаривать слова – Влад С.

Обращать внимание детей на внешний вид.

На демонстрационной доске картинки с изображением животных.

Вечер: оздоровит. и закалив.

Гимнастика после сна. Закаливание. Чтение одной из глав Э.Успенкого «Дядя Федор, пес и кот». Цель: познакомить детей со сказкой, учить беседовать по содержанию. Трудовое поручение – уборка игрушек по своим местам.

Определить времена суток – Юля К., Паша.

Ситуативный разговор «Правила общения со взрослыми». Цель: воспитывать уважение к старшим.

Сюжетно – ролевая игра «Ветеринарная клиника». Цель: развивать умение подбирать предметы для игры, распределять роли.

Игры в уголке пожарной безопасности.

Свободная деятельность детей в изо – уголке.

процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

Прогулка

Наблюдение за прогулкой детей. Цель: учить детей быть внимательными к окружающему миру. Подвижная игра «Найди и промолчи». Цель: учить детей ориентироваться на участке.

Отбивание мяча – Даша Ф, Антон.

Разговор на тему «Польза прогулок».

Свободная деятельность детей на участке. Игры по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

15 мая - четверг

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,завтрак, игры

Физкультура

Здоровье

Познание

Коммуникация

Худ.творчество

Утренняя гимнастика. Дежурство.

Артикуляционная гимнастика. Беседа «Животные леса - олени». Цель: расширить знания об оленях. Дидактическая игра «Третий лишний». Цель: развивать логическое мышление.

Назвать признаки весны – Данил, Паша.

Формировать умение самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий.

Настольные игры «Собери картинку», «Пазлы», «Домино».

Дидактическая игра «Собери животное».

Цель: развивать внимание, находить недостающий предмет.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Коммуникация

Художеств.лит.

социализация

№1 Чтение художественной литературы. – Гербова,с.68

Тема: «Заучивание стихотворения Ю. Кушака «Олененок» ».

Цель: познакомить детей со стихотворением Ю. Кушака «Олененок»; помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение. Воспитывать интерес к чтению стихотворений наизусть.

Худ.творчество

Коммуникация

Чтение х/л

№2 Художественное творчество (Аппликация) - Лыкова.с 130

Тема: «Мышонок - моряк»

Цель: учить детей создавать из бумаги разные кораблики, самостоятельно комбинируя освоенные приемы аппликации: срезание уголков для получения корпуса корабля, разрезание прямоугольника или квадрата по диагонали для получения паруса, разрывание бумаги на полоски и кусочки для получения струй воды и морской пены. Развивать композиционные умения. Воспитывать интерес к творчеству.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическая культура

здоровье

труд

социализация

безопасность

Здоровье

Коммуникация

Труд

Чтение художественной литературы

социализация

Наблюдение за почками тополя

Цели:продолжать знакомство с деревьями на участке;формировать представления о том, что почка — домик для листочка.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев. Цель:способствовать желанию трудиться сообща.

Подвижные игры«Добеги и прыгни», «Кот и мыши».Цель:добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Учить перемещаться по сигналу воспитателя на двух ногах с продвижением вперед или бегом - Кирилл, Влад Л.

Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.

Игры с выносным материалом – мячи.

Подвижные игры по желанию детей.

Самостоятельная деятельность детей на участке – рассматривание изменений в природе.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Загадки про животных. Цель: развитие логического мышления детей.

Четко проговаривать – Аделина.

Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом перед едой.

Рассматривание картинок об обитателях леса.

Вечер: оздоровит. и закалив.

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры. Чтение отрывка сказки П.Бажова «Серебряное копытце». Цель: учить слушать текст и беседовать по содержанию. Трудовое поручение – мытье игрушек.

Употребление в речи слов-антонимов – Юля К., Максим

Правила поведения в группе.

Сюжетно-ролевая игра «Прогулка по зоопарку». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.

Игры с крупным конструктором. Цель: учить называть и различать строительные детали.

процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

Прогулка

Наблюдение за облаками. Подвижная игра «Лисичка и курочки». Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя.

Направления движения (слева, справа) – Рома.

Правила поведения на улице и на участке.

Свободные игры по желанию детей. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

2

3

4

5

6

16 мая - пятница

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,завтрак, игры

Физкультура

Здоровье

Познание

Коммуникация

Худ.творчество

Утренняя гимнастика. Дежурство.

Артикуляционная гимнастика. Беседа «Дружба людей и животных». Цель: объяснить роль животных в жизни человека. Дидактическая игра «Кто, где живет». Цель: учить определять по животному, место проживания.

Учить четко, проговаривать окончания слов - Данил, Юля К.

Продолжать учить детей играть в различные дидактические игры.

Работа в природном уголке – рыхление земли и полив растений перед выходными.

Дидактическая игра «Знаки на дороге». Цель: закрепить значение дорожных знаков.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Физкультура

Здоровье

безопасность

№1 Физкультура

Цель:упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в верти­кальную цель.

Музыка

Коммуникация

Худ.творчество

№2 Музыка

Цель: развивать умение чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном. Побуждать петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. Совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическая культура

здоровье

труд

социализация

безопасность

Здоровье

Коммуникация

Труд

Чтение художественной литературы

Наблюдение за голубями

Цели:расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания.

Трудовая деятельность:Вскапывание песка в песочнице.Цель: воспитыватьответствен­ность при выполнении поручений.

Подвижная игра«Бездомный заяц», «Кошки и мышки».Цель:учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя.

Развитие движений.

Цели: закреплять умение бегать на скорость

Семен, Алена

Продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом (мячи).

Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

Подвижные игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед сном

Беседа «Правила поведения при встрече с животными». Цель: расширить знания детей о животных и способах взаимодействия с ними.

Согласовывать слова в предложении –Влад.

Ситуативная беседа «Как надо играть с игрушками».

Рассматривание иллюстраций о профессии – ветеринар.

Вечер: оздоровит. и закалив.

Бодрящая гимнастика. Закаливание. Чтение басни Л.Толстого «Лев, медведь и лисица». Цель: учить детей понимать смысл басни. Трудовое поручение – уборка игрушек по своим местам.

Классификация посуды – Влад Л., Алина.

Развивать самостоятельность при организации игр.

Сюжетно – ролевая игра «На прием к ветеринару». Цель: учить распределять роли в игре и пользоваться атрибутами.

Поделки из пластилина «Мое любимое животное».

процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

прогулка

Наблюдение за ветром. Подвижная игра «Беги ко мне». Цель: развитие быстроты движения. Помощь детей в сборе игрушек в корзину.

Учить договариваться – Кирилл, Дарина.

Закрепить правила общения со взрослыми -

Подвижные игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом – вертушки, мячи, кегли.

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

12 мая 2014 г.

№1. Конструирование

Тема: Лесные жители.

Цель: познакомить детей с конструированием из бумаги на основе конуса; развивать художественный вкус, умение отбирать цвет и размер бумаги; вызвать у детей интерес и желание к конструированию из бумаги.

№2. Физкультура на улице

Цель: повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыж­ках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Воспитатель:

13 мая 2014г.

№1. Художественное творчество (Рисование)

Тема: «Курочка и петушок».

Цель: продолжать знакомство детей с филимоновской игрушкой как видом народно – прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений. Учить передавать в рисунке характерные элементы декора и цветосочетания. Развивать чувство формы.

№2. Музыка

Цель: продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание слушать ее. Закреплять знания о жанрах в музыке (песня, танец, марш).

Формировать умение подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках.

Воспитатель:

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

14 мая 2014г.

№1. Физкультура

Цель: упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспита­теля; ходьбе и бегу по кругу; повторить задания с бегом и прыжками.

№2. Познание (Формирование Элементарных Математических Познаний)

Тема: «Кто рядом с мишкой?».

Цель: упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).

Воспитатель:

15 мая 2014 г.

№1. Чтение художественной литературы.

Тема: «Заучивание стихотворения Ю. Кушака «Олененок» ».

Цель: познакомить детей со стихотворением Ю. Кушака «Олененок»; помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение. Воспитывать интерес к чтению стихотворений наизусть.

№2. Художественное творчество (Аппликация)

Тема: «Мышонок - моряк»

Цель: учить детей создавать из бумаги разные кораблики, самостоятельно комбинируя освоенные приемы аппликации: срезание уголков для получения корпуса корабля, разрезание прямоугольника или квадрата по диагонали для получения паруса, разрывание бумаги на полоски и кусочки для получения струй воды и морской пены. Развивать композиционные умения. Воспитывать интерес к творчеству.

Воспитатель:

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

16 мая 2014г.

№1. Физкультура

Цель: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в верти­кальную цель.

№2. Музыка

Цель: развивать умение чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном. Побуждать петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. Совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах.

Воспитатель: