Конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ОНР.

Тема. Звуки [ Т ], [ П ]. Буквы Т – П.

Цель:

1. Формировать умение дифференцировать звуки Т, П в слогах, словах.

2. Развитие фонематического слуха.

3. Учить дифференцировать графические образы букв т, п.

4. Развивать буквенный гнозис.

5. Развитие мелкой моторики рук.

6. Развитие внимания, памяти, мышления.

Оборудование: схемы артикуляции звуков [ Т ], [ П ], карточки с образцами букв Т , П для индивидуальной работы.

Ход занятия

I.Организационный момент

Определите последний звук в словах:

Томат, укроп, крот, клоп, зуб, рот, суп, шепот.

II. Основная часть

- О каких звуках и буквах мы будем говорить?

- Что можно делать со звуком? (произнести, услышать)

- Что можно сделать с буквой? (увидеть, написать)

1. Характеристика звука

[ П ] - согласный твердый глухой

[ Т ] - согласный твердый глухой

Почему они называются согласными?

2. Артикуляция звуков

[ П ] – Губы сомкнуты и размыкаются под напором выдыхаемого воздуха. Кончик языка немного отходит от нижних зубов. Язык плоский.

Голосовые связки отдыхают, горло не дрожит (нет голоса).

[ Т ] – Кончик языка прижат к верхним зубам, спинка языка опущена.

Под напором выдыхаемого воздуха язык отрывается от зубов. Голосовые связки отдыхают, горло не дрожит (нет голоса).

3. Речевая зарядка

Повторяйте за мной. Какого слога не достает?

та – по – ту то – ту – па

па – то – пу по – ту – та

4. Дидактическая игра «Какое слово я задумала?»

- Добавьте нужный звук к словам:

Укро…, компо…, гало…, тома…, ко.., табуре…,

ро…, су…, шепо…, усту…, кло…, самолё….

5. Загадки

Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу. (петух)

Золотая голова тяжела, велика,

Только шея тонка. (тыква)

Летит птица по синему небу,

Крылья распластала, солнышко застлала. (туча)

Висит сито – не руками свито. (паутина)

6. Физкультминутка

Раз, два – все вставайте,

Три, четыре – приседайте,

Пять, шесть – повернитесь,

Семь, восемь – улыбнитесь,

Девять, десять – не зевайте,

Своё место занимайте.

7. Игра «Четвертый лишний»

8. Дифференциация графических образов букв т, п

- У звуковП и Т есть буквы.

- Из скольких элементов состоит буква П?

- Из скольких элементов состоит буква Т?

9. Развитие буквенного гнозиса

- На карточках, которые лежат у вас на столах

букву П – зачеркните, букву Т – обведите в кружок.

А Н Г Ш Х О Е К П

Т Ч К Р Л Ш П Ц Я

Х Ф Д Т Ж В С М К

О Л П Х А М Е Т Р

- Заштрихуйте букву П горизонтальными линиями,

а букву Т – вертикальными линиями.

П Т

10. Чтение слогов

ОП АТ УП

ПО ТА ПУ

- Напечатайте слоги в тетрадь.

(Печатают под диктовку в тетрадь)

III. Итог занятия

- Что мы делали на занятии? Чем отличаются буквы Т и П?

Девочки называют слова со звуком П, мальчики со звуком Т.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48051-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat