Мастер-класс. Робототехника

ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ

МАСТЕР-КЛАССА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ

«Робототехника»

Время проведения - 60 минут

Количество слушателей -10 человек

Составитель

методист Вражевских А.А.

1. Пояснительная записка

Прогресс не стоит на месте и в современном мире все больше внимания уделяется робототехнике. Робототехника сегодня является одним из динамично развивающихся отраслей экономики. И если лишь недавно наши механические друзья были скорее редкостью, и их можно было встретить лишь на фабриках или заводах, то сегодня роботы есть практически везде: в машиностроении, в медицине, сельском хозяйстве и др.

Робототехника в России получила развитие по нескольким направлениям. Самая тяжелая работа у роботов чрезвычайно опасных профессий. Роботы-пожарные, саперы, замерщики радиоизлучения дают возможность уберечь жизнь и здоровье людей.

Распространенность использования роботов в различных отраслях экономики требует наличия высококвалифицированных инженерных кадров в России. Приоритетным становится направление подготовки школьников в области робототехники.

2. Цели и задачи мастер-класса

Целью мастер-класса является научить детей создавать и программировать роботов на базе LegoWeDo, а также помочь учащимся испытать одну из предложенных моделей, входящих в состав «Рободинопарка».

Основные задачи мастер-класса:

1. Построение, программирование и испытание одной из модели роботов:

- Плезиозавр

- Птеродактиль

- Анкилозавр

- Трицератопс

1. Понимание и использование чисел для выражения продолжительности работы мотора в секундах с точностью до десятых долей;

2. Работа в команде с общением в устной и письменной форме.

3. Содержание программы

4.Проведение мастер-класса

Здравствуйте, ребята!

Очень рады вас видеть на мастер-классе по робототехнике! Я являюсь преподавателем объединения «Робототехника» в центре Детского и юношеского технического творчества. Сегодня я предлагаю вам посетить «Рободинопарк» и познакомиться с его обитателями.

Много миллионов лет назад по Земле бродили звери величиной с дом в четыре этажа. Весили они не тонну, а целых сто! Это как вес ста легковых автомобилей. По останкам и скелету этих животных палеонтологи восстанавливают их внешний вид.

Динопарк - это парк развлечений. В таких парках можно увидеть воссозданную картину из жизни животных мезозойской эры (это эра, которая продолжалась от 251,902 ± 0,024 млн лет назад до 66,0 млн лет назад, всего около 186 млн лет). Это было очень давно! Модели в динопарке выполняют движения, издают звуки, выполняя заложенную в них программу, то есть являются роботами.

Сегодня мы с вами совершим путешествие в прошлое и создадим модели этих доисторических гигантов. По окончании работы мы сможем снять видеоролик с помощью смартфона.

Ребята, каких динозавров вы знаете? Как они перемещались? Какими особыми умениями они обладали?

В нашем Рободинопарке 4 обитателя:

1. Плезиозавр – плавающий ящер – живет в неглубоком бассейне и весело плещет в воде своими ластами.

1. Птеродактиль – выпрашивает рыбку у посетителей, громко хлопая крыльями.

1. Анкилозавр – лениво переступает неуклюжими лапками в поисках съедобной растительности.

1. Трицератопс – танцует перед зрителями динопарка и заряжает всех хорошим настроением.

Перед вами компьютер, в котором вы можете, кликнув левой кнопкой мышки по любой понравившейся модели, увидеть видеоролик, просмотрев который, мы можем понять, как будет выглядеть наша модель, как она двигается.

Давайте мы с вами выберем модель, над которой будем работать сегодня. Например, это будет птеродактиль.

Когда-то давным-давно в небе не было птиц. Ведь все знают, что жизнь зародилась в воде и лишь затем живые существа выбрались на сушу. Первыми существами, которые смогли летать были древние ящеры - птеродактили, настоящие сказочные драконы. У них были большие кожистые крылья и крепкий зубастый клюв для охоты.

Один из таких устрашающих, летающих красавцев живет в нашем рободинопарке. Он питается рыбкой и мелкими животными.

Практическая работа

Соберём эту модель, следуя пошаговой инструкции внизу экрана. Кто сомневается, сможет ли он самостоятельно собрать эту модель, спрашивайте меня.

(Ребята последовательно собирают модель: туловище динозавра, устанавливают на него мотор, собирают крылья и механизм для их движения, тело и голову динозаврика)

Вопросы слушателям:

- Трудно ли было создавать эту модель?

- Что вам помогало в работе?

- Модель называется Птеродактиль. Что же надо сделать, чтобы птеродактиль начал махать крыльями, просить рыбку у посетителей динопарка? (Показ образца, собранного заранее, с составленной для него программы.)

Практическая работа: разработка алгоритма для робота.

Цель:

- научиться создавать программу и испытать модель «Птеродактиль» (Знакомство с рабочим полем и названием Блоков на палитре.)

Давайте напишем программу, чтобы птеродактиль радостно захлопал крыльями.

Составление программы

Создадим для птеродактиля программу взмаха крыльев.

Программное обеспечение конструктора LegoWeDo предназначено для создания программ путем перетаскивания Блоков из Палитры на рабочее поле и их встраивания в цепочку программы.  Образец.

Испытание модели

Нажмите на Блок «Начало».

Нажмите кнопку Стоп (красный квадрат), чтобы остановить выполнение программы и работу мотора.

Птеродактиль машет крыльями.

Продолжим:

экран - 1(небо).

Нажмите на Блок «Начало».

Нажмите кнопку Стоп (красный квадрат), чтобы остановить выполнение программы и работу мотора.

Цикл.

Птеродактили не машут крыльями длительное время. Для этого нужен ещё один значок – Блок «Цикл» (периодичность).

Пример программы с использованием блока «Цикл»:

Рефлексия.

- Подведем итог нашей работы.

- Какую цель мы ставили?

- Достигли ли мы этой цели?

- Остались вы довольны сделанной работой?

5. Планируемые результаты

По окончании мастер-класса ребенок сможет:

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- составлять план и последовательность действий;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; 

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

- поиск и выделение необходимой информации;

- установление причинно-следственных связей. 

- ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество.

6. Материально-техническая база.

НаборыLegoWeDo

Ноутбуки с программным обеспечением LegoWeDo

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480547-master-klass-robototehnika