Рабочая программа «Занимательная география» 5 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное

учреждение Павловская основная общеобразовательная школа

Принята Утверждаю:

на педагогическом совете Директор школы_____ Салова Н .А.

Протокол № 1от 26. 08. 2015г. Приказ №40 от 27.08.2015г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

общеинтеллектуального направления

«Занимательная география»

5 класс

Составитель: Епанчина Вера Николаевна,

учитель первой кв.к.географии, биологии

2015/2016 уч. год

I Пояснительная записка

Нормативно-правовой базой кружка общеинтеллектуального направления «Занимательная география» являются:

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (часть 5 статья 12).

-Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года,

- Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 г. № 03- 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях – СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года №189;

- Основная образовательная программа основного общего образования МКОУ «Павловская основная общеобразовательная школа» на 2014-2019 гг.

- Устав МКОУ «Павловская основная общеобразовательная школа»

- План внеурочной деятельности в 5 классе МКОУ «Павловская основная общеобразовательная школа»

- Серия «Стандарты второго поколения» «Организация внеурочной деятельности школьников: методический конструктор» П.В.Степанов, Д.В. Григорьев. М. Издательство Просвещение, 2010 год.

Модернизация системы образования, переход на новые образовательные стандарты предполагают не только обновление содержания образования, но и пересмотр целей образования и разработку новых механизмов их достижения. Сегодня важно не просто дать ученику определенный объем знаний, а организовать образовательный процесс таким образом, чтобы ученик самостоятельно овладел какими-либо способами деятельности, которые он в последующим сможет применить в жизни. Изучение географии должно иметь прикладной характер.

Идея данного кружка возникла не случайно, а на основе анализа данных о путешествиях россиян по разным странам и регионам мира. С развитием индустрии организованного туризма возник и так называемый самостоятельный («дикий») туризм.

Цель кружка – расширение знаний по географии через создание проекта - экономически обоснованного туристического маршрута по странам Европы. При создании маршрута учащиеся проявляют творческую индивидуальность, развивают аналитические, речевые и эстетические навыки.

Задачи кружка:

Образовательные:

• Расширить знания учащихся о странах;

• Обогатить представление учащихся о жизни в разных странах;

• Включить учащихся в поисково-исследовательскую деятельность.

Развивающие:

• Способствовать развитию у учащихся навыков организации самостоятельных путешествий;

• Развивать познавательные возможности пятиклассников;

• Развивать познавательные умения работы с информацией (сбор, хранение и использование),навыки систематизации информации.

• Развивать логическое и образное мышление;

• Формировать социокультурную компетентность, умение общаться и совместно решать творческие задачи;

• Устанавливать межпредметные связи: с математикой, иностранным языком, историей, биологией и т.д.

Воспитательные:

• Воспитывать инициативу, самостоятельность и активность;

• Воспитывать чувство ответственности перед коллективом;

• Воспитывать этику взаимоотношений, культуру общения.

Внеурочная деятельность организована в соответствии с требованиями ФГОС ООО по общеинтеллектуальному направлению.

Вклад учебного предмета в общее образование:

Вклад географических знаний в достижение целей основного общего образования трудно переоценить. География - предмет, содержание которого одновременно охватывает в единстве и во взаимосвязи многие аспекты естественного и гуманитарно-общественного научного знания. Такое положение географии обеспечивает формирование у учащихся:

• целостного восприятия мира формирующихся и развивающихся по определенным законам взаимосвязанных природно-общественных территориальных систем;

• комплексного представления о среде обитания (жизненном пространстве) человечества на основе их ознакомления с особенностями жизни и хозяйства людей в разных странах;

• умения ориентироваться в пространстве на основе специфических географических средств (план, карта и т.д.), а также использовать географические знания для организации своей жизнедеятельности;

• социально значимых качеств личности: гражданственность, патриотизм; адекватное восприятие ценностей гражданского общества; заботу о поддержании межэтнического мира и согласия; трудолюбие.

В программе нашли отражение цели и задачи изучения географии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по географии. В ней также заложены возможности формирования у обучающихся универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, предусмотренные стандартом и основной образовательной программой ООО МКОУ «Павловская ООШ».

Структура программы:

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика кружка

3. Место кружка в учебном плане

4. Результаты освоения материала кружка

5. Содержание работы кружка «Занимательная география»

6. Календарно-тематическое планирование кружка

7. Требования к уровню подготовки учащихся

8. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение кружка

9. Планируемые результаты работы кружка

10. Приложения к программе кружка

II.Общая характеристика кружка

Кружок «Занимательная география» реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности в 5 классе в рамках Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Целесообразность общеинтеллектуального направления заключается в создании условий для саморазвития учащихся, их интеллекта и кругозора, применении ИКТ, реализации проектной деятельности.

Основными задачами являются:

-  формирование навыков научно-интеллектуального труда;

-  развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;

-  формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;

-  овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования.

По итогам работы в данном направлении проводятся защита презентаций, защита проектов.

III. Место кружка в учебном плане

Межпредметный кружок в области географии, математики, английского языка, истории «Занимательная география» рассчитан на 34 часов (1 час в неделю)

IV.Результаты освоения материала кружка

Особенность кружка состоит в том, что он завершится вполне реальным, осязаемым практическим результатом – проектом по разработке маршрута путешествий по странам Европы. Критериями оценивания будет являться экономическая привлекательность маршрута (при минимуме затрат - максимум впечатлений).

В ходе занятий кружка учащиеся, работая самостоятельно, приобретают опыт познавательной и учебной деятельности. Внеурочная деятельность позволяет осуществить индивидуальный подход, позволяет обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы.

У учащихся появляется возможность использовать полученные знания по географии вне школы, выразить свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме.

V. Содержание работы кружка«Занимательная география»

• Обсуждение темы, целей и задач проекта;

• Создание перечня источников получения информации;

• Составление перечня Интернет-ресурсов;

• Знакомство с картами региона;

• Знакомство со странами региона;

• Анализ предстоящей деятельности. «Куда и зачем ехать»

• Знакомство с правилами оформления работы в Word

• Знакомство с правилами оформления презентации в PowerPoint

• Узнать происхождение названия стран

• Знакомство с географическим положением страны

• Знакомство с площадью, численностью населения стран

• Знакомство с рельефом, климатом, водами стран

• Выбор маршрута для путешествия

• Решение «транспортного вопроса» (сравнительный анализ скорости и ценовой доступности разных видов транспорта)

• Особенности отелей, апартаментов, хостелов.

• Сравнительный анализ комфортности и цен на проживание.

• Подбор материала теме “Достопримечательности стран”.

• Составление экскурсионной программы

• Составление «Словаря путешественника». Составление вопросно-ответного диалога с использованием «Словаря путешественника»

• Знакомство с валютой стран, курсом валют

• Обсуждение различий в услугах связи разных операторов.

• Возможность доступа к информации Интернет

• Встреча с людьми, побывавшими за границей Составление презентации «Отправляясь в путешествие»

• Составление сметы путешествий

• Меры предосторожности в путешествии

• Проведение рекламной акции маршрутов путешествий

• Определение рисков в реализации проекта и пути их устранения.

• Составление списка сувениров, которые можно привести из страны Создание слайд-шоу об европейских странах

• Знакомство с особенностями профессии экскурсовода, правилами проведения экскурсии

• Обзор литературы, лучших фильмов о стране

• Игра «географическая копилка»

• Игра «Поле чудес»

• Подведение итогов работы кружка.

Виды универсальных учебных действий, формируемые у учащихся:

Познавательные (ПУУД): умения поиска и отбора необходимой информации, умения первичной обработки информации, умения творческой переработки текста;картографические умения; умения представления информации в виде презентации;

Регулятивные (РУУД): умения целеполагания, планирования, рефлексии, самооценивания;

Коммуникативные УУД (КУУД): умения публичного выступления, умения вступления в диалог, аргументация своей точки зрения, умения общения в группе;

Личностные УУД (ЛУУД): осознание личностного значения изучаемой темы, формирование адекватной самооценки.

1. Календарно-тематическое планирование кружка

VII.Требования к уровню подготовки учащихся

• Уметь работать с текстовым редактором

• Уметь анализировать и отбирать информацию

• Уметь делать устные сообщения

• Уметь ориентироваться по карте

• Уметь составлять презентацию

VIII.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение кружка

• Методические пособия,

• Интернет-ресурсы, в т. ч. материалы сайтаhttp://garnett.ru/studentu/1-kurs/programma-mezhpredmetnogo-proekta-galopom-po-evropam/ - Галопом по Европам,

• Компьютер.

Для организации  внеурочной деятельности в рамках ФГОС основного общего образования в школе имеются следующие условия: занятия в школе проводятся в одну смену, имеется столовая, библиотека, компьютерный класс. Материальная и техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

IX.Планируемые результаты работы кружка:

• интеллектуальное развитие детей;

• формирование и развитие УУД;

• проектная деятельность.

По итогам работы кружка проводится защита проектов.

X.Приложения к программе кружка

Фразеологизм «Галопом по Европам»

Галопом по Европам - данный фразеологизм возник в качестве насмешки и издевательства над многочисленными туристами, которые в XIX веке огромными толпами осуществляли путешествия по так называемым заграничным местам, причем делали они это настолько быстро, что им даже не удавалось насладиться природной красотой и колоритом. Но в дальнейшем они так расхваливали все «увиденное», что все только диву давались.

В 1928 году великий писатель Максим Горький в одном из своих выступлений также использовал данное выражение, что еще больше закрепило его в простом народе. Ну и сегодня его часто используют в богеме общества, которая также хвалится своими познаниями мира и многочисленными путешествиями по всему миру.

Галопом по Европам. /Иронический/. Не вдаваясь в детали, наспех, поверхностно (делать что-либо). Ср.: на скорую руку; на живую нитку; на живую руку; с противоположным значением: вдоль и поперек.http://frazbook.ru/2010/12/06/galopom-po-evropam/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480808-rabochaja-programma-zanimatelnaja-geografija-