КТП январь средняя группа

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –10.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

 Беседа о приметах зимы Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и явлений

Рассматривание подборки репродукций картин «Зима»

 Цель: систематизировать знания о характерных признаках зимы

Упражнение«Волшебный сундучок Зимы»

Цель: развитие логики, мышления, умения различать формы

Минутка безопасности «Как мы дышим?»

Цель: учить правильно дышать холодным воздухом во время движения на прогулке

Рассматривание снежинок при помощи лупы

Цель: рассмотреть строение снежинки через увеличительное стекло, продолжать формировать представления о красоте и разнообразии природы

Чтение «В рукавичках маленьких спрятаны ладошки» З. Александровой

Цель: вызывать радостные эмоции с приходом зимы

Непосредственно образовательная деятельность

познавательное худ – эстетичес.

Ознакомление с окружающим «Зимние забавы» стр. 168 Веракса

Цель: развитие внимания и мышления, учить рассказывать о зимних забавах.

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(Музыкальный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение р. н. с. «Снегурочка и лиса»

Цель: продолжать учить внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями

«Мозаика»

Цель: развивать мелкую моторику, мускулатуру руки, внимание, зрительное восприятие

Милана С.

Проблемная беседа:«Зачем на столе стоят салфетки»

Цель: учить детей пользоваться салфетками

Конструирование «Построим зайке домик»

Цель: способствовать развитию у ребенка творчества, мышления, воображения.

Прогулка

Музщыкальный зал. Подготовка к Колядкам

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 11.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Зимняя одежда»

Цель: продолжать знакомить с особенностями зимней погоды, формировать умения устанавливать простейшие взаимосвязи между изменениями в зимней погоде и поведением людей: люди поднимают воротники, кутаются в шарфы)

Сенсорная игра «Поможем ежику одеться»

Цель: развивать у детей мелкую моторику, упражнять в использовании застежек-липучек

Минутка безопасности

«Опасность зимой»

Цель: познакомить с различными ситуациями, которые несут опасность здоровью – сосульки на крыше, скользкий тротуар, обледеневшие ступеньки и др.

Д\И « Назови ласково».

Цель: упражнять ребёнка в умении добавлять к словам уменьшительно- ласкательные суффиксы.

Игровое упражнение «Снежинки»

 Цель: упражнять в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура ( на улице) (по плану инструктора по физ.воспитанию)

художественно – эстетичес.,

Познание ФЭМП Сравнение по длине. Стр. 22 Помиораева

Цель: продолжить учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, длинее, самый длинный.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(Комната ПДД)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Е. Благинина

«Захрустела льдинка»

Цель: помочь понять основную мысль произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию

п/и «Мы топаем ногами»

Цель: упражнять ребёнка в ходьбе с высоким подниманием колен, укреплять мышцы ног

Игра – беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: формирование представления детей о том, что «хорошо» и что «плохо», формирование доброжелательного отношения друг к другу

Театрализованная игра «Поездка в зимний лес»

Цель: учить передавать игровые действия в соответствии с сюжетом игры, учить приемам обыгрывания действия на фланелеграфе)

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Цель: стимулировать двигательную активность, совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением в перед, развивать координацию движений)

Прогулка

Музыкальный зал

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда – 12.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Зимние забавы»

Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного поведения зимой.

Д/и «Отгадай по описанию»

Цель: учить детей называть времена года по их признакам.

Продолжать закреплять умения расстёгивать и застёгивать застёжки на обуви, упражнять в использовании других видов застёжек.

«Учимся играть вместе».

Цель: учить детей играть дружно, не отнимать игрушка друг у друга.

Непосредственно образовательная деятельность

худ – эстетичес.

Музыка(по плану муз.работника)

Речевое развитие, социально – коммуникативное, худ – эстетичес.

Рисование « Снеговик» стр. 168 Веракса

Цель:учить рисовать предметы в форме шара, соотносить детали по величине, правильно передавать расположенные части.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(Музыкальный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассказ воспитателя о старом новом годе, о русской традиции колядования под старый новый год

Цель: приобщение к духовно- нравственному наследию России

П/и «Снежинки и ветер».

Цель: развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения.

Учить детей подготавливать группу к следующему дню: уборка игр и игрушек на места

Самостоятельные игры детей под руководством взрослого

П\и «Хитрая лиса»

Цель: упражнять детей в быстром беге

Настольные игры: «Угадай сказку».

Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.

Выставка в уголке для родителей рисунков «Снеговик»

Прогулка

Мини- музей «Русская изба»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг –13.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа«СтарыйНовыйгод».Задачи: продолжать знакомить детей с историей празднования старого Нового года

Принять участие в колядках.

Цель: Воспитание уважения к традициям русского народа; Изучение традиционных посевальных стихов (колядок) с детьми старшей - подготовительной группы

Дидактическая игра «Расскажи и покажи»

(воспитатель предлагает детям показать колобку, где у них находятся части тела)

С подгруппой детей

Ситуативный разговор о пользе сна

Цель: дать детям представление о том, что сон полезен для здоровья с его помощью восстанавливаются силы;

Ситуативный разговор « Зимние виды спорта»

Цель: расширять представления детей о зимних видах спорта.

Непосредственно образовательная деятельность

Физ. развитие

Музыкальное развитие – по плану муз.работника

познавательное

Развитие речи. Составление рассказа по картине. « Снег на деревьях» стр. 165 Веракса

Цель: учить детей связной речи, употреблению сложноподчиненных предложений, описанию изменений в природе зимой, передаче характерны особенностей строения деревьев.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(комната д\и по развитию мелкой моторики)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение худ. литературы: «Маша и медведь»

Цель: Развивать умение эмоционально воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову.

«Большие и маленькие ножки»

Цель: развить координацию слов с движениями

(Подгруппа детей)

Беседа«Драться или договариваться»

Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

П\игра: «Охотник и зайцы»

Цель: воспитывать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве

Игра- эстафета «Донеси- не урони»

Цель: дать первоначальные знания детям о выполнении движений в быстром беге.

Презентация «Старый Новый год»

Цель: закрепление представлений детей о традициях Старого Нового года

Прогулка

Карточка с прогулкой № 4

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница –14.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Зимние игры»

Цель: способствовать эмоциональному отзыву на восприятие предложенной темы.

Инд.работа культуре.

Цель: Формировать умение бегать в прямом направлении, выполнять действия по сигналу воспитателя.

Нравственно- этическая беседа «Правила поведения в игре»

Цель: продолжать закреплять и обобщать знания детей о правилах поведения в играх;

Игра-драматизация«Друзья, угадайте кто же я ?»

Цель: привлекать детей к посильному участию в театрализованных представлениях, забавах, развлечениях по сказкам; способствовать формированию навыков перевоплощения в сказочных героев

Деятельность в центре книги (отбор любимых сказок для организации выставки).

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Лепка «Снеговик» стр. 171 Веракса

Цель:учить детей лепить фигуру снеговика из шаров; рассказывать о зимних забавах

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(Физкультурный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: "Лиса, заяц и петух".

Цель: формировать навыки у детей эмоционально воспринимать сказку, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова

Индивидуальная работа: пальчиковые игры.

Цель: развивать мелкую моторику пальцев, проговаривать слова согласно тексту.

Продолжать учить расставлять игрушки после игр на свои места.

Цель: воспитывать трудовые навыки

Создание игровых ситуаций 
игровая ситуация «В гости к животным леса»
Цель: Вовлекать детей в воображаемую ситуацию, побуждать выразительно действовать в роли зверей.

Прогулка

Мини- Точка-Роста

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 17.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о русских народных сказках:«Откуда берутся сказки?»
Цель: расширить знания детей о сказках

Пальчиковая гимнастика «Ладошки - кулачки - ребро».
Цель: развивать координацию движения, мелкую моторику рук

Д\и«Что лишнее?»
Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Ситуативная беседа «Чтобы зубы были крепкими»

Цель: продолжать знакомить с правилами личной гигиены, закрепить правила ухода за зубами и полостью рта

Д/и «Сложи сказку»

Цель: обучать собиранию картинки из 4-6 частей. Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок».

Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Ознакомление с окружающим«Книги» стр.182 Веракса

Цель: учить детей описывать предметы, сравнивать их по одному и двум признакам;и дать представление о различии книг по содержанию, об их значении; развивать творческие способности, дикцию.

познавательное худ – эстетичес.

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(Музыкальный зал)

.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок на тему русских народных сказок

Цель: развивать мышление,   сообразительность ; расширять знания сказках

Индивидуальная работа по физической культуре.

Цель: Формировать умение прыгать на двух ногах.

Игровая ситуация:«Кто быстрее соберет игрушки!

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Цель: продолжить знакомить с героями русских народных сказок.

Игровая ситуация: Назови сказку, прослушав отрывок из нее».

Цель: выявить знания о детских сказках.

Прогулка

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник -18.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа по вопросам: «Много ли книг у вас дома? Кто тебе читает дома?» Рассматривание иллюстраций в книгах.

Цель: обратить внимание, как художник передает внутреннее состояние своих героев.

Д/ и: «Скажи какая сказка.» Цель: Развивать умение отгадывать сказки по иллюстрациям.

Игра с мячом.

Цель: учить прокатывать мяч двумя руками.

Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук; учить выбрасывать использованные салфетки в ведро

Цель: развитие КГН

ПДД (Ребенок и дорога)

Рассматривание картины «Участники дорожного движения»

Цель: находить на картине и называть участников дорожного движения:водитель, пешеход, пассажир; называть их действия.

Игра с мячом «Угадай сказку», Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура (на улице)

Реч. р, соц. – ком.,

Познание ФЭМП Пространственное расположение Помораева стр.23 № 4

Цель:развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(Комната ПДД)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр презентации «Рождество.  Святки.   Крещение»

Цель:  знакомство с народными обычаями, обрядами наших предков; развивать интерес к истокам русской православной культуры; воспитывать в воспитанниках нравственные ценности в духе русских православных традиций

Практическое упражнение «Послушные пуговицы».

Цель: учить детей застегивать пуговицы на одежде

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Цель: формировать умение использовать игрушки по назначению, реализовать с их помощью различные игровые ситуации.

Цель: формировать умение детей выполнять несложные поручения, передавать поручения педагога сверстникам.

Прогулка

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда – 19.01.20223,,

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «К.И.Чуковский- детский сказочник»

Цель: познакомить детей с портретом и творчеством детского писателя.

Дидактическая игра «Собери цветок»

Цель: закреплять представления детей о цветах с Кириллом, Тимофеем, Арсением

Нравственно- этическая беседа «Как можно пожалеть»

Цель: развивать добрые и теплые отношения между детьми;

Выставка

Цель: Предложить детям рассмотреть выставку книг К.И. Чуковского, назвать знакомые произведения.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие, социально – коммуникативное, худ – эстетичес.

Рисование«Перчатки и котята» стр.64 Лыкова

Цель: вызвать интерес к изображению и оформлению перчаток (или руковичек). Учить самостоятельно создавать арнамент- по представлению или по замыслу.

Физическое развитие

Физическое развитие – по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(Музыкальный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы

К.И. Чуковский «Бармалей»

Цель: повторить знакомую сказку. На примере сказки провести беседу о безопасном поведении с незнакомыми людьми

Д\и «Найди и принеси»

Цель: продолжать развивать умение понимать речь взрослого, учить выполнять несложные поручения

Ситуативный разговор

«Безопасное поведение»

Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безопасного поведения

Д/и « Найди одинаковые сказки»

Цель: предложить детям книги сказок К.И. чуковского разных иллюстраторов и попросить найти книги одной и той же сказки.

Предложить родителям участие в конкурсе «Обложка для книги»

Прогулка

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг –20.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа : «Правила обращения с книгой»

Цель: продолжить знакомить с книжной культорой

Д\и «Найти похожий»

Цель: найти предметы по сходству с

Ситуативная беседа «Контакты с животными»

Цель: развивать интерес к правилам безопасного поведения; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны

Настольно-печатные игры.

Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Чтение сказки «Слава в стране нерях»

Цель: формирование интереса и потребности в чтении, КГН

Непосредственно образовательная деятельность

Физ. развитие

Музыкальное развитие – по плану музыкального работника

Познавательное

Развитие речи. Игра-викторина «Любимый сказочный герой». Стр. 186 Веракса

Цель: развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику рук, умение передавать характерные черты сказочного героя.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(комната д\и по развитию мелкой моторики)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы.

Чтение сказки К.И. Чуковского «Путаница»

Цель: продолжить учить детей работать по содержанию прочитанного.

Развитие мелкой моторики:

«Катание шарика по лабиринту»

Ситуативный разговор «Нечаянно и нарочно»

Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера

Игра- драматизация: по сказке «Путаница»

Цель: закрепить знание детьми сказки, автоматизировать четкое произношение звукосочетаний. Способствовать развитию коммуникативных навыков.

Прогулка

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница –21.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика

Беседа: «Путешествие по полочке умных книг»

Цель: познакомить детей с пользой книг, учить находить ответы на вопросы.

П/и«Попади в цель»

Цель: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Ситуативный разговор «Как вести себя на горке»

Цель: ознакомление детей с техникой безопасности

ПДД (Ребенок и дорога)

«Пешеход и переход»

Д/Игра«Мишка идет в гости»

Цель: моделирование дорожной ситуации на макете. Переход проезжей части по сигналу светофора

«Здоровье и болезнь»

Цель: способствовать формированию представлений о здоровье, болезни, здоровом человеке, о том, что помогает быть здоровым;

Непосредственно образовательная деятельность

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Аппликация «Лягушонок» стр. 188 Веракса

Цель: формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими; закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания, учить составлять предмет из разных деталей.

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(Физкультурный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Р/ игра: «Назови одним словом»

Цель: закреплять правильное произношение звуков.

Д\и«Доскажи словечко»

Цель:Формировать у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление (подгруппа детей)

Не отбираем игрушки друг у друга. Правила очерёдности игры с игрушкой.

С/р игра « Книгоиздатели»

Цель: расширять естественно- научные представления, уточнить знания детей о процессе изготовления бумаги, о том пути, который проходит книга прежде чем попасть к нам в руки.

Подведение итога конкурса «Обложка для книги»

Прогулка

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –24.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа«Помощники в доме»

Цель: Способствовать закреплению у детей навыков безопасной работы  электробытовыми приборами. Познакомить с правилами безопасности при работе с бытовыми электроприборами: электрочайник, электроплита и т. д.

Д/и «Для чего необходим»

Цель: закрепление знаний о назначении бытового предмета.

«Кто больше? Кто меньше?»

Цель:развивать логические мышление, внимание , память.

Ситуативный разговор: «О предупреждении детской шалости»

Цель: закрепить представление о безопасном поведении в быту

Просмотр мультфильма «Фиксики. Электроприборы»

Цель: учить внимательно просматривать мультфильм до конца, закреплять знания о названиях и назначении электроприборов.

П/и «У медведя во бору…»

Цель: закреплять умение убегать от ведущего по сигналу

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.эст. развитие

Музыка – по плану музыкального работника

Познавательное, соц. Ком, речевое

Ознакомление с окружающим Безопасность в быту. Электроприборы» (распечатка)

Цель:закрепление знаний о бытовых электрических приборах; о безопасных правилах пользования электрическими приборам в быту.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(комната д\и по развитию мелкой моторики)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Предложить детям рассмотреть книжки на тему:

 «Электроприборы»

Цель: закреплять знания об электроприборах, их назначении.

«Попрыгаем как зайки»

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

(Подгруппа)

Игровая ситуация «Наводим порядок» воспитывать трудолюбие. Закреплять убирать игрушки на место после игры.

«Что случилось с колобком, который ушел гулять без спросу?»

Цель: Предостеречь детей от неприятностей связанных с контактом с незнакомыми людьми (несовпадение приятной внешности и добрых намерений)

Прогулка

Карточка с прогулкой № 14

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 25.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «На кухне нам помогают».

Цель: закрепление знаний детей об электроприборах, их назначении

Повторение пальчиковых игр с детьми.

Цель: развитие мелкой моторики, памяти.

упражнение«Туфельки поссорились-подружились».

Цель: учить правильно обуваться

Решение проблемных ситуаций: «Могут ли спички быть игрушками?»

Цель: Формировать представления о том, что спички детям не игрушки.

Продолжать объяснять детям, что нельзя брать спички, к чему это может привести.

Разучивание русской народной игры «Филин и пташки».

Цель: развитие быстроты и ловкости

Д\и.: «Для чего нужна бытовая техника?».

Цель: развитие внимания, расширение глагольного словаря по теме недели.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура ( на улице)

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Познание. ФЭМП Ориентировка в пространстве. Стр. 25 Помораева

Цель: упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направленимя относительно от себя.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(Физкультурный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок про бытовую технику. Цель: знакомство с народным творчеством, развитие умения находить ответ в загадке

«Кольцеброс».

Цель: совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Наведение порядка в групповой комнате

Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду

Сюжетная игра «Магазин электроприборов».

Цель: формировать знания детей об электроприборах; обогащать игровой опыт; совершенствование умений ролевой организации игры, активизация словаря.

Прогулка

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –26.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

 Беседа по картинкам

Какие электроприборы вы знаете? Для чего нужен каждый из них? Что служит питанием для электроприборов? Какое приспособление в доме дает возможность их включить? Опасно ли это? Что будет, если оставить включенным утюг? Как нужно обращаться с бытовыми электроприборами?

Цель: закрепление знаний об электроприборах

.

Упражнение«Волшебная коробочка»

Цель: развитие логики, мышления, умения различать формы

Упражнение«Раздеваться можем сами».

Цель: закреплять умение снимать обувь, штаны, свитер, расстегивать рубашку, водолазку с помощью взрослого

Игровое упражнение «Повернись и покружись»

Цель: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь.

Пальчиковая гимнастика «Утюжок»

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Физическое развитие – по плану инструктора по физической культуре.

познавательное худ – эстетичес.

Рисование.Рисование на основе силуэта стр. 182 Веракса

Цель: развитие творческих способностей; умение правильно держать карандаш, передавать форму силуэта.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(Музыкальный зал)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Предложить раскраски по теме «Бытовые приборы»

Цель: упражнять в аккуратном закрашивании, не заходя за контур.

Индивидуальное задание:

разложить ложки на стол

Цель: привитие навыков дежурства

ОБЖ- объяснять

Детям, что электро

приборы трогать

нельзя.

ПДД (Ребенок и дорога)

Сюжетно – ролевая игра «Едим в гости»

Цель: упражнять детей в умении находить автобусную остановку, в правильном поведении на автобусной площадке, при посадке и высадке из автобуса

Прогулка

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 27.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа ОБЖ: «Осторожное обращение сбытовой техникой»

- Как вы думаете, могут ли бытовые приборы быть опасными? В каких случаях?

- Почему иногда при пользовании электрическими бытовыми приборами возникают пожары?

- Можно ли самостоятельно включать детям электрический чайник, утюг, пылесос?

Цель: Познакомить с правилами безопасности при работе с бытовыми электроприборами

Словесная игра с мячом «Как зовут членов твоей семьи»

Цель: поощрять

Умение называть имена членов своей семьи

(подгруппа детей)

Игра – беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: формирование представления детей о том, что «хорошо» и что «плохо», формирование доброжелательного отношения друг к другу

Игры в музыкальном уголке – с погремушками, барабаном, металлофоном.

Цель: закреплять представление детей о различных музыкальных инструментах.

Музыкально - ритмическая игра «Игра в снежки».

Цель:  приучать выполнять движения в соответствии с текстом песни.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Музыка – по плану музыкального работника

художественно – эстетичес.,

Развитие речи. «Электроприборы и бытовые приборы» распечатка

Цель:  совершенствование речевых навыков

Задачи:знакомство с электрическими и бытовыми приборами; совершенствовать умение слушать, соотносить движения со словами; уточнять освоение детьми передачи эмоций радости, удивления;

обобщать навык реализации самостоятельной творческой деятельности; развивать коммуникативные умения с помощью речевых и неречевых средств; развивать слуховое и зрительное внимание. Формировать навык звукоподражания на материале звуков, слогов, простых слов, обогащение словарного запаса

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(КомнатаПДД)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения Б. Миротворцева «Анюта»

Цель: воспитывать осторожное обращение с утюгом.

Индивидуальная работа

п/и«Мы топаем ногами»

Цель: упражнять ребёнка в ходьбе с высоким подниманием колен, укреплять мышцы ног

Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук; учить выбрасывать использованные салфетки в ведро

Экскурсия в прачечную.

Цель: познакомить с трудом прачки, с бытовыми приборами, облегчающими её труд (утюг, стиральная машина).

Д/и «Назови нарисованные приборы» Цель: уметь быстро находить изображение прибора в зашумлённом рисунке (когда один эскиз наложен на другой), называть его

Прогулка

Карточка с прогулкой № 17

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 28.01.2022

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа : «Зачем человеку бытовая техника?»

Цель: уточнить и систематизировать детские представления о многообразии бытовой техники дома и в детском саду.

Д/у « У кого какой цвет?»

Цель: научить узнавать цвета и определять предметы по цвету.

Упражнения на выразительное прочтение стихотворений.

(подгруппа)

С/р игра «Готовим обед с домашними помощниками»

Цель: учить детей самостоятельно играть, дружно, не ссориться, делиться, выполнять простейшие бытовые задания

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Музыка – по плану музыкального работника

художественно – эстетичес.,

Аппликация. Тема «Пылесос для Золушки» распечатка

Цель: наклеивать изображения знакомого предмета

Задачи:составлять несложную композицию; соизмерять изображение с величиной листа, красиво располагать изображения на листе, использовать в работе подручные материалы( шерстяные ниточки).

 Развивать изображение, творчество, мелкую моторику

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

(КомнатаПДД)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Загадки про электроприборы.

Цель: закрепить знания об электроприборах

Чтение стихотворения по ролям «Пылесос»

Цель: работа над выразительностью, памятью, речью

Д/и «Что у меня есть дома?»

Цель: назвать предметы бытовой техники и рассказать какие функции он выполняет

Брей-ринг «Электроприборы»

Цель: закрепить умение детей играть в команде; знания электрических приборов и их предназночение.

Прогулка