Перспективное планирование по всем областям в младшей группе

«ПРИНЯТО»

на общем собрании трудового коллектива «Малыш»

Протокол № 1 28.08.2020г.

Сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Занятие №1

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Цель: Познакомить детей со сказкой

«Кот, петух и лиса» (обраб. М.Боголюбской). Вызывать эмоциональный отклик на произведение. Способствовать формированию интереса к чтению.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова стр. 25

Занятие №2

Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись».

Цель: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков а. у (изолированных, в звукосочетаниях и словах), активизировать в речи детей обобщающие слова.

Книга:Развитие речи в детском саду Автор:В.В.Гербова стр. 27

Занятие №3

Звуковая культура речи: звук у.

Цель:Упражнять детей в четкой артикуляции звука у(изолированного, в звукосочетаниях, в словах);

отрабатывать плавный выдох;

побуждать произносить звук в разной тональности и с разной громкостью (по подражанию).

Книга:Развитие речи в детском саду Автор:В.В.Гербова стр. 29

Занятие №4

Дидактическая игра «Чья вещь?» Рассматривание сюжетной картины «Шарик улетел».

Цель: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными; учить рассматривать сюжетные картины; помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова стр. 30

Октябрь

Занятие №1

Чтение русской народной сказки «Колобок

Цель: Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К.Ушинского);

Вызывать эмоциональный отклик на произведение, интерес к рисункам в книгах, желание внимательно рассматривать их, объяснять содержание иллюстраций.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова стр. 33

Занятие №2

Звуковая культура речи:

звук о.

Цель: Упражнению детей в отчетливом произношении звука о, учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (по аналогии).

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова стр.34

Занятие №3

Чтение стихотворений об осени.

Цель:Приобщать детей к поэзии; развивать поэтический слух, познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Осень наступила», помочь запомнить его; при восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик» вызывать эмоциональный отклик на произведение (сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору).

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр.35

Занятие №4

Чтение стихотворений об осени (продолжение)

Цель:Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух, познакомить со стихотворением К.Бальмонта «Осень», учить в образовании слов по аналогии.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр.38

Ноябрь

Занятие №1

Звуковая культура речи: звук и.

Цель: Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр.40

Занятие №2

Рассматривание сюжетной картины «Коза с козлятами».

Цель: Учить детей рассматривать картину, рассказывать о том, что на ней изображено, отвечать на вопросы воспитателя; упражнять в умении употреблять существительные, обозначающие детенышей животных.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 42

Занятие №3

Чтение стихотворений

из цикла С.Маршака «Детки в клетке».

Цель: Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.Маршака; способствовать формированию интереса к чтению.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 43

Занятие №4

Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М.Булатова), со сказочным образом лисы (отличным от лисиц из других сказок); упражнять в выразительном чтении отрывка — причитания Снегурушки; развивать интерес к чтению. Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 44.

Декабрь

Занятие №1

Повторение сказки «Снегурушка и лиса».

Цель: Вспомнить с детьми сказку «Снегурушка и лиса», упражнять в произношении слов со звуком э.Книга: Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 48

Занятие №2

Чтение произведений о зиме.

Цель: познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», помочь запомнить стихотворение А.Босева «Трое» (перев. Сболг. В.Викторова);

развивать интерес к чтению. Книга: Развитие речи в детском саду

Автор: В.В.Гербова, стр. 49.

Занятие №3

Игра – инсценировка «У матрёшки - новоселье».

Цель: Способствовать формированию диалогической речи; обогащать речь детей прилагательными, обозначающими цвет.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 51

Занятие №4

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».

Цель: Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди»(обраб.М.Булатова);

вызвать желание послушать ее еще раз, инсценировать, продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 52

Январь

Занятие №1

Рассматривание сюжетных картин

Цель: Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать картинки в книгах; учить рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В. В Гербова, стр. 54

Занятие №2

Звуковая культура речи: звуки м,мь.

Цель: Упражнять детей в чётком произношении звуков в м, мь, в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи; продолжать учить образовывать слова по аналогии

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 55

Занятие №3

Звуковая культура речи : звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка».

Цель: Упражнять в отчетливом и правильном произношения звуков п, пь;

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова,

стр.57

Занятие №4

Чтение рус. народной сказки «Лиса и заяц»

Цель: Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В.Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец); вызвать эмоциональный отклик на произведение; способствовать формированию интереса к чтению.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 59

Февраль

Занятие №1

Звуковая культура речи : звуки б,бь

Цель: Упражнять детей в правильном произношении звуков б , бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

Книга:Развитее речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 60

Занятие №2

Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки распетушились»

Цель: Помочь детям запомнить стихотворение В.Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать его, развивать желание и умение слушать художественные произведения.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 62

Занятие №3

«Что такое хорошо и что такое плохо».

Цель: Познакомить детей со стихотворением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», совершенствовать диалогическую речь детей (умения вступать в разговор: говорить так, чтобы было понятно окружающим, грамматически правильно строить свои высказывания).

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 64

Занятие №4

Звуковая культура речи: звуки т, п, к.

Цель: Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи;

отчетливо произносить звукоподражания со звукамит, п, к, упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 65

Март

Занятие №1

Чтение стихотворения

И.Косякова «Все она».

Цель: Познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Все она», совершенствовать диалогическую речь

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр.68.

Занятие №2

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

Цель: Вспомнить с детьми известные им русские народные сказки, познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М.Серовой);

Упражнять в правильном произношении слов со звуком х.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 70

Занятие №3

Рассматривание сюжетных картин.

Звуковая культура речи: звуки т, п.

Цель: Продолжать учить детей рассматривать сюжетные картины, помогать определять ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей; отрабатывать правильное и отчетливое произношения звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов), слов со звуками т,п. Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 71

Занятие №4

Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна».

Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух,

познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна»,

учить называть признаки времен года.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 72

Апрель

Занятие №1

Звуковая культура речи: звук ф

Цель: Учить детей отчётливо и правильно произносить изолированный звук фи звукоподражательные слова с этим звуком.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 74

Занятие №2

Чтение и драматизация

русской народной песенки

Рассматривание сюжетной картины

Цель: Познакомить детей с русской народной песенкой«Курочка-рябушечка», побуждать договаривать слова и фразы в стихотворении, учить драматизировать стихотворение, продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 76

Занятие №3

Звуковая культура речи: звук

Цель: Отрабатывать чёткое произношение звука с; упражнять развитию умений вести диалог, упражнять в образовании слов по аналогии.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова стр. 78

Занятие №4

Чтение русской народной сказки «Бычок-черный бочок, белые копытца

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой; вызывать эмоциональный отклик на произведение; способствовать формированию интереса к чтению; продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах; вспомнить с детьми названия и содержания сказок, которые им читали на занятиях.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова стр. 79.

Май

Занятие №1

Звуковая культура речи: звук з

Цель: Упражнять детей в чётком произношения звука з.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова стр.80-82

Занятие №2

Повторение стихов. Заучивание стиховторения Белоусова «Весенняя гостья».

Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух; вспомнить с детьми стихи, которые они учили в течение года, помочь запомнить новое

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова, стр. 83

Занятие №3

Звуковая культура речи: звук ц.

Цель: Отрабатывать чёткое произношение звука ц:учить изменять темп речи.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова стр.84

Занятие №4

Повторение

Работа по закреплению пройденного материала.

Книга:Развитие речи в детском саду

Автор:В.В.Гербова стр.86

Занятие №1

«Знакомство с карандашом и бумагой»

Цель: Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 43

Занятие №2

««Идет дождь»

Цель: Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, развивать желание рисовать.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова, стр 46

Занятие №3

«Привяжем к шарикам цветные ниточки»
Цель: Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 46

Занятие №4

«Красивые лесенки» 
Цель:: Учить детей рисовать прямые линии сверху вниз и слева направо; Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке; Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 47

Октябрь

Занятие №11

«Красивый полосатый коврик»

Цель:Учить детей рисовать линии слева направо, вести кистью, не отрывая ее от бумаги; набирать краску на кисть, тщательно промывать кисть; аккуратно рисовать другой краской, не заходя за контур; продолжать развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов; развивать творческие способности.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр.48

Занятие №12

«Разноцветный ковер из листьев»

Цель: Учить рисовать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова, стр51

Занятие №13

«Цветные клубочки»

Цель: Учить детей рисовать непрерывные линии круговыми движениями, не отрывая карандаш (фломастер) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр.52

Занятие №14

«Колечки» («Разноцветные мыльные пузыри»)

Цель: Учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движения руками. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Вызвать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 54

Ноябрь

Занятие №21

«Раздувайся, пузырь…»

Цель:Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 55

Занятие №24

«Красивые воздушные шары»
Цель: Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям.
Книга: Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 58

Занятие №27

«Разноцветные обручи»

Цель: Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять знание цветов. Закреплять умение промывать кисть, примакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 60

Занятие №29

«Нарисуй что-то круглое»

Цель: Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 64

Декабрь

Занятие №31

«Нарисуй, что хочешь красивое

Цель: Вызватьу детей желание рисовать. Упражнять в рисовании карандашами. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления..

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр65

Занятие №34

«Снежные комочки, большие и маленькие» («Пушистая игрушка»)

Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить рисовать, заполняя свободное пространство листа.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 66

Занятие №36

«Елочка»

Цель: Учить детей рисовать елочку; предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета).

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 70

Занятие №38

«Новогодняя елка с огоньками и шариками»

Цель:Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 73

Январь

Занятие №41

«Деревья на нашем участке»

Цель:Учить детей рисовать дерево; предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 68

Занятие №42

«Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров

Цель: Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 71

Занятие №44

«Украсим рукавичку-домик» (Интегрированное занятие по мотивам театрализованного действия)

Цель: Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску. Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Формировать умение украшать предмет. Развивать воображение, творчество. Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 74

Занятие №46

«Украсим дымковскую уточку»

Цель: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 76

Занятие №51

Рисование по замыслу

Цель: Учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 77

Занятие №53

«Мы слепили на прогулке снеговиков»

Цель: Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти. Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 80

Занятие №56

«Светит солнышко»

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 82

Занятие №58

«Самолеты летят»

Цель: Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 83

Март

Занятие №1

«Деревья в снегу» (Вариант «Зимний лес» – коллективная работа)

Цель:Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 86

Занятие №2

«Красивые флажки на ниточке»

Цель: Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 88

Занятие №3

«Нарисуйте, кто что хочет красивое»

Цель: Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию. Развивать эстетическое восприятие.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 91

Занятие №4

«Книжки-малышки»

Цель:Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 92

Апрель

Занятие №1

«Нарисуй что-то прямоугольной формы»

Цель: Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 93

Занятие №2

«Разноцветные платочки сушатся» («Кубики стоят на столе»)

Цель: Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 96

Занятие №3

«Скворечник»

Цель: Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 98

Занятие №4

«Красивый коврик»

Цель:Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова, стр 98

Май

Занятие №1

«Красивая тележка»

Цель: Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению. Развивать инициативу, воображение

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова, стр 100

Занятие №2

«Картинка о празднике»

Цель:Упражнять в рисовании красками. Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Развивать желание рассказывать о своих рисунках.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 102

Занятие №3

«Одуванчики в траве»

Цель: Вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов, отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Учитывать радоваться своему рисунку. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 104

Занятие №4

«Рисование красками по замыслу»

Цель: Учить вносить в рисунок элементы творчества, отбирать нужные краски для рисунка, пользоваться в работе полученными умениями и навыками, развивать самостоятельность в выборе темы.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 106

«Платочек»

Цель: Учить детей рисовать узор из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок. Развивать эстетическое восприятие.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 108.

Занятие №1

Лепка «Палочки» («Конфетки»)

Цель:Дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить. Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 44.

Занятие №2

Аппликация «Большие и маленькие мячи»

Цель: Учить аккуратно наклеивать изображения. Учить видеть в линиях образ предмета. Развивать эстетическое восприятие

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 46

Занятие №3

Лепка «Картошка в мешке»

Цель:Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне.

Книга:Колдина, стр.15-16

Занятие №4

Аппликация «Шарики катятся по дорожке» (Вариант «Овощи (фрукты) лежат на круглом подносе»)

Цель: Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шарик (яблоко, мандарин и др.)). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 50.

Октябрь

Занятие №5

Лепка «Бублики»

Цель:Продолжать знакомить с глиной, учить сворачивать глиняную палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие, творчество. Вызывать чувство радости от созданных изображений.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 49

Занятие №6

Аппликация «Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Цель: Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы). Формировать представления о различии предметов по величине.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду.

Автор:Т.С.Комарова стр. 53

Занятие №7

Лепка «Колобок»

Цель: Развивать умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями. Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение аккуратно работать с глиной. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 54

Занятие №8

Аппликация «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке»

Цель: Учить свободно располагать изображения на бумаге. Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Закреплять умение работать аккуратно.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 57.

Ноябрь

Занятие №9

Лепка «Грибная поляна»

Цель:Учить детей раскатывать из маленьких шариков пластилина столбики и соединять их с дополнительным материалом.

Книга:Колдина, стр.19-21

Занятие №10

Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках»

Цель: Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 59

Занятие №11

Лепка «Крендельки»

Цель: Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному сворачивать получившуюся колбаску. Учить рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 60

Занятие №12

Аппликация на полосе «Шарики и кубики»

Цель: Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 61

Декабрь

Занятие №13

Лепка «Пряники» («Печенье»)

Цель: Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что- либо для других Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 62 -64

«Лепешки, большие и маленькие»

Цель:Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 67-68.

Занятие №14

Аппликация «Пирамидка»

Цель:Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 70

Занятие №15

Лепка «Варежки»

Цель:Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность. Учить самостоятельно украшать изделие. Развивать внимание.

Книга:Колдина, стр.25

Занятие №16

Аппликация «Наклей какую хочешь игрушку»

Цель: Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.Закреплять знания о форме и величине. Развивать воображение, творчество детей.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 72

Январь

Занятие №17

Лепка «Погремушка»

Цель:Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании глины прямыми и круговыми движениями ладоней.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 68.

Занятие №18

Аппликация «Красивая салфеточка»

Цель: Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 76-77

Занятие №19

Лепка «Мандарины и апельсины»

Цель:Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 75

Занятие №20

Аппликация «Снеговик»

Цель: Закреплять представления детей о предметах округлой формы, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 78

Занятие №21

Лепка «Колодец»

Цель:учить детей делать из колбасок кольца и ставить их друг на друга, чтобы получился колодец. Развивать речь и мышление.

Книга:Колдина, стр.30

Занятие №22

Аппликация «Узор на круге»

Цель: Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности. Развивать чувство ритма. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Воспитывать самостоятельность. Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 84

Занятие №23

Лепка «Пушка»

Цель: Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из трех деталей. Обогащать речевой словарь детей.

Книга: Колдина, стр.42

Занятие №24

Аппликация «Цветы в подарок маме, бабушке»

Цель: Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 86

Март

Занятие №25

Лепка «Бабочка на цветке»

Цель:Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем. Учить составлять сюжетную композицию из ракушек. Закреплять умение понимать и анализировать содержание произведения.

Книга:Колдина, стр.46

Занятие №26

Аппликация «Флажки»

Цель: Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 87

Занятие 27

Лепка «Угощение для кукол, мишек, зайчиков»

Цель:Закреплять приемы лепки. Развивать умение детей выбирать предмет лепки. Воспитывать самостоятельность. Развивать воображение.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 90

Занятие №28

Аппликация «Салфетка»

Цель: Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 93

Апрель

Занятие №29

Лепка «Зайчик» (Наш игрушечный зоопарк)

Цель: Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей; учить делить комок глины на нужное количество частей, использовать разные приемы лепки (раскатывание глины кругообразными движениями, раскатывания палочек и сплющивания); закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 94

Занятие №30

Аппликация «Скворечник»

Цель: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 97

Занятие №31

Лепка «Миски трех медведей»

Цель:Учить детей лепить мисочки разного размера. Закреплять приемы лепки (раскатывание глины кругообразными движениями, сплющивание, оттягивание. Закреплять умение лепить аккуратно.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова, стр 99

Занятие №32

Аппликация «Скоро праздник придет»

Цель: Учить составлять композицию определенного содержания из готовых фигу. Упражнять в умении намазывать детали клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать детали на листе. Развивать эстетическое восприятие.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 102

Май

Занятие №33

Лепка «Угощение для кукол»

Цель: Закреплять правильные приемы работы с глиной. Закреплять умение детей отображать в лепке полученные впечатления. Развивать изображение, творчество

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 103

Занятие №34

Аппликация «Цыплята на лугу»

Цель: Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагать их на листке; изображать предмет, состоящий из нескольких частей.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 107

Занятие №35

Лепка «Цыплята гуляют»

Цель:Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей, передавая их форму и величину. Учить выполнять детали работы (клюв) приемом прищипывания. Включать детей в создание коллективной композиции. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова стр 105

Занятие №36

Аппликация «Домик»

Цель: Учить детей изображать аппликацию из нескольких частей; соблюдая определенную последовательность. Закреплять названия геометрических фигур: квадрат, прямоугольник, треугольник.

Книга:Изобразительная деятельность в детском саду

Автор:Т.С.Комарова, стр109.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Занятие№1

Ознакомительное занятие.

Цель:Проведение дидактических игр с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет).

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина

Занятие №2

Ознакомительное занятие

Цель: проведение дидактических игр с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет).

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина

Занятие №3

Цель: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб независимо от цвета и размера.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.10)

Занятие №4

Цель: закреплять умения различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький».

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.11)

Октябрь

Занятие №1

Цель: закреплять умения различать количество предметов, используя слова: один, много, мало.

Книга:Формирование элементарных математических представлений (я группа)

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.12)

Занятие №2

Цель: Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета;

учить понимать слова «много», «один», «ни одного».

Книга:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.13)

Занятие №3

Цель: познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем; продолжать формировать умение составлять группу предметов и выделять из нее один предмет; учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять совокупности словами:один, много, ни одного.

Книга:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.14)

Занятие №4

.Цель: совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами:один, много, ни одного; продолжать учить различать и называть круг, обследовать его форму осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине:большой, маленький.

Книга: И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.15)

Ноябрь

Занятие №1

Цель: учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный-короткий», «длиннее-короче»; совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами:один, много, ни одного.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.16)

Занятие №2

Цель: учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова: один, много; продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный-короткий, длиннее-короче.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.18)

Занятие №3

Цель: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами: один, много; познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

Книга:Формирование элементарных математических

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.19)

Занятие №4

Цель: закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много»; продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр20)

Декабрь

Занятие №1

Цель: совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами: длинный – короткий, длиннее- короче, одинаковые по длине; упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.21)

Занятие №2

Цель: Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке; закреплять умение различать и называть круг и квадрат; совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее- короче.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.22)

Занятие №3

Цель: учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов «помногу», «поровну»; упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки..

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.23)

Занятие №4

Цель: продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения«помногу», «поровну», «столько-сколько»; совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова: длинный – короткий, длиннее- короче.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.25)

Январь

Занятие №1

Цель: учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: широкий-узкий, шире-уже;продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения«помногу», «поровну», «столько-сколько».

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр26)

Занятие №2

Цель: продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, определять результаты сравнения словами: широкий-узкий, шире-уже; совершенствовать навыки сравнения двух равных предметов способом наложения. Формировать умение обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько – сколько;закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.28)

Занятие №3

Цель: Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько-сколько.Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами:широкий-узкий, шире-уже, одинаковые по ширине.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.29)

Занятие №4

Цель: Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько-сколько;продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.31)

Февраль

Занятие №1

Цель: Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, одинаково, столько-сколько; совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами: вверху –внизу, слева – справа.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.33)

Занятие №2

Цель: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий-низкий, выше –ниже; упражнять в определении пространственных направлений от себя; совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами: по много, поровну, одинаково, столько-сколько;

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.34)

Занятие №3

Цель:Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами: высокий-низкий, выше –ниже; продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. 

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.36)

Занятие №4

Цель: учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами:больше-меньше, столько-сколько; совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами: высокий-низкий, выше –ниже.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.37)

Март

Занятие №1

Цель: Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами"больше-меньше», «столько-сколько», «поровну»;

совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.38)

Занятие №2

Цель:совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями: поровну,столько-сколько, больше, меньше; закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.40)

Занятие №3

Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами«столько-сколько», «больше-меньше»;

закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.41)

Занятие №4

Цель: закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами;

формировать умение различать количество звуков на слух (много, один); упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, теугольника.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.43)

Апрель

Занятие №1

Цель:Учить детей воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.44)

Занятие №2

Цель: Учить детей воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении определять пространственные направления от себя, обозначать их словами впереди-сзади, вверху-внизу, слева-справа. 

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.46)

Занятие №3

Цель. учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами:один, много.Упражнять в умении определять пространственные направления от себя, обозначать их словами впереди-сзади, вверху-внизу, слева-справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.47)

Занятие №4

Цель: Упражнять детей в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. 

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.48)

Май

Занятие №1

Цель: Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями: столько-сколько, больше-меньше. Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

Книга:Формирование элементарных математических представлений Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.50)

Занятие №2

Цель: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Книга:Формирование элементарных математических представлений

Автор:И.А. Помораева, В.А.Позина (стр.51)

Занятие №3

Мониторинг

Цель:. Игра «Найди лишнюю фигуру». Игра с палочками «Построй фигуру». Игра «Чудесный мешочек

Занятие №4

Мониторинг

Цель:Игра «Найди лишнюю фигуру». Игра с палочками «Построй фигуру». Игра «Чудесный мешочек

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Занятие №1

Задачи:Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; развивать умение действовать по сигналу воспитателя, бежать одновременно всей группой; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева, (стр.24)

Занятие №4

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 25- 27)

Занятие №7

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 27-28)

Занятие №10

Задачи: Развивать способность ориентироваться в пространстве, умение действовать по сигналу; развивать умение группироваться при лазании под шнур.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 28-30)

Занятие №2

Задачи:Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; развивать умение действовать по сигналу воспитателя, бежать одновременно всей группой; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева, (стр.24)

Занятие №5

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 25- 27)

Занятие №8

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 27-28)

Занятие №11

Задачи: Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 28-30)

Занятие №3

Задачи: На улице

Игровые упражнения с мячом «Прокати мяч» броски вперед, подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

Занятие №6

Задачи:. На улице

Игровые упражнения «быстро в домик», катание мячей в прямом направлении игра «Кот и воробушки»

Занятие №9

Задачи: На улице Игровые упражнения «Найдем птичку», игра «Найди свой домик

Занятие №12

Задачи: На улицеразучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Октябрь

Занятие № 13

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 31-32)

Занятие № 16

Задачи:. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 32-33)

Занятие № 19

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом

Книга: Физическая культура в детском саду (

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 33-35)

Занятие №22

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 35-37)

Занятие № 14

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 31-32)

Занятие № 17

Задачи: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 32-33)

Занятие № 20

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 33-35)

Занятие № 23

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 35-37)

Занятие № 15 на улице

Задачи: Игровые упражнения «Мышки», подвижная игра «Поймай комара»

Занятие № 18 на улице

Задачи:Игровые упражнения «Побежим по дорожки», игра «Наседка и цыплята»

Занятие № 21 на улице

Задачи:. Игровые упражнения «Догоните мяч», игра «Поезд

Занятие №24 на улице

Задачи: Игровые упражнения «Бегите ко мне», игра «Кот и воробушки»

Ноябрь

Занятие № 25

Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 38)

Занятие № 28

Задачи: Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 39-41)

Занятие № 31

Задачи:. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании..

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 41-43)

Занятие № 34

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя;упражнять в ползании, развивая координацию движений; формировать чувство равновесия.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 43-45)

Занятие № 26

Задачи:. Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 38)

Занятие № 29

Задачи: Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу,

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 39-41)

Занятие № 32

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 41-43)

Занятие № 35

Задачи:. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева (стр. 43-45)

Занятие №27 на улице

Задачи: Игровые упражнения «Прокати мяч», «Пробеги по мостику.

Занятие №30 на улице

Задачи: Игровые упражнения «Перепрыгну из ямки в ямку», игра «Зайка серый умывается».

Занятие № 33 на улице

Задачи:Игровые упражнения «Поймай комара», игра «Пузырь»

Занятие №36 на улице

Задачи: Игровые упражнения «По ровненькой дорожке», игра «Кот и мыши»

Декабрь

Занятие № 37

Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая способность ориентироваться в пространстве, в прыжках; формировать умение сохранять устойчивое равновесие.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 45-47)

Занятие №40

Задачи:. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; упражнять в прокатывании мяча.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 47-49)

Занятие №43

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 49-51)

Занятие №46

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 51-52)

Занятие №38

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 45-47)

Занятие №41

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 47-49)

Занятие №44

Задачи Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 49-51)

Занятие №47

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева (стр. 51-52)

Занятие № 39 на улице

Задачи Игровые упражнения «Перешагни через кубик», подвижная игра «Найди свой домик.

Занятие №42 на улице

Задачи: Игровые упражнения «Пройди по снежному валу», игра «Пузырь

Занятие №45 на улице

Задачи:. Игровые упражнения «Спрыгивание со скамейки», игра «Птица и птенчики»

Занятие №48 на улице

Задачи: Игровые упражнения «По ровненькой дорожке», игра «Лягушки»

Январь

Занятие № 49

Задачи: Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 53-54)

Занятие № 52

Задачи: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 55-56)

Занятие № 55

Задачи: Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 56-58)

Занятие №58

Задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 59-61)

Занятие № 50

Задачи: Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 53-54)

Занятие № 53

Задачи: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 55-56)

Занятие № 56

Задачи: Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу;.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 56-58)

Занятие №59

Задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 59-61)

Занятие №51 на улице

Задачи: Игровые упражнения «Ходьба по снежному валу» игра «Лохматый пес»

Занятие №54 на улице

Задачи: Игровые упражнения «Попади в ворота», игра «Найди свой домик»

Занятие № 57 на улице

Задачи. Игровые упражнения «Катание мяча между предметами», игра «Пузырь»

Занятие №60 на улице

Задачи. Игровые упражнения «Наседка и цыплята», игра «лохматый пес»

Февраль

Занятие № 61

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 62)

Занятие № 64

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 63)

Занятие № 67

Задачи: Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; развивать ловкость и глазомер при бросании мяча через шнур; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 65)

Занятие № 70

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 67)

Занятие № 62

Задачи:. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 62)

Занятие № 65

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 63)

Занятие № 68

Задачи: Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; развивать ловкость и глазомер при бросании мяча через шнур; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 65)

Занятие № 71

Задачи Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 67)

Занятие № 63 на улице

Задачи: Игровые упражнения ходьба по снежному валу, подвижная игра «Мышки, Поезд»

Занятие №66 на улице

Задачи:Игровые упражнения перешагивание через бруски, игра «Наседка и цыплята»

Занятие №69 на улице

Задачи: Игровые упражнения «Ходьба по снежному валу» игра «Лохматый пес»

Занятие №72 на улице

Задачи:Игровые упражнения бросание мяча вдаль из-за головы, игра «Воробушки и кот»

Занятие № 73

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 69)

Занятие № 76

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр.71)

Занятие № 79

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 73)

Занятие № 82

Задачи: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре 

Книга: Физическая культура в детском

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 74)

Занятие № 74

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 69)

Занятие №77

Задачи Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

С. 56Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр.71)

Занятие № 80

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 73)

Занятие № 83

Задачи Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 74)

Занятие №75 на улице

Задачи: Игровые упражнения перепрыгивание через канавку, подвижная игра «Найди свой цвет»

Занятие №78 на улице

Задачи Катание мяча, сбей кегли, игра «Лягушки»

Занятие № 81на улице

Задачи Игровые упражнения метание мяча в даль, игра «Лохматый пес»

Занятие №84 на улице

Задачи: Игровые упражнения прыжки из обручу в обруч, игра «Птица и птенчики» .

Занятие № 85

Задачи: Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре 

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 77)

Занятие № 88

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 79)

Занятие № 91

Задачи: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 80)

Занятие № 94

Задачи: Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева, (стр. 82)

Занятие № 86

Задачи Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 77)

Занятие № 89

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 79)

Занятие № 92

Задачи: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 80)

Занятие № 95

Задачи:Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре 

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева, (стр. 82)

Занятие № 87 на улице

Задачи Игровые упражнения перепрыгивание через ручеек, подвижная игра «Кролики»

Занятие №90 на улице

Задачи Игровые упражнения ходьба по скамейке, перешагивая через кубики, игра «Кот и воробушки

Занятие № 93 на улице

Задачи Игровые упражнения прокатывание мяча в ворота, игра «кролики и их сторож

Занятие №96 на улице

Задачи Игровые упражнения ходьба и бег по дорожке в прямом направлении, игра «Сбей кеглю»

Занятие № 97

Задачи:Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в 

пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках .

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева, (стр. 84)

Занятие № 100

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева, (стр.86)

Занятие № 103

Задачи: Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке

\Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаев (стр. 87)

Занятие № 106

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 89)

Занятие № 98

Задачи Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в 

пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 84)

Занятие № 101

Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 86)

Занятие № 104

Задачи: Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 87)

Занятие №107

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии

Книга: Физическая культура в детском саду

Автор:Л.И.Пензуллаева

(стр. 89)

Занятие № 99 на улице

Задачи На улице игровые упражнения пряжки с высоты, подвижная игра «Лохматый пес»

Занятие № 102 на улице

Задачи Игровые упражнения бросание мяча вверх и ловля его двумя руками игра «Автомобили»

Занятие №105 на улице

Задачи Игровые упражнения перешагивание через бруски, игра «Зайка серенький сидит», «Муравьишки»

Занятие №108 на улице

Задачи Игровые упражнения «Муравьишки» игра «Найдем зайку»

1.Тема«Транспорт»

Цель:Учить детей определять и различать виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина, стр. 11

2.Тема «Овощи с огорода»

Цель: Учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур.

Вызывать желание участвовать в инсценировке р.н.ск. «Репка»

Книга: Ознакомление с природой в детском саду:

Автор: О.А. Соломенникова,

стр 25-26

3.Тема «Мой родной поселок»

Цель:Учить называть родной поселок. Дать элементарные представления о родном поселке. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, машин. Воспитывать любовь к родному поселку.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина, стр. 43

4.Тема:««Знакомство с корнеплодами репы и моркови» Цель:Учить различать морковь и репу; знать названия корнеплодов, их сенсорные характеристики: морковь длинная, красная, твердая, гладкая, сладкая и вкусная; репа круглая, желтая, твердая, гладкая, вкусная. Развивать различные ощущения детей, их речь: умение слышать воспитателя, повторять за ним определения предметов

Книга:Николаева, стр.25

5. Тема: «Мебель»

Цель: Учить детей определять и различать мебель, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, и т.д.); группировать предметы по признакам.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина, стр 12

6. Тема: Меняем воду в аквариуме»

Цель:Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

Книга: Ознакомление с природой в детском саду:

Автор: О.А. Соломенникова,

стр 26-28

7. Тема «Папа, мама, я – семья»

Цель: Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина, стр 35

8. Тема: «Знакомство со свеклой и картофелем»

Цель:Учить различать овощи – свеклу и картофель, знать их названия, особенности формы, цвета, вкуса. Развивать сенсорные ощущения детей, умение слышать воспитателя, отвечать на вопросы

Книга:Николаева, стр.28

9. . Тема «Одежда»

Цель: Упражнять детей в умении определять и различать виды одежды, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, величина); Упражнять детей в умении группировать предметы по признакам

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина, стр 13

Тема

«Кто в домике живет?»

Цель:Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 25-26

10. Тема: «В гостях у бабушки»

Цель:Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами.

Учить правильно обращаться с домашними животными.

Формировать заботливое отношение домашним животным

Книга: Ознакомление с природой в детском саду:

Автор: О.А. Соломенникова,

стр 29-31

Деревья осенью

Цель: Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе.Познакомить с листопадом- явлением природы

Книга: Ознакомление с природой в детском саду:

Автор: О.А. Соломенникова, стр 38

11. Тема: «Варвара-краса, длинная коса»

Цель:Объяснить детям о том, что мама заботится о своей семье (она умеет все – девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчиков причесывает; мама трудолюбивая, аккуратная). Воспитывать уважение к маме.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,стр 36

12.Тема:«Знакомство с куриным семейством»

Цель:Дать первоначальные представления о составе куриной семьи (петух и курица с цыплятами), их внешних отличиях: петух большой, у него на голове гребешок, бородка; у него пышный круглый хвост, яркое оперение; курица большая, но хвост и гребешок у нее меньше, чем у петуха; петух – это папа, курица – мама; у них есть дети – цыплята, они маленькие, круглые, пушистые, бегают за курицей, прячутся под ее крыло. Учить детей узнавать их на картине и в игрушечном изображении, узнавать звуки, которые издают петух, курица, цыплята, подражать им. Развивать умение слышать воспитателя, подражать словам, звукосочетаниям, движениям.

Книга:Николаева, стр.34

13. Тема: «Магазин»

Цель:Учить детей определять и называть основные признаки предметов.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 14.

14.Покормим птиц зимой

Цель:Закреплять знания детей о зимних явлениях природы.

Расширять представления детей о птицах (строении), о зимующих птицах. Познакомить детей с кормушкой

.Формировать желание подкармливать птиц зимой

Книга: Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа.-М.:

Автор: О.А. Соломенникова, стр 32-33

15. . «Наш зайчонок заболел»

ЦельДать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать уважение к маме:

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 38

«Хорошо у нас в детском саду»

Цель:Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 30-32

16. Наблюдение «Наша елка»

Цель:Показать детям новое дерево, назвать его, объяснить, чем оно отличается от березы; дать почувствовать, что оно красивое, вызывает радостное чувство. Показать, что у ели есть ствол, ветки с иголками; их много, они маленькие, зеленые, колючие; ветви на ели разные: внизу – большие, раскидистые, вверху –маленькие, редкие; ель – стройное, красивое древо. Оно похоже на пирамидку.

Книга:Николаева, стр. 42-46

17. Тема «Чудесный мешочек»

Цель:Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 14

18.Тема: «В январе , в январе много снега во дворе»

Цель: Уточнить знания детей о зимних явлениях природы, о свойствах снега. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Активизировать словарный запас.

Книга: Ознакомление с природой в детском саду:.

Автор: О.А. Соломенникова, стр 34-35

19. Тема: «Заболели зверюшки – любимые игрушки»

Цель:Объяснить детям, что мама проявляет заботу о своей семье (когда кто-то болеет, она лечит, ухаживает, утешает).

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 40

20. Наблюдение «Птицы нашего участка»

Цель:Учить замечать птиц в ближайшем окружении: на деревьях, крыше, заборе, дорожках, в небе. Учить замечать птиц, которые садятся на кормушку или ожидают корма вблизи нее. Вызвать интерес к их поведению, учить выделять отдельные действия (прыгают, вспорхнули, улетели, клюют и т. д.). Начать учить детей различать птиц – ворон, воробьев, голубей

Книга: Николаева, стр.54-55

Наблюдение

«Делаем цветные льдинки»

Цель:Показать детям, что вода прозрачная, бесцветная, сквозь нее видны предметы, что вода может быть разноцветной, красивой, если в нее добавить краску, что из воды можно делать украшения на елку, что вода легко проливается, но и легко впитывается.

Книга: Парциальная программа «Юный эколог» система работы в группе детского сада.

Автор: С.Н.Новикова, стр.82

21. Тема: «Помоги Незнайке»

Цель:Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 16

22. У меня живет котенок

Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными, учить делиться впечатлениями

Книга: Ознакомление с природой в детском саду:

Автор: О.А. Соломенникова, стр 35-37

23. Тема: «Приключения в комнате»

Цель:Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, полы, чистит ковры, ухаживает за комнатными растениями. Вытирает пыль, стирает и гладит белье). Объяснять, как много сил и времени отнимает у мам работа по дому.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 41

24. Тема: «Заяц, волк, медведь и лиса – обитатели леса»

Цель:Расширить первоначальные представления детей о лесе и его обитателях (в лесу кроме зайца и волка обитают лиса и медведь; медведь зимой спит под снегом в берлоге, лиса бегает по лесу, охотится за зайцем)

Книга:Николаева, стр.60

25. «Найди предметы рукотворного мира»

Цель: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного мира и рукотворного мира.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 17

26.Уход за комнатным растением

Цель:Расширять представления детей о комнатных растениях. Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать зав ними.

Книга: Ознакомление с природой в детском саду:.

Автор: О.А. Соломенникова, стр 37-39

27. «Вот так мама, золотая прямо!»

Цель:Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке, побуждать желание рассказывать о них.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 42

28. «Посадка репчатого лука»

Цель: Уточнить представление о репчатом луке как овоще, из которого можно вырастить зеленый лук, полезный для здоровья. Учить детей сажать луковицы в землю и в воду, зарисовывать лук в банке. Сообщить, что для роста зелени нужна вода.

Книга: Николаева, стр.64

29. «Теремок»

Цель: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 18

30. Прогулка по весеннему лесу

Цель: Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды, расширять представления детей о лесных растениях и животных, формировать представление о простейших связях в природе

Книга: Ознакомление с природой в детском саду:

Автор: О.А. Соломенникова, стр 39-42

31. «Как мы с Фунтиком возили песок»

Цель: Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 41-42

32. «Знакомство с лошадью и жеребенком»

Цель:Учить узнавать на картине лошадь, жеребенка, отличать их от козы с козленком, знать, как «говорит» лошадь. Учить находить, показывать и называть части тела животных, сравнивать их. Сообщить: лошадь большая, сильная, перевозит тяжести (помогает хозяину), он ее кормит овсом, сеном, поит водой. Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы, рассказывать знакомую сказку в диалоге со взрослыми, развивать игровые умения.

Книга: Николаева, стр.82

33. «Смешной рисунок»

Цель:Познакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина

стр 20

34. Экологическая тропа.

Цель: Расширять знание детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представление о посадке растений. Формировать трудовые навыки Книга: Ознакомление с природой в детском саду:

Автор: О.А. Соломенникова, стр 42-44

35. «Поможем кукле одеться»

Цель: Познакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности

Книга: Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Автор: О.В. Дыбина,

стр 22

36. «Сравнение одуванчиков с мать-и-мачехой»

Цель: Показать различие и сходство с растений (одуванчик высокий, пушистый, имеет гладкий стебель; мать-и-мачеха ниже, не такая пушистая, стебель весь в чешуйках; оба цветка желтые).

Книга: Николаева, стр.88

Форма организации музыкальной

деятельности

Программные задачи

Репертуар

СЕНТЯБРЬ

1.Музыкальные занятия

Слушание музыки.

• Восприятие музыкальных произведений

• Развитие голоса

Развивать у детей музыкальную отзывчивость.

Учить различать разное настроение музыки (грустное, веселое, злое).

Воспитывать интерес к классической музыке

Различать низкие и высокие звуки

Весело – грустно» Л. Бетховена, «Болезнь куклы», «Новая кукла» П. И. Чайковского,

«Плакса, резвушка, злюка» Д. Б.

Кабалевского, «Птичка и птенчики» Е. Тиличеевой

Пение

• Усвоение песенных навыков.

Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей.

Правильно передавать мелодию,

формировать навыки коллективного пения

«Ходит осень», «Танец мухоморчиков», «Танец огурчиков» Т. Ломовой

Музыкально-ритмические движения

• Упражнения.

• Пляски.

• Игры

Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, мягких прыжках и приседаниях.

Приучать детей танцевать в парах, не терять

партнера на протяжении танца.

Воспитывать коммуникативные качества у

детей.

Доставлять радость от игры.

Развивать ловкость, смекалку

«Марш» М. Журбина, «Пружинка» Е. Гнесиной, «Легкий бег в парах» В. Сметаны. «Колобок», р. н. м.; «Танец с листочками» А. Филиппенко, «Дождик» Н. Луконина, «Жмурки с Мишкой» Ф. Флотова

2. Самостоятельная музыкальная

Использовать попевки вне занятий

Колыбельная для куколки М. Красева

3.Праздники и развлечения

Воспитывать эстетический вкус, создавать радостную атмосферу

Вечер игр «Осенние забавы»

ОКТЯБРЬ

1.Музыкальные занятия

Слушание музыки

• Восприятие музыкальных произведений

• Упражнения для развития голоса и слуха

Продолжить развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера.

Учить воспринимать и определять веселые и грустные произведения

Знакомить с произведениями П. И. Чайковского, Д. Б. Кабалевского.

Учить различать динамику (тихое и громкое

звучание)

«Ласковая просьба» Г. Свиридова, «Игра в лошадки» П. И. Чайковского, «Упрямый братишка» Д. Б. Кабалевского, «Верхом на лошадке» А. Гречанинова

«Тихие и громкие звоночки», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского

Пение

• Усвоение песенных навыков

Формировать навыки пения без напряжения, крика.

Учить правильно передавать мелодию, сохранять

интонацию

«Ходит осень», «Дождик», р. н. м., обработка Т. Топатенко

Музыкально-ритмические движения.

• Упражнения.

• Пляски.

• Игры

Упражнять детей в бодром шаге, легком беге с листочками.

Учить образовывать и держать круг.

Различать контрастную двухчастную форму, менять движения с помощью взрослых.

Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера.

Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки.

Учить играть, используя навыки пения

«Ножками затопали» М. Раухвергера;

«Хоровод», р. н. м., обработка М. Раухвергера; «Упражнение с листочками» Р. Рустамова.

«Колобок», р. н. м.; «Танец с листочками»

А. Филиппенко. «Мишка» М. Раухвергера, «Дети и волк» М. Красева

II. Самостоятельная музыкальная деятельность

Вызывать желание применять музыкальный опыт «Кукла танцует и поет» вне музыкальных занятий

III. Праздники и развлечения

Создавать атмосферу радости, воспитывать эстетический вкус.

Вызывать желание участвовать в праздничном действии

«Зайка простудился» (кукольный спектакль)

НОЯБРЬ

1.Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

• Восприятие музыкальных произведений.

• Упражнения для развития голоса и опыт восприятия музыки

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера

Учить различать жанры (песня, танец, марш).

Накапливать багаж музыкальных впечатлений, слуха

Узнавать знакомые произведения

Различать высокое и низкое звучание

Русские народные колыбельные песни.

«Камаринская», р. н. п «.;Колыбельная» В. Моцарта, «Марш» П. И. Чайковского,

«Вальс» С. Майкапара.

«Чей домик?», муз. Е. Тиличевой, сл. Ю Островского; «На чем играю?», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского

Пение

• Усвоение песенных навыков

Продолжить формировать навыки пения без напряжения, крика.

Учить правильно передавать мелодию, сохранять

интонацию.

Петь слитно, слушать пение других детей

«Новый год», муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой; «Наступил новый год», «Дед Мороз», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

Музыкально-ритмические движения.

• Упражнения.

• Пляски.

• Игры

Упражнять детей в различных видах ходьбы, привыкать выполнять движения в парах.

Выполнять движения неторопливо, в темпе музыки.

Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца

Приучать мальчиков приглашать девочек и провожать после танца.

Учить быстро реагировать на смену частей музыки

сменой движений.

Развивать ловкость, подвижность, пластичность

«Погуляем» Т. Ломовой, «Ритмичные

хлопки» В. Герчик, «Кружение в парах» Т. Вилькорейской; «Элементы парного танца», р. н. м., обработка М. Раухвергера.

«Раз, два, хлоп в ладоши» латвийская народная полька; «Пляска с сосульками»,

укр. н. м., обработка М. Раухвергера.

«Игра с сосульками», «Солнышко и дождик», муз. М. Раухвергера, Б. Антюфеева, сл. А. Барто

II. Самостоятельная музыкальная

деятельность

III. Праздники и развлечения

Ориентироваться в различных свойствах звука

Доставлять эстетическое наслаждение.

Воспитывать культуру поведения, умение вести

себя на празднике

«Игра с большой и маленькой кошкой»

«Осенний праздник»

ДЕКАБРЬ

1.Музыкальные занятия

Слушание музыки.

• Восприятие музыкальных произведений.

• Упражнения для развития голоса и слуха.

Закреплять умения слушать инструментальную музыку, понимать ее содержание.

Обогащать музыкальные впечатления

Учить различать на слух песню, танец, марш.

Узнавать знакомые произведения, высказываться о настроении музыки.

Различать высоту звука в пределах интервала –

чистая кварта.

Развивать музыкальный слух

«Полька», «Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского, «Марш» Д. Шостаковича, «Солдатский марш» Р. Шумана, «Угадай песенку», «Эхо»

Пение

• Усвоение песенных навыков

несложных песен.

Развивать навык точного интонирования

Учить начинать пение сразу после вступления, петь дружно, слаженно, без крика.

Слышать пение своих товарищей

«Новый год», муз. Ю. Слонова, сл. И Михайловой; «Нарядили елочку», муз. А. Филиппенко, сл. М. Познанской

Музыкально-ритмические движения

• Упражнения.

• Пляски.

Учить ритмично ходить, выполнять образные движения.

Выполнять парные движения, не сбиваться в «кучу», двигаться по всему пространству.

Двигаться в одном направлении.

Учить ребят танцевать в темпе и характере танца.

Водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы.

Развивать ловкость, чувство ритма.

Учить играть с предметами

Ходьба танцевальным шагом, хороводный шаг. Хлопки, притопы, упражнения с предметами, танец сахарных зайчиков, танец бусинок,

Хоровод «Елочка», муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровской; танец конфеток, танец фонариков; танец Петрушек, р. н. м.

обработка А. Быканова.

«Игра со снежками», «Игра с колокольчиками»

Т. Ломовой

II. Самостоятельная музыкальная

деятельность

Побуждать использовать музыкальную деятельность и в повседневной жизни

«Угадай песенку

III. Праздники и развлечения

Вовлекать детей в активное участие в празднике «Новогодний праздник»

ЯНВАРЬ

1.Музыкальные занятия.

Слушание музыки

• Восприятие музыкальных произведений.

• Упражнения для развития голоса и слуха Усвоение песенных навыков несложных песен.

Закреплять умение слушать инструментальные

пьесы.

Учить рассказывать о музыке, передавать свои впечатления в движении, мимике, пантомиме.

Воспитывать стойкий интерес к классической и

народной музыке.

Учить различать высоту звука в пределах интервала – чистая кварта.

Развивать внимание

Развивать навык точного интонирования

Приучать к слитному пению, без крика.

Начинать пение после вступления.

Хорошо пропевать гласные, брать короткое дыхание между фразами.

Слушать пение взрослых

«Ходила младешенька», р. н. п.; «Танец»

В. Благ, «Мазурка» П. И. Чайковского,

«Камаринская» М. Глинки.

«Ау», «Подумай и отгадай»

«Зима», муз. В. Карасёвой, сл. Н. Френкель; «Мы – солдаты», муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова; «Мамочка моя», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой; «Снег- снежок»

Музыкально-ритмические движения.

• Упражнения.

• Пляски.

• Игры

Учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко

бегать, выполнять танцевальные движения в паре.

Удерживать пару до конца движений.

Двигаться по кругу в одном направлении.

Не сталкиваться с другими парами.

Учить танцевать в темпе и характере танца.

Водить плавный хоровод, не сужая круг.

Выполнять слаженно парные движения.

Развивать ловкость, внимание.

Учить реагировать на смену частей музыки сменой

движений

«Ходьба танцевальным шагом в паре»

Н. Александровой, «Бодрый шаг» В.

Герчик, «Легкий бег» Т. Ломовой;

«Элементы танца с платочками», р. н. м.,

обработка Т. Ломовой.

«Танец с платочками», р. н. м., обработка

Т. Ломовой; «Весенний хоровод».

«Трубы и барабан», муз. Е. Тиличеевой,

сл. Ю. Островского

II. Самостоятельная музыкальная

деятельность

Побуждать использовать музыкальную деятельность и в повседневной жизни

«Игра с большой и маленькой кошкой»

III. Праздники и развлечения

Вовлекать детей в активное участие в празднике

«Рождественские развлечения»

ФЕВРАЛЬ

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

• Восприятие музыкальных

произведений.

• Упражнениядля развития голоса и слуха

Обогащать музыкальные впечатления детей.

С помощью восприятия музыки способствовать общему эмоциональному развитию детей.

Воспитывать доброту, умение сочувствовать

другому человеку.

Учить высказываться о характере музыки.

Развивать тембровый и звуковой слух

«Менуэт» В. Моцарта, «Ежик» Д. Б.

Кабалевского, «Лягушка» В. Ребикова,

«Сорока» А. Лядова.

«Гармошка и балалайка», муз. Е. Тиличеевой,

сл. М. Долинова; «Чудесный мешочек»

Пение

• Усвоение песенных навыков

Развивать навык точного интонирования.

Учить петь дружно, без крика.

Начинать петь после вступления.

Узнавать знакомые песни по начальным звукам.

Пропевать гласные, брать короткое дыхание.

Учить петь эмоционально

«Песенка о бабушке», «Песенка о весне»,

муз. Г. Фрида, сл. Н. Френкель; «Мамочка

моя», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой

Музыкально-ритмические движения

• Упражнения.

• Пляски.

• Игры

Учить ритмично ходить, выполнять образные движения, подражать в движениях повадкам персонажей.

Держать пару, не терять ее до конца движения.

Учить танцевать в темпе и характере танца.

Слаженно выполнять парные движения.

Подражать повадкам мотыльков, птиц, цветов.

Развивать ловкость, внимание, чувство ритма.

Воспитывать коммуникативные качества

«Ходьба танцевальным шагом в паре»

Н. Александровой, «Легкий бег» Т.Ломовой. «Птички» А. Серова, «Мотыльки» Р. Рустамова. Упражнения с цветами.

«Танец с платочками», р. н. м., обработка

Т. Ломовой; «Танец с цветами» М.

Раухвергера, «Танец мотыльков»

Т. Ломовой, «Танец птиц» Т. Ломовой,

«Танец цветов» Д. Кабалевского.

«Мотыльки» М. Раухвергера; «Игра с

матрешками», р. н. м., обработка Р.

Рустамова

II. Самостоятельная музыкальная

деятельность

Побуждать детей использовать знакомые песни

в играх

«Мы – солдаты», муз. Ю. Слонова, сл. В.

Малкова

III. Праздники и развлечения

Вовлекать детей в активное участие в

праздниках

«Мы – защитники»

МАРТ

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

• Восприятие музыкальных

произведений.

• Упражнения для развития голоса и слуха

Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера.

Учить высказываться о характере музыки.

Узнавать знакомые произведения по вступлению.

Учить сравнивать произведения с близкими названиями.

Различать короткие и длинные звуки, определять движение мелодии.

«Дождик-дождик» А. Лядова, «Грустный

дождик» Д. Б. Кабалевского, «Ходит месяц

над лугами» С. Прокофьева, «Березка» Е.

Тиличеевой.

«Мы идем с флажками», муз. Е.

Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Лесенка» Е.

Тиличеевой

Пение

• Усвоение песенных навыков

Учить ребят петь эмоционально, выразительно.

Приучать к групповому и подгрупповому пению.

Учить петь без сопровождения с помощью взрослых

«Самолет», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н.

Найдёновой; «Машина», муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой; «Песенка о весне», муз. Г. Фрида, сл. Н. Френкель; «Солнышко», муз. Т. Попатенко, сл. Н.

Найдёновой

Музыкально-ритмические движения

• Упражнения.

• Пляски.

• Игры

Закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки.

Учить передавать в движениях повадки животных.

Свободно (с помощью взрослых) образовывать хоровод

Исполнять пляску в парах.

Учить создавать игровые образы.

Прививать коммуникативные качества

«Марш» Э. Парлова, «Кошечка» Т.Ломовой, «Деревья качаются», «Элементы парного танца»

В. Герчик.

«Хоровод», «Парная пляска» В. Герчик.

«Воробушки и автомобиль» М.Раухвергера

II. Самостоятельная музыкальная

деятельность

Побуждать детей использовать музыкальные игры в повседневной жизни

«Солнышко и дождик», муз. М.Раухвергера,

Б. Антюфеева, сл. А. Барто

III. Праздники и развлечения

Создавать радостную атмосферу.

Воспитывать любовь к маме, бабушке, детям

«Праздник мам»

АПРЕЛЬ

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

• Восприятие музыкальных

• произведений.

• Упражнения для развития голоса и слуха

Учить ребят слушать не только контрастные

произведения, но и пьесы изобразительного

характера.

Накапливать музыкальные впечатления.

Узнавать знакомые музыкальные произведения

по начальным тактам.

Знакомить с жанрами в музыке.

Подбирать инструменты для оркестровки.

Учить различать высоту звука, тембр

музыкальных инструментов

«В поле» А. Гречанинова, «Колдун» Г.

Свиридова, «Танец лебедей» П. И.

Чайковского, «Нянина сказка» П. И.

Чайковского.

«На чем играю?», муз. Р. Рустамова,

сл. Ю. Островского; «Тихие и громкие

звоночки», муз. Р. Рустамова, сл.

Ю. Островского

Пение.

• Усвоение песенных навыков

Учить петь естественным голосом, без крика,

эмоционально, выразительно.

Передавать в пении интонации вопроса,

радости, удивления.

Развивать певческий диапазон до чистой кварты

«Что же вышло?», муз. Г. Левкодимова,

сл. В. Карасевой; «Веселый танец»,

муз. Г. Левкодимова, сл. Е. Каргановой;

«Есть у солнышка друзья», муз. Е.Тиличеевой, сл. Е. Каргановой

Музыкально-ритмические движения.

• Упражнения.

• Пляски.

• Игры

Закреплять навыки движений (бодрый и

спокойный шаг, хоровод).

Учить имитировать движения животных.

Свободно ориентироваться в пространстве.

Делать и держать круг из пар, не терять свою пару. Не обгонять в танце другие пары.

Воспитывать коммуникативные качества.

Учить импровизировать простейшие танцевальные движения

«Марш» Е. Тиличеевой, «Цветочки» В.Карасевой; «Муравьишки», «Жучки», «Поезд», муз. Н. Метлова, сл. Е.Каргановой.

«Парная пляска» Т. Вилькорейской.

«Ходит Ваня», р. н. п., обработка Т.Ломовой

II. Самостоятельная музыкальная

деятельность

Использовать музыкальные игры в повседневной жизни

«Кот и мыши» Т. Ломовой

III. Праздники и развлечения

Воспитывать внимание, уважение к другим детям

День именинника

МАЙ

I. Музыкальные занятия.

Слушание музыки.

• Восприятие музыкальных

произведений.

• Упражнения для развития голоса

и слуха

Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера.

Учить высказываться о характере музыкальных

произведений.

Узнавать знакомые произведения по начальным тактам.

Сравнивать контрастные произведения.

Определять характер героев по характеру музыки.

Знакомить с возможностями музыкальных инструментов.

Различать звуки по высоте, вторить эхом

«Баба Яга», «Камаринская», «Мужик на

гармонике играет» П. И. Чайковского,

«Труба и барабан» Д. Б. Кабалевского.

«Ау», «Сорока-сорока», русская народная

прибаутка

Пение

• Усвоение песенных навыков

Учить петь эмоционально, спокойным голосом.

Учить петь и сопровождать пение показом ладоней.

Точно интонировать в пределах чистой кварты

«У реки», муз. Г. Левкодимова, сл. И.

Черницкой; «Что же вышло?», муз. Г.Левкодимова, сл. В. Карасевой; «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой

Музыкально-ритмические движения.

• Упражнения.

• Пляски.

• Игры

Закреплять навыки движений, разученных в

течение года.

Гудеть, как машина, паровоз.

Легко бегать на носочках.

Держать пару, не обгонять другие пары.

Выполнять движения в характере танца.

Прививать коммуникативные качества.

Слышать динамику в музыке

«Танцевальный шаг», бел. н. м.;

«Воротики» Э. Парлова, Т. Ломовой;

«Машина» Т. Ломовой, «Дождинки» Т.Ломовой, «Легкий бег» Т. Ломовой.

«Янка», бел. н. м.

«Найди игрушку» Р. Рустамова

II. Самостоятельная музыкальная

деятельность

Использовать музыкальные игры в

повседневной жизни

«Зайцы и медведь» Т. Попатенко, «Кошка

и котята» М. Раухвергера

III. Праздники и развлечения

Создавать радостную атмосферу, воспитывать

внимание к другим детям

День именинника