Проектирование здоровьесберегающего пространства на уроках физической культуры и во внеурочное время

II. Сущностные характеристики опыта

Характеристика опыта

Содержание

1. Тема опыта

«Проектирование здоровьесберегающего пространства на уроках физической культуры и во внеурочное время»

«Воспитание потребностей и мотивов к регулярным занятиям физкультурой и спортом»

2. Источник изменений

Новые знания в области технологий

3. Идея изменений

В использовании образовательных, информационно-коммуникационных технологий. Системно – деятельностный подход в образовании.

Сущность опыта: в использовании следующих методов и приемов.

1. Игровой и соревновательный метод.

2. Достаточный объем разнообразных физических упражнений.

3. Метод использования слова и средств наглядного воздействия.

Методы использования слова.

1. Инструктирование.

2. Сопроводительное пояснение.

3. Указания и команды.

4. Словесные отчеты и взаиморазъяснения.

Методы обеспечения наглядности.

1. Демонстрация наглядного пособия.

2. Избирательная сенсорная демонстрация (воссоздание отдельных параметров движения).

3. Метод направленного «прочувствования движения».

4. Метод срочной информации.

4. Концепция изменений.

Актуальность

Оздоровление детей и приобщение их к регулярным занятиям физкультурой и спортом является одной из самых актуальных задач образования и воспитания личности.

Новизна

Своевременно и незамедлительно заниматься здоровьем ребенка, учитывая его особенности развития, динамику развития, начальный уровень физической подготовленности ученика.

Ожидания

Положительный результат анкетирования, тестирование, активная посещаемость спортивных секций и уроков физической культуры; хорошее настроение во время занятий физкультурой, положительная мотивация к занятиям.

Затруднения в реализации

Создания условий для занятий физкультурой.

Риски

Внешняя среда позволяет использовать данный опыт.

5.Условия реализации изменений.

Материально-техническое обеспечение удовлетворительное. Создан и работает школьный спортивный клуб «Стайер». Лычагина О.А. председатель этого клуба. Участие в социальном конкурсе «Прокопьева» на 200000 рублей и приобретение на эти деньги спортивного инвентаря и оборудования для спортивного зала школы.

6.Общий результат изменений.

Занятия проходят с хорошим настроением, дети любят уроки физкультуры и внеклассные занятия; активно принимают участие в спортивных праздниках и соревнованиях. Ежегодно 100 % успеваемость. Активное участие в тестовых испытаниях ГТО.

7.Субъективный результат для ученика

МБОУ «ООШ №7» г. Чусового занимает последние 10 лет первое место в городской Спартакиаде школьников города; ученики 8-9-х классов приняли участие в городском конкурсе «Все имеет смысл, пока ты здоров». Участие учащихся в Vl Всероссийской акции «Спорт, как альтернатива вредным привычкам». Так же в текущем учебном году учащиеся приняли участие в конкурсе творческих работ «Жить здорово!», посвященному Всемирному дню борьбы со СПИДом, профилактике наркомании и табокурения» и заняли несколько призовых мест. Ученики принимают участие в соревнованиях по легкой атлетике, и становятся призерами этих соревнований. В 2019 году были проведены «День бегуна» и «Быстрая дорожка». В тестовых испытаниях ГТО учащиеся принимают самое активное участие. Десятки учащихся имеют бронзовые, серебряные и золотые значки ГТО. Ежегодное активное участие в «Кроссе нации». В сентябре 2020 года в «Кроссе нации» приняло участи 88 учеников, четыре призовых места. Во Всероссийских соревнованиях «Лыжня России» так же всегда есть призовые места.

В работе с учениками 4, 5 классов особое значение придаю созданию благоприятной обстановки, применяю такие методы и приемы, чтобы стимулировать стремление учеников к своему личному самосовершенствованию, улучшению результатов, повышению активности, радости от занятий физическими упражнениями.

Одним из мотивов для занятий физической культурой в старших классах является совершенствование телосложения. Поэтому на

своих уроках для занятий с девушками использую различные направления фитнеса, юношам предлагаю упражнения из атлетической гимнастики

8.Субъектный результат для учителя.

Приобретение профессиональной компетентности педагога:

1. Мотивационно -ценностно целевых.

2. Социально личностных.

3. Информационно-методических.

4. Организационно- управленческих.

5. Рефлекторно-аналитических.

9.Материальные продукты опыта

Участие в педсоветах с докладом по теме «Воспитание потребностей и мотивов к регулярным занятиям физической культурой и спортом»; «Компетентность личности -основа самореализации обучающихся в образовательном процессе» - мастер- класс (практическое занятие с учителями )по теме «Развитие двигательных качеств: гибкости, координации движений, выносливости.

Краевая конференция «Содружество семьи и школы» - свидетельство.

Выступление на августовской конференции для учителей физкультуры «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» с докладом «Проектирование здоровье сберегающего пространства на уроках физической культуры и во внеурочное время»

VII краевой конкурс методических видеофильмов «Воспитательный аспект здоровье сберегающей среды на уроках физкультуры и во внеурочное время» - диплом

VII Всероссийская акция « Я выбираю спорт, как альтернативу вредным привычкам» (плакат) – диплом победителю.

«Всероссийский день здоровья» 7 апреля. Всероссийский фестиваль педагогического творчества «Спортивное развитие и здоровье детей» Диплом

Краевой конкурс «Лучший спортивный клуб» 2место

10. Ключевые слова.

Считаю одним из главных условий для занятий физической культурой и спортом - это создание условий, воспитание потребностей и мотивов.