Самоанализ НОД по развитию речи в средней группе на тему: «Дикие животные»

Самоанализ НОД по развитию речи в средней группе на тему: «Дикие животные».

Вашему вниманию была представлена интегрированная 

непосредственно образовательная деятельность для детей средней группы на тему «Дикие животные».

Задачи:

«Речевое развитие»

• Использовать в практике общения описательные монологи и элементы объяснительной речи;

• закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные»;

  • Учить детей отгадывать загадки;

• Упражнять в подборе слов, обозначающих признаки и действия животных;

• Активизировать в речи детей слова-названия диких животных и названия их характерных особенностей;

«Социально-коммуникативное развитие»

• Поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

«Познавательное развитие»

• Развивать активность, логическое мышление, любознательность;

• Воспитывать любовь к живой природе (к животным).

«Физическое развитие»

• Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной активности; формировать умение осознано выполнять движение.

Данная непосредственно образовательная деятельность была разработана с учетом современных требований (ФГОС ДО, СанПин). Длительность НОД соответствовала гигиеническим нормам для детей данного возраста. Частая смена деятельности в течении НОД позволила избежать утомляемости детей.

По своей структуре непосредственная образовательная деятельность построена на едином игровом сюжете, чтобы вызывать и поддерживать познавательный интерес детей. Состоит из 3-х взаимосвязанных частей: вводной, основной и заключительной.

Вводная часть: На этом этапе важно вызвать эмоциональный интерес детей, организовать внимание, подготовить детей к деятельности. Активировала внимание сюрпризным моментом – телеграмма от диких животных. На организационном этапе ООД был применен проблемно-ситуационный метод. Детям было предложено отправиться в путешествие.

Основная часть НОД направлена на самостоятельную умственную и практическую деятельность, выполнение всех поставленных задач.

В основную часть НОД были включены задания на повторение изученного материала (описание животных), здесь я старалась добиваться от детей полных, четких ответов на заданные вопросы. Дети активно отвечали.

В ходе занятия с целью снятия статического напряжения, повышения умственной работоспособности, снижения утомления была проведена физкультминутка «На водопой».

Заключительная часть – подведение итогов. На нем был подведен итог учебной деятельности с помощью ответов на заданные вопросы. Так же я провела моральное поощрение.

В ходе НОД я использовала словесные (беседа-рассуждение, объяснение, уточнение, пояснение заданий), наглядные (показ, рассматривание презентации), практические (игровые упражнения, отгадывание загадок)

методы.

Была установлена связь с пройденным материалом (описание животных), в речи детей появились новые знания. Словарный запас пополнился словом «Дикие животные». На мой взгляд, мне удалось сформировать познавательный интерес у детей, дети были активны, действовали в соответствии с моими указаниями.

Вовремя НОД была создана доверительная доброжелательная атмосфера, поддерживалась мотивация и интерес детей. Весь материал соответствовал возрастным особенностям детей.

Я считаю, что мне удалось добиться решения поставленных задач. Образовательная деятельность получилась насыщенной, интересной. Логичность построения различных видов деятельности, позволило провести ее, не выходя за рамки времени. В ходе мероприятия наблюдался благоприятный психологический климат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481189-samoanaliz-nod-po-razvitiju-rechi-v-srednej-g