- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательский проект для подготовительной группы: Почему лиственница сбрасывает хвою?
Проект предназначен для детей подготовительной группы.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«АЛТАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»
ИМЕНИ ПОЧЁТНОГО ГРАЖДАНИНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ И.А.ЯРКИНА
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ВИШЕНКА»
(МБОУ «Алтайская СОШ №2»)
659653 Россия, Алтайский край, Алтайский район, с. Алтайское, ул. З. Космодемьянской, 46
Адрес электронной почты altvichenka@mail.ru
Детский исследовательский проект
«Лиственница- хвойное или лиственное дерево?»
Номинация: естественнонаучная

Участник проекта:
Тимошенко Савелий Дмитриевич, 6 года
подготовительная группа «Смешарики»
Руководитель проекта:
Поземина Юлия Владимировна, воспитатель
с. Алтайское 2018г.
Актуальностьисследования: Наблюдая на прогулке за хвойными и лиственными деревьями , один мальчик из группы заинтересовался лиственницей. Почему хвоя опадает, значит оно лиственное дерево? И мною был сделан вывод, что данный вопрос актуальный для исследования.
Цель исследования:
Лиственница – хвойное или лиственное дерево?
Задачи:
Узнать о пользе лиственницы, её применении, условиях произрастания по литературным источникам.
Сравнить лиственницу с лиственными и хвойными деревьями.
Провести наблюдения за лиственницей.
Проанализировать результаты, сформулировать выводы.
Гипотеза: Предположим, что лиственница – это лиственное дерево.

Методы исследования:
Исследование
Наблюдение, рассматривание
Сравнение
Глава 1. Поиск информации.
Однажды на прогулке мы наблюдали за деревьями, рассматривали лиственные и хвойные деревья. И я обратил внимание на одно дерево, оно было похоже на хвойное дерево, но хвоя лежала на земле. Я спросил у воспитателя, как называется это дерево. Оказалось, это дерево называют лиственница.
Придя домой, мне стало интересно узнать про лиственницу побольше интересного. Обратился к маме с этим вопросом и, она предложила поискать информацию в интернете и в книжке. Я узнал много интересного про лиственницу.
Лиственницы могут вырастать до 50 м в высоту. Живут они 300–450 лет, хотя встречаются и 800-летние деревья.
Распространены они в холодных областях Северного полушария. В Сибири и на Дальнем Востоке России лиственничные леса занимают огромные площади. Лиственница выдерживает температуру до –65 ºС. Она даже была занесена в Книгу рекордов Гиннесса, как «самое морозоустойчивое дерево»
Почему лиственница сбрасывает хвою?
Это происходит для того, чтоб не замерзать зимой, потому что растет в суровых условиях. Когда она сбрасывает хвоинки , избавляется от лишней влаги, которая зимой «холодит»
Благодаря прочности и долговечности лиственничная древесина широко используется — от строительных работ до химической промышленности.
Ценное лекарственное растение, обладает хорошо выраженными лечебными свойствами: антимикробным, противовирусным, успокаивающим.


Я заинтересовался, хвойное это дерево или лиственное?
Ю.В. предложила исследовать это дерево и сравнить с березкой и елью.
Глава 2. Сравнение лиственницы с хвойными и лиственными деревьями
1 рассматривание иллюстраций: рассматривание листа
Рассмотрели березку , у нее лист-пластинка.
У ели-хвоя.
У сосны – хвоя.
У лиственницы тоже хвоя.


2 исследование. Наличие смолы на коре дерева.
У березки кора белого цвета, гладкая, смола отсутствует.
У ели кора шелушащая, буровато-серого цвета, наличие смолы присутствует.
У лиственницы -серовато-бурая, толстая, растрескивающаяся кора, местами проявляется смола.


3. исследование. Размножение.
У березки для размножения имеются плоды-орешки с семенами.
У ели – удлиненная шишка с семенами
У лиственницы тоже имеются для размножения шишки с семенами


4. исследование. Сброс листвы.
Каждую осень березка сбрасывает листву.
Ель и сосна круглый год зеленое, хвоинки обновляются в течении лета постепенно.
Лиственница, сбрасывает хвою каждую осень.



Глава3.
Вывод:
По сравнительной характеристике мы видим, что у лиственницы больше совпадений с хвойным деревом. С лиственным деревом одно совпадение – сброс листвы осенью. Значит лиственница – это хвойное дерево, которое сбрасывает хвою осенью.
«Итак, лиственница, если это дерево хвойное, то почему «лиственница»? Причём тут листья?». В отличие от других хвойных пород лиственница на зиму сбрасывает хвою, так же, как лиственные деревья теряют листья. Отсюда и название.
Наша гипотеза не подтвердилась: лиственница –не лиственное дерево.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481384-issledovatelskij-proekt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.