- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познавательный проект Русский дом на Алтае
120
0
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Тальменский детский сад № 9»
Тальменский район Алтайский край
Познавательный проект
«Русский дом на Алтае»
Разработала: Зайцева С.А.
Введение(пояснительная записка)
Путь ребёнка в мир: мир культуры, искусства, мир природы, мир человеческих отношений начинается от порога родного дома. Отчий дом – это место на земле, куда родители пригласили своего ребёнка, и где происходит обретение малышом своего первого жизненного опыта. Родительский дом как бы повторяет собой материнское лоно перед «рождением» в самостоятельную, взрослую жизнь.
Дом, наш Дом – это стены, и все предметы, которые его наполняют. И мы сами – родители, взрослые, с нашими отношениями и страстями, переживаниями, ощущениями, которыми мы населяем наш Дом, это и порядок жизни, установленный нами, наши особые семейные традиции и праздники, собственный семейный стиль. Всё это живёт и дышит, создаёт особую атмосферу семьи, Дома.
Знакомство детей дошкольного возраста с историей крестьянского жилища позволяет ребёнку открыть для себя значение Дома в жизни каждого человека, что люди вкладывали в его создание столько усилий, любви, труда, чтобы сделать свой дом не только удобным для каждого члена семьи, но и красивым, особенным, уникальным.
Проблема.
Проблему духовно-нравственного воспитания необходимо решать уже в дошкольном возрасте, как самом эмоциональном и восприимчивом периоде детства. Известно, что основой духовно-нравственного воспитания является культура общества, семьи и образовательного учреждения - той среды, в которой живет ребенок, в которой происходит становление и развитие.
Культура - это, прежде всего система ценностей, закрепленная в традициях. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству.
Чтобы ввести дошкольников в мир русской культуры, было решено создать проект «Русская изба». Проект этот представляет собой систему художественно - эстетического образования, основанную на духовно-нравственном развитии детей и направленную на пробуждение эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого.
Детей надо воспитывать так, чтобы в будущем они сохранили то, что сберегли для них предки, были способны учиться у других народов тому, что пригодится им для успешного совместного проживания со всеми народами мира в мире и согласии на нашей огромной и в то же время такой маленькой планете Земля!
Данный проект позволяет окружить и наполнить жизнь всех его участников красотой и добротой, обеспечить историческую преемственность поколений.
Цель: создавать условия для ознакомления детей с крестьянским бытом, традициями русского народа.
Задачи:
- познакомить скрестьянским бытом и историей родного села;
- продолжать поддерживать интерес к истории родного села, жизни крестьян в прошлом;
- расширить представления детей о крестьянском подворье;
- пополнить знания детей об архитектурных украшениях крестьянского дома (избы), его внутренним убранством;
- приобщать детей к общечеловеческим нравственным ценностям (гостеприимство, хлебосольство, трудолюбие);
- познакомить с обычаями и обрядами, связанными со строительством избы;
- обогатить словарь детей названиями предметов русского быта, народными пословицами, поговорками, загадками, частушками;
- объединить усилия детского сада и семьи для активного освоения культуры и традиций русского народа.
Тип проекта:познавательный, творческий.
Участники:дети средней, старшей, подготовительной группы, воспитатели, специалисты ДОУ, родители.
Особенностью проектаявляется использование условий музейного комплекса дошкольного учреждения для реализации задач,включение ИКТ в образовательный процесс, социальное партнерство ДОУ с семьями воспитанников.
Сроки реализации: долгосрочный
Методы и формы работы: Беседы с детьми, познавательные занятия, дидактические игры, игры – путешествия, чтение художественной литературы, экскурсии, рассматривание картин, посещение музея, творческая продуктивная деятельность, работа с родителями.
Ожидаемые результаты
Эффективность для детей:
- дети получат обширные знания об истории крестьянского жилища,архитектурных украшениях крестьянского дома (избы), о внутреннем убранстве;
- проявят познавательный интерес к истории родного села, жизни крестьян в прошлом;
- обогатится словарный запас названиями предметов русского быта;
-познакомятся с обычаями и обрядами, связанными со строительством избы;
- приобретут умение осуществлять поиск информации (самостоятельно и совместно с взрослыми)
Эффективность для родителей:
-родители проявят активное участие в проектной деятельности.
Эффективность для воспитателя:
-повысится профессиональная компетентность педагогов в области реализации задач регионального компонента и взаимодействия с семьями воспитанников.
Продукты проекта:Макет «Русская изба», презентации «Загадки русской избы», «Русский дом на Алтае», дидактические игры «Подбери мебель для избы», «Построй дом», куклы в русских национальных костюмах, методические разработки.
Этапы проекта
Этапы работы | Виды деятельности | сроки |
Подготовительный | - изучение литературы по проектной деятельности; - организация предметно – развивающей среды; - изготовление макета русской избы в группе; - подготовка необходимых материалов для познавательной и продуктивной деятельности (разработка перспективного плана, конспектов непосредственно-образовательной деятельности, презентаций, бесед и т.д.) - подготовка заданий для родителей, сбор необходимой информации и оформление. | сентябрь-октябрь |
Практический | - рассматривание репродукций картин, иллюстраций; - Чтение художественной литературы, заучивание народных пословиц, поговорок, частушек; - организация познавательной, игровой, художественно-продуктивной деятельности; - непосредственное участие родителей в реализации проекта; - посещение музея ДОУ «Русская изба» - совместная поисково-исследовательская и творческо-продуктивная деятельность; -презентация макета «Русская изба», созданного детьми, воспитателями и родителями. | ноябрь-апрель |
Заключительный | - итоговое мероприятие: развлечение «Посиделки в русской избе» -соотнесение результатов реализации проекта с поставленными задачами - размещение информации по итогам проектной деятельности на сайте ДОУ. | май |
План реализации проекта
Дата | Содержание деятельности | Цель | Образовательная область | ||
Младшая группа | |||||
Работа с детьми | |||||
ноябрь декабрь январь февраль март | «Игра-инсценировка «Как коза избушку строила» Первое посещение мини-музея «Знакомство с русской избой» «К бабушке Варварушке в гости на оладушки» Аппликация «Домик» Лепка из теста «Колобок» | Познакомить детей с внешним видом крестьянской избы. Побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игровую ситуацию. Познакомить с предметами быта в избе, их назначением. Развить интерес к русскому фольклору. Проявлять интерес к произведениям фольклорного жанра. Расширять словарный запас новыми словами: горенка, печка, ухват, люлька. Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе. Развивать умение раскатывать тесто круговыми движениями между ладошками. Вызвать интерес к работе с тестом. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое | ||
Работа с родителями | |||||
октябрь ноябрь январь февраль | Консультация «Использование малых форм фольклора для развития речи» Изготовление русских народных костюмов для кукол Мастер– класс «Ладушки в гостях у бабушки» «Чудесный сундучок»: изготовление поделок для пополнения экспозиции мини-музея (рушники, коврики) | Понять и изучить роль фольклора для развития речи младших дошкольников. Развивать желание создавать и творить. Развивать практическое умение использовать фольклор в игровой деятельности с детьми. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережное отношение к ним. | |||
Создание условий | |||||
сентябрь- октябрь ноябрь декабрь- март | Организация предметно-игровой познавательной среды по теме в группе и игровом центре. Подбор иллюстративного материала по теме: «Русская деревянная изба» Организация выставки художественной литературы. | Создавать условия по формированию теоретической и практической базы для реализации проекта. | |||
Дата | Содержание деятельности | Цель | Образовательная область | ||
Средняя группа | |||||
Работа с детьми | |||||
ноябрь декабрь январь февраль март декабрь февраль март апрель | Знакомство с русской избой «Как на нашем на дворе» Рассматривание альбома «Деревянное зодчество» Беседа «Быт русской избы» «К себе в избу всех гостей приглашу» Рисование ««Сказочный домик-теремок» Аппликация «»Украшение наличников и ставен узором Игры - драматизации: «Теремок», «Заюшкина избушка» Развлечение «Деревенские посиделки» | Познакомить детей с архитектурными украшениями алтайского дома (избы), его внутренним убранством. Дать представление о надворных постройках, изготовить макет. Воспитывать уважение и восхищение мастерством человеческих рук. Познакомить с особенностями крестьянского быта,учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их. Познакомить детей с пословицами, поговорками и загадками о предметах крестьянского труда и быта. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Поощрять проявление активности и творчества. Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям Приобщать детей к народной культуре через песенно-игровые традиции, обрядовые праздники. | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое развитие | ||
Работа с родителями | |||||
октябрь декабрь февраль | Анкетирование «Приобщение к основам народной культуры» Консультации для родителей: «Как люди на Руси жили?» Выставка рисунков на тему: «Русская изба» | Выявить уровень заинтересованности родителей по данной темой Активизировать познавательный интерес к познанию истории и культуры русского народа. Поощрять проявление творчества. | |||
Создание условий | |||||
сентябрь-ноябрь | Создание в игровом уголке интерьера русской избы с макетом печи. Подбор иллюстративного материала по теме: «Русское деревянное зодчество» Организация выставки художественной литературы. Изготовление дидактических игр с элементами загадок «О русской избе», «Домашняя утварь» | Создавать условия по формированию теоретической и практической базы для реализации проекта. | |||
Дата | Содержание деятельности | Цель | Образовательная область | |
Старшая группа | ||||
Работа с детьми | ||||
ноябрь ноябрь декабрь январь январь февраль март декабрь февраль март февраль-март апрель | «В гостях у хозяюшки» «Мир старинных вещей» Музейное занятие «Русская печь» Просмотр слайдовой презентации «Загадки русской избы» Составление рассказа «Как я ходил в музей» Чтение стихотворений: «Как будто бы вернулся в детство я» А.Богомазова «В низенькой светелке со створчатым окном»Л.Мей Знакомство с пословицами и поговорками: «Без печи хата – не хата». «Когда в печи жарко – тогда и варко». «Что есть в печи – все на стол мечи». «Не красна изба углами, а красна пирогами» Лепка «Крестьянское подворье» Аппликация «Деревенская улица» Рисование «Нарисуй старинные дома родного посёлка» Дидактические игры «Из чего сделано?», «Что лишнее», «Узнай по описанию» Сюжетно – ролевая игра «В горнице» | Приобщать детей к истории нашего народа, закреплять знания о том, как он жил и обустраивал свой быт. Употреблять в разговорной речи пословицы и поговорки, обогащать словарь названиями предметов быта: сундук, самовар, ухват, кочерга, чугунок. Дать понятия, для чего нужна была печь раньше. Объяснить его функции. Формировать у детей познавательные качества. Обогащать словарный запас детей: печь, кирпичный, железный, кормилица. Пополнить знания об устройстве русского дома (красный угол, женская - мужская половины) и архитектурном украшении крестьянской избы. Развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Продолжать знакомить с малыми жанрами устного народного творчества. Расширить представление о крестьянском подворье. Учить передавать в образ сельской улицы, по-разному располагать на пространстве листа изображение домов. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми в игре. Развивать игровую деятельность детей, умение действовать в соответствии с выбранной ролью, приобщить к элементарным общепринятым нормам и правилам. | Познавательное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное развитие | |
Работа с родителями | ||||
ноябрь декабрь февраль март | Изготовление макета «Русская изба» Родительское собрание «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». Консультация «Как знакомить детей с историей родного посёлка»
| Прививать интерес к культуре русского народа. Развивать творческие способности. Повышать грамотность родителей в вопросах «Нравственно – патриотического воспитания». Познакомить с особенностями работы по ознакомлению детей с историей родного посёлка Развивать творческую инициативу. | ||
Создание условий | ||||
сентябрь-октябрь декабрь ноябрь | Организация предметно-игровой познавательной среды по теме в группе и игровом центре. Подбор иллюстративного материала по теме. Организация выставки художественной литературы «Волшебные сказки» Изготовление дидактических игр «Собери картинку», Предметы русской избы, «Что для чего?» | Создавать условия по формированию теоретической и практической базы для реализации проекта. | ||
Дата | Содержание деятельности | Цель | Образовательная область | |
Подготовительная группа | ||||
Работа с детьми | ||||
ноябрь ноябрь декабрь февраль март апрель ноябрь декабрь январь март декабрь-январь март-апрель | «Дом, дом открой свою тайну» Посещение мини-музея «Русская изба» Просмотр слайдовой презентации «Русский дом на Алтае» Беседа «Что такое обычай, обряд?» Музейное занятие «Традиции русского гостеприимства» Рассматривание репродукций картин Ю. Коробейников «Зима. Деревня» А. Колоколов «В избе» Рисование «Как мы ходили в музей» Чудо-печка (изразцы) Рисование «Украшение прялки» (по мотивам урало-сибирской росписи) Ручной труд: Создание бревенчатой избы (сруб). Сюжетно – ролевые игры: «Встречаем гостей», «Крестьянская семья», «Ярмарка» Дидактические игры «Предметное лото. Предметы быта русского народа» «Подбери мебель для избы» «Что было – что стало». | Познакомить детей с традициями и обычаями, связанными со строительством избы. Познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением; прививать детям культуру поведения в музее. Закрепить знания об убранстве и украшении русского дома. Расширить представления детей о том, что такое обряд, обычай; обогатить словарь детей, развивать диалогическую речь. Познакомить с традициями русского гостеприимства. Расширить активный словарь Расширять знания детей об изобразительном искусстве, развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства Закрепить знания об убранстве русского дома. Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке. Учить детей на пластинах выполнять декоративную лепку способами налепа и углубленного рельефа. Приобщать детей к декоративной деятельности. Совершенствовать умение использовать в своей работе основные элементы росписи, цвет. Учить детей скручивать бумагу в трубочку В игровой деятельности «проживать» обычаи и обряды крестьян русской деревни в прошлом. Учить детей передавать обстановку уличной ярмарочной торговли. Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми в игре. | Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие | |
Работа с родителями | ||||
ноябрь ноябрь март апрель | Создание папки-передвижки «Как воспитать маленького патриота». Сбор предметов для музея «Русская изба» Изготовление народных кукол «Мастерская старинных кукол» (куклы-обереги) Круглый стол. «Сотрудничество семьи и детского сада по воспитанию дошкольников на традициях русской народной культуры»«Семейные традиции» | Повышать грамотность родителей в вопросах «Нравственно – патриотического воспитания» Прививать интерес к культуре русского народа. Познакомить с процессом изготовления куклы-самоделки, закрутки, их ролью в жизни человека Поделиться секретами семейного воспитания на народных традициях | ||
Создание условий | ||||
сентябрь ноябрь-декабрь | Организация предметно-игровой познавательной среды по теме в группе и игровом центре. Подбор иллюстративного материала «Как жили люди на Руси» Организация выставки художественной литературы «Былинные герои земли русской» Изготовление дидактических игр «Что было – что стало», «Укрась избу» | Создавать условия по формированию теоретической и практической базы для реализации проекта. | ||
Литература
1.Е.В.Затеева Программа-руководство «От родного порога» по воспитанию детей на традициях культуры русскоязычного населения Алтайского края Барнаул 2002.
2.О.Л. Князева «Как жили люди на Руси». Санкт – Петербург, «Детство-Пресс», 1998 – 24 с.
3.М.В.Короткова «Путешествие в историю русского быта». Москва, «Дрофа», 2003 – 256 с.
4.М.Ф.Литвинова. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2003.
5. О.Л.Князева, М. Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ. : Детство-Пресс,2010.
6. В.Н.Косарева Народная культура и традиции: занятия с детьми 3-7 лет.- Волгоград: Учитель, 2013.
7.М. В. Тихонова, Н.С.Смирнова Красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481393-poznavatelnyj-proekt-russkij-dom-na-altae
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.