Развитие речи детей раннего возраста через сказку

Актуальность.

В настоящее время существует проблема: недостаточные навыки речевой деятельности детей. У педагогов вызывает тревогу тот факт, что поступающие дети в детский сад имеют ограниченный словарный запас, неадекватные эмоции. Поэтому возросла необходимость заниматься проблемами речи и общим развитием ребенка.

Ранний возраст – один важных периодов в жизни ребенка. На этом этапе осуществляется развитие образных форм познания действительности: мышления, воображения, восприятия; возникает готовность к овладению различными знаниями об окружающем мире. У детей формируются представления об присущем их понимании реальных фактах социальной жизни.

В раннем возрасте уделяется основное внимание речевому развитию : наполнение и обогащение словаря на основе расширения знаний и представлений окружающей ребенком жизни.

Процессу развития у детей активной речи, способности к повторению движений, звукоподражания, фантазирования, умения выражать основные чувства мимикой - помогают театральные игры. Дети в возрасте 2-3 лет уже могут сами дополнять слова взрослого движениями игрушек и предметов, в некоторых случаях вступают в разговор, используют стишки, потешки, песенки. Одной из современных технологий, направленных на развитие речи является сказка.

Обучение ребенка с помощью сказки – это раскрепощение, это развитие речи. Сказки дают возможность детям познавать окружающий мир, жить в гармонии с ним, учат детей передавать свое настроение с помощью эмоций, жестов, мимикой лица. Учат детей работать в команде, договариваться.

Работу с семьей необходимо выстраивать, на основе диалога взаимного доверия и понимания. Это все способствует развитию личности ребенка и является важнейшим условием успешной работы по развитию речи детей.

План работы

по подготовке проекта.

1.На основе проблемы поставить цели и задачи проекта.

2. Поиск, сбор,информации и необходимого материала для реализации проекта.

3.Разработка плана движения к цели (воспитатель, воспитанники, родители).

4.Составление плана.

5.Вовлечение детей и родителей в процесс решения задач.

6.Домашние задания и задания для самостоятельного выполнения.

7. Открытое занятие, представление продукта деятельности.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Развитие  речи   детей раннего возраста  через сказку.

Задачи с учетом областей ФГОС:
Речевое – развитие:
1. Развить речь детей, добиваясь правильного и четкого произношения слов. Пробудить интерес детей к правильному звукопроизношению через знакомство с русским фольклором.
2. Развить активную, выразительную речь через постановку театрализованной деятельности.
3. Стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок.
4. Привлечь родителей к развитию правильной речи ребенка.
Познавательное развитие:
1. Развить восприятие, повышать интерес к фольклорным произведениям.
2. Развить воображения и творческой активности детей раннего возраста.
3. СФормировать первичные представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях посредством знакомства с фольклорными произведениями и театрализованной деятельности.
Социально-коммуникативное развитие:
1. Поддержать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться.

2. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способов для достижения цели, стимулировать к дальнейшим побуждающим действиям и «открытиям».
3. Привлечь родителей к совместной театрализованной деятельности, 
4. Развить эмоциональный отклик на любимое литературное произведение посредством сюжетно-отобразительной игры; 
Художественно-эстетическое развитие:
1. Развить предпосылок ценностно-смыслового восприятия фольклорных произведений.
2. Стимулировать сопереживания персонажам художественных произведения.
3. Учить воспринимать художественное произведение слухом, зрением, осязанием; искренне от души сострадать, возмущаться, радоваться.
4. Вызвать у детей эмоциональный отклик на произведение, побуждать их выполнять совместные движения под музыку. 
Физическое развитие:
1. Уметь правильно выполнять основные движения при обыгрывании героев произведений.
2. Овладение подвижными играми с правилами.

Продолжительность проекта: сентябрь-февраль

Тип проекта: долгосрочный.

Вид проекта:, творческий, познавательно-речевой.

Участники проекта: воспитанники группы раннего возраста, педагоги и родители.

Этапы реализации проекта

Ожидаемые результаты.

- дети познакомятся с окружающим миром – природой (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа.

- дошкольников, расширится их кругозор, обогатить социальный быт

- повысится интерес детей к русской народной сказке;

- совершенствовать диалогическую и монологическую речь, связную речью.

- дети научатся выразительно интонировать голосами героев сказок;

- создание положительной эмоциональной среды общения между всеми участниками проекта

- у родителей сформируются представления о создании благоприятного эмоционального и социально – психологического климата для полноценного развития ребенка;

- родителей вовлечь в единое пространство «семья – детский сад»;

Реализация проекта способствовала:

- положительной реакции и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами игрушек, дети проявляли интерес и желание играть с игрушками;

- речевой активности детей, что положительно повлияла на самостоятельную игровую деятельность детей, дети пытаются осуществлять ролевой диалог.

- расширению словарного запаса и формированию связного высказывания;

- привития любви к людям, книгам, окружающему миру;

- социально – эмоциональному развитию детей;

- включению родителей в педагогический процесс.

План работы на будущее.

1. Продолжать работать по теме « Развитие речи детей раннего возраста через сказку»

2. Провести индивидуальные консультации для родителей детей, показавших  низкий уровень развития речи.

3. Разработать план  работы с этими родителями.

4. Подобрать соответствующую литературу.

Используемая литература

• 1. Нормативно-правовые документы:

1.Федеральный государственный общеобразовательный стандарт дошкольного образования Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва. http://rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html 4

2. Книги одного автора:

2. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. М.,1989

3. Кочкина Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании. - М.,

Мозайка-Синтез, 2012

4. Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста.- М.,1977

5. Сохин Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста. – М.,1976

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481533-razvitie-rechi-detej-rannego-vozrasta-cherez-