Конспект занятия по рисованию в поэтапной технике рисования в подготовительной группе Тема: «Посуда для Федоры»

Конспект занятия по рисованию в поэтапной технике рисования в подготовительной группе

Тема: «Посуда для Федоры».

Цель: продолжать знакомство детей с поэтапной техникой рисования. Формирование и развитие художественно-творческих способностей.

Задачи:

Образовательная: учить рисовать поэтапно, используя технику рисования мятой бумагой (прижимание бумажных комочков к листу.

Развивающая: развитие творческого мышления и воображения при создании рисунка нетрадиционным методом;

Воспитательная: воспитывать устойчивый интерес детей к изобразительной деятельности; воспитание аккуратности, самостоятельности.

Вызвать эмоциональный отклик на новый способ рисования.

Материал и оборудование:

телевизор, мультфильм К.И. Чуковского «Федорино горе», мяч, чайник и чашка, простой карандаш, ластик, гуашь, салфетки, одноразовые вилки, ватные палочки, альбомные листы

Ход ООД:

Организационный момент:

Воспитатель:Колокольчик, мой дружок,

Собери детей в кружок!

(звенит колокольчик, дети собираются возле воспитателя)

Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки и чудеса? (Да)

Тогда скажем волшебные слова: «Раз, два, три сказка приходи!» (шепотом) и глазки закройте.(В это время включаю мультфильм)

Это что за чудеса. Посмотрите-ка сюда!

Воспитатель: - Ребята, посмотрите внимательно отрывок из одной сказки Воспитатель: - Вы узнали эту сказку? Как она называется? /«Федорино горе»

- А кто написал эту сказку?/ К.И. Чуковский

Воспитатель: (после просмотра) – Почему от Федоры убежала посуда?

( Она её не мыла, била и т.д.)

Чем же закончилась сказка?

- Почему посуда решила вернуться к Федоре? (Посуда пожалела Федору, простила и т.д.)

Воспитатель: А сейчас присаживайтесь за столы. Но садиться мы с вами будем так. Мы знаем ,что есть холодные и теплые цвета.

Назовите какие они (дети отвечают). Девочки садятся на те места, где больше теплых цветов, а мальчики, туда, где больше холодных.

Мальчики у нас джентльмены. Проводите пожалуйста девочек, а потом присаживайтесь сами.

В группу входит Федора и плачет.

Воспитатель: - Ребята кто это? ( ответы детей).Дети здороваются с Федорой.

-Что случилось бабушка Федора?

Федора: - у меня сегодня День рождения!

Воспитатель: -Но почему же Федора не веселая, а грустная! Расскажи нам почему ты плачешь в свой день рождение?

Федора: - Я пригласила сегодня в гости на праздник гостей на чай, но у меня же все чашки разбились. Осталась только одна чашечка.

Воспитатель: Ой, какая беда случилась. Как же теперь ты накроешь на стол для чаепития ?

Федора. Я пришла к вам за помощью.

Воспитатель: Ребята,а какую чайную посуду вы знаете?(ответы)

Сейчас нам Настя загадает загадку,а вы внимательно послушайте и отгадайте,что это?

И тогда вы узнаете,что сегодня будем украшать.

Если хочешь выпить чай.

То меня ты выбирай

Распрекрасную милашку.

Всю в цветочках,с блюдцем ……….чашку.

Воспитатель: -Дети, предлагаю помочь бабушке Федоре подарить ей новую, красивую посуду. Вы согласны?

Посмотрите ,что у вас на столах. Я приготовила вам силуэты чашки с блюдцем. Ну их нужно украсить

Взгляните на свои столы. Всё ли у нас готово для творчества?(дети рассуждают)

Да, гуашь есть, а кисточек нет. Чем же мы будем рисовать..?

Федора. Ой, ребятки не переживайте .А бумага то у вас есть?(да).А у меня еще вилки остались, может они вам тоже пригодятся для рисования.

Воспитатель. Спасибо Федора за вилочки. Они нам тоже понадобятся.

Рисовать мы сегодня будем необычным способом …….–мятой бумагой.

Федора. Может сначала немножко поиграем?

Становитесь в круг. Я буду вам по очереди бросать мяч и называть посуду, а вы будете называть ее ласково. 

Д/И «Назови ласково»

-. Кто называет правильно, тот садится за стол.

Основная часть.

Воспитатель: 

Рисовать мы сегодня будем сначала простым карандашом, затем мятой бумагой, вилочками и ватной палочкой.

Рассматривание блюдца и чашки.

Показ способа рисования

Воспитатель: - Давайте, перед тем как начнем рисовать разомнем наши пальчики.

Пальчиковая зарядка «Помощники»:

Мы посуду для Федоры

Вымоем без уговоров: (дети сжимают и разжимают кулачки)

Моем вилку, чашку, ложку. (трут одной ладошку другую)

Сковородку, поварешку, (загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Моем блюдце и стакан,

И закроем крепко кран. (опять трут ладошки).

Мы посуду перемыли, только чашку мы разбили.

Сковородка развалилась, блюдце и стакан разбились.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так Федоре помогали.

Показ способов украшения чашечки.

Лист бумаги мы сжимаем, и ладошки разминаем.

Мы стараемся, катаем –дружно в шарик превращаем.

Не дадим ему скучать -мы им будем рисовать.

Наносим краску на наш бумажный комочек.

Делаем отпечатки на чашечке. Где-то делаем оттиски поплотнее, где-то пореже так, чтобы цветы получились пышные и красивые.

По краю чашечки можно сделать отпечатки вилочкой,которые принесла нам бабушка Федора.

Также можно использовать ватные палочки (нарисовать листики ,точки)

Выполнение работы детьми.

Помощь детям, воспитателя и Федоры

Заключительная часть.

Воспитатель.А теперь готовые чашечки давайте развесим. (Дети вешают работы на мольберт и любуются.

- Чем мы сегодня украшали чашечки ? Чем больше всего понравилось рисовать?

Какими цветами украшали девочки(теплыми), мальчики (холодными).

У вас получились замечательные чашечки.

Чтобы вы посоветовали Федоре сделать с посудой после чаепития? И почему? (Помыть посуду, чтобы она снова не убежала от неё).

Давайте поздравим Федору с днем рождения и споем ей « Каравай.

Федора благодарит детей угощает их и обещает всегда мыть посуду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481709-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-v-pojetapnoj