Час общения: Учимся различать добро и зло в поступках

Час общения в 5 классе
«Поговорим о доброте»

Цели:
формирование у учащихся представление о добре и зле, о доброте, хороших и плохих поступках; стремление совершать добрые дела.

Задачи:
-раскрыть понятия: доброта, добро и зло;
-познакомить учащихся с закономерностями проявления «добра» и «зла» в личности человека и в окружающей жизни;
-воспитывать чувство товарищества, взаимоподдержки и сострадания, стремление к лучшему, учить совершать благие дела;
-учить распознавать героев и персонажей художественных произведений, у которых есть такие качества личности, как доброта, щедрость, отзывчивость.

Форма часа общения: час – размышление

Подготовка:
Дети ищут и запоминают пословицы, поговорки о доброте. Учащиеся разучивают стихотворение о добре и зле.

Оборудование:
- название темы классного часа;
- пословицы и поговорки о добре и зле;
- аудиозапись песни «Дорога добра» из к/ф Приключение маленького Мука
Автор текста (слова): Энтин Ю., композитор (музыка): Минков М.;
- доска, компьютер, фигурки деревьев, карточки со словами, толковый словарь С.И. Ожигова, веревка и прищепки (для «Аллеи доброты»), весы, бусинки.

(Звучит музыка)

Ведущий:Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к другу.

Прикоснись ко мне добротой,
И болезни смоет волной,
И печаль обойдет стороной,
Озарится душа красотой…

Человеческая доброта и милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. Говорят, что если есть в человеке доброта, значит, он как человек состоялся.
Ребята, сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить и доброте и добрых делах.
- А как думаете вы, что такое доброта…(ответы детей)
- Какого человека можно назвать добрым?
(Добрый человек это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережет природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным. Вежливым и уважительным в общение с товарищами и взрослыми)

Обратимся к определению в толковом словаре Сергея Ивановича Ожигова.
Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Добро – всё положительное, хорошее, полезное. Он отметил качества, определяющие доброту: добродетельный, добродушный, доброжелательный, добронравный, добропорядочный, добросердечный, добросовестный. Наверное, по настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами.

- Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (ответы детей)

В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, дочь добра,
Было доброе вчера.
И откуда спросишь ты,
В доме столько доброты?

- Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.

Добрые сердца – это сады.
Добрые слова – корни.
Добрые мысли – цветы.
Добрые дела – плоды.

- Сегодня мы с вами попробуем создать сад доброты. Но для этого потребуется ваша помощь. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом мы посадим этот сад.

Дерево первое «Пословицы о доброте»

Доброта – это самое ценного нравственное качество русского народа. Сколько пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость! Вспомните некоторые из них. Я попрошу вас выполнить задание – собрать пословицы и попытаться объяснить их значения.

1. Доброе слово… и кошке приятно

2. Не одежда красит человека,.. а его добрые дела.

3. Торопись на доброе дело,.. а худое само приспеет.

4. Не хвались серебром,… а хвались добром.

5. Кто добро творит,.. того Бог отблагодарит.

6. В ком добра нет,… в том и правды мало.

7. Не ищи красоты - … ищи доброты.

Дерево второе «Волшебные слова»

Ученик 1.

«Добрый день!»
- Добрый день! - тебе сказали
- «Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали -
Теплоты и доброты.

Ученик 2.

«Здравствуйте!»
- Здравствуйте! – ты скажешь человеку.
- Здравствуй! – улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.

Ученик 3.

«Спасибо!»
За что мы говорим «Спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы -
Кому сказали? Сколько раз?

Ученик 4.

«Будьте добры…»
Будьте добры, -
Это я говорю по секрету.
Будьте добры, -
И не ждите за это конфету.
Будьте добры, -
Без игры и во время игры.
Если сумеете,
Будьте скорее добры.

Ученик 5.

«Доброго пути»
Нам желают:
- Доброго пути!
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно,
Добрый путь
Тоже к доброму
Чему – нибудь.

Ученик 6.

«Пожалуйста»
Отменить, что ли слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.

Ученик 7.

«Простите»
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду,
И взрослых перебивать.
Но если я все же забуду -
Простите, я больше не буду.

Дерево 3 «Добрые герои»

Мы уже отметили, что у русского народа есть множество пословиц о доброте. Но тема добра и зла нашла свое отражение в сказках. Я предлагаю сыграть с вами вигру «Сказка»
Вам нужно угадать сказочных героев, которые делали добрые дела.
1) – Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней, часто ношу ей пирожки (Красная Шапочка)

2) – Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось сражаться с Людоедом (Кот в сапогах)

3) – Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка (Настенька)

4) Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку (Дюймовочка)

Дерево 4 «Беседа с учащимися с элементами игры»

Что такое доброта? Как вы понимаете значение этого слова? Я предлагаю вам из списка слов выбрать качество доброго человека и записать их на доске. (Дети выбирают на листке бумаги нужные слова)

Доброжелательный
Вежливый
Грубый
Умеет прощать обиды
Чуткий
Отзывчивый
Помогает в беде
Часто ссорится
Скромный
Общительный
Внимательный
Жадный
Дружелюбный
Щедрый

Дерево 5 «Ситуации»

Обсуждение ситуаций – рассказов по группам.

В. Осеева «Плохо»

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
- Как вам не стыдно?
- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики
- Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.

А что именно плохого сделали мальчики? Как нужно поступить в такой ситуации?

К.Д. Ушинский «Сила – не право»

Прибежал Митя в сад, выхватил у своей маленькой сестры куклу и поскакал с куклой по саду, верхом на палочке. Таня стояла и плакала.
Выбежал из дому старший брат Мити Сережа. Сереже показалось весело возить куклу по саду, и он отнял у Мити куклу и лошадь.
Митя побежал и пожаловался отцу; а отец сидел у окна и все видел.

- Что сказал Мите отец?
- Как должен был поступить старший брат Мити?
- Правы ли оба мальчика?

Э. Шим «Жук на ниточке»

Майские жуки обгрызают листочки на деревьях. А личинки майских жуков обгрызают у деревьев корни. В общем, вредят, как могут. Мы эти майских жуков ловим хитрым способом. Рано утром, пока еще прохладно, жуки не летают. Сидят на молоденьких березках, оцепенели. Тряхнешь дерево – и жуки вниз посыплются, только собирай. Вот мы их и собираем в ведро, а один мальчик взял жука и привязал на ниточку. Поиграть захотел. Жук согрелся, ожил, хотел взлететь, а ниточка не пускает. Крутится жук на ниточке. Мы хохочем, нам весело. Вдруг дедушка как крикнет:
- Сейчас же бросьте! Нашли забаву!
Мальчик, который жука привязал, даже обиделся.
- Это же вредитель!
- Знаю, что вредитель.
- Чего же вам жалко?
- Мне тебя жалко!
- Меня?
- Тебя. Хоть ты не жук, а человек.
- Чего же меня жалеть, если я человек?
- А разве будет хороший человек кого – нибудь мучить для забавы, даже таких вот жуков?

Каким мы видим мальчика? Можно ли так поступать?

Ребята, а что мы вместе могли бы сделать, чтобы запомнить тему нашего сегодняшнего урока? Чтобы оставить после себя добрый след?

- Посмотрите, мы посадили сад Доброты. А можем ли мы на самом деле вырастить сад Доброты? (Сад уже у нас есть, а вот аллею можно)

Надо сделать проект (выставка рисунков) под названием «Аллея доброты»

Учащиеся на листах формата А4 рисуют деревья, на которых размещают информацию и иллюстрации о добрых делах.

Итог занятия.

Ребята, а как вы думаете, могут ли в одном человеке уживаться и добро и зло?
- Нет, не может. Как не может быть одновременно в одном кувшине сладкая и горькая вода. «Каждый кувшин изливает то, что содержит» Если сердце наполнено добром, то и изливается добро, и наоборот.

Упражнение «Весы».

- Как вы думаете чего же на Земле все таки больше: добра или зла? Может быть нам помогут в этом весы? На одну чашу весов мы будем класть «зло» (листочки с надписями: зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь, лень)

- А что нужно сделать, чтобы победить зло?
- Нужно, чтобы чаша весов с «добром» перевесила. А это зависит от каждого из нас. Давайте на вторую чашу положим по капельке добрых дел, которые каждый из нас сделал в своей жизни.
(Дети подходят к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашу весов свою «капельку» (бусинку). Вскоре чаша «добра» перевешивает чашу «зла»)

- Вот видите, ребята, как можно победить зло. Добрыми поступками, делами. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек после себя оставляет добрый след.

Каждый ваш хороший поступок, это частица добра, вложенная в огромный мир доброты. От нее становится теплее, светлее и радостнее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481821-chas-obschenija-pogovorim-o-dobrote