Технологическая карта организационной учебной деятельности в подготовительном классе Звук М

Этапы деятельности

Действия логопеда

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Предлагает показать какие лица у родителей, когда они их ругают. Лица – когда хвалят.

Мимически изображают гнев, радость.

Организационно-поисковый

Предлагает ответить на вопросы:

-Какие звуки вы знаете?

-Какие они? Почему?

Предлагает игру «Узнай звук»

(беззвучная артикуляция)

Предлагает вспомнить и назвать слова с гласными звуками в начале слова, назвать первый звук.

Выставляет рядом с красным замком синий.

Посмотрите, рядом с гласными звуками появились соседи. Это тоже звуки. Однажды эти звуки пришли к гласным звуками и заплакали: «Мы не умеем петь как вы и с нами никто не дружит». Тогда гласные звуки сказали: «Мы будем дружить с вами, вставайте рядом, вы согласны?». «Согласны, согласны» -сказали звуки. И с тех пор их называют согласные. Сегодня мы познакомимся с первым согласным свуком М.

Предлагает посмотреть на артикуляцию этого звука в зеркало.

-Что делают наши губы?

Губы сомкнуты без напряжения. Выдыхаемая струя воздуха проходит через нос.

Звук М – согласный, он живет в синем замке, а еще он твердый. В синем замке живут только твердые звуки.

Предлагает повторить.

-Как вы думаете, можно пропеть звук М?

-Что нам помогает произносить этот звук?

Предлагает назвать рот и язык на казахском языке.

Физминутка «Мы»

Мы хлопаем руками

Мы топаем ногами

Киваем головой.

Мы руки поднимаем.

Мы руки опускаем.

Мы крутимся потом.

Предлагает ответить на вопросы:

-Сколько звуков я сказала: АМ?

-Какой первый звук?

-Какой второй звук?

-А если поменять местами –МА
-Какой первый звук?

-Какой второй звук?

Предлагает рассмотреть картинки и определить, есть ли в них звук М

– Давайте придумаем имена со М, (Майя, Маша, Марина и др.)

– Как вы ласково называете свою маму? -Что вы заметили, когда произносили эти слова? 

Отвечают на вопросы.

Узнают звук по артикуляции.

Называют слова.

Рассматривают замок.

Внимательно слушают.

Смотрят в зеркало и повторяют артикуляцию.

Внимательно слушают, повторяют.

Нет.

Рот, губы.

Тіл, аузын.

Выполняют действия в соответсвии с текстом стихотворения.

Два звука.

Первый звук А.

Второй звук М.

Выкладывает слог символами (красный и синий кружки).

Меняют фишки местами.

Первый звук А.

Второй звук М.

Выкладывает слог символами (синий и красный кружки).

Рассматривают картинки и определяют есть ли в словах звук М.

Придумывают имена на звук М

Мамочка, мамулечка, мамуленька и др.

В этих словах два звука М 

Рефлексивно-Коррегирующий

Предлагает произнести чистоговорку: «Вы малину мыли ли? – Мыли, но не мылили».

Дети по возможности произнося чистоговорку.