Тематическая неделя «Этикет»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая и подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика Беседа «С чего начинается утро или слово «здравствуй». Ввести в речевой обиход вежливые формы приветствия. Объяснить, что при приветствии желательно смотреть человеку в глаза и улыбнуться

Д/и «Кто где живёт?» - экол. представления.

Индивидуальная работа Искандер, Вероника, Арсений

Д/и« Найди, что опишу» - ориентировка в пространстве.

ТрудСервировка стола к завтраку. Закрепить навыки дежурства по столовой: сервировать стол для завтрака или обеда. и обеду.

ОБЖ «Я потерялся» - игра-упражнение для закрепления правил безопасности

внести:

- иллюстрации на тему: «Этикет для маленьких»

Схематическое изображение человека с помощью счётных палочек, карандашей, бумажных полосок.(ТРИЗ)

Нод

Развитие речи, основы грамотности. Беседа на тему «О друзьях и дружбе». Продолжить помогать детям осваивать нормы поведения, научить доброжелательности, умение вести непринуждённую беседу.

Музыка. «Сказки зимнего леса». Исполнять знакомые движения в танцевальных импровизациях под знакомую музыку (диск с фонограммами)

Лепка.Лепка по замыслу. Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

Прогулка

Наблюдение за солнцем
Цель: познакомить с понятием
«продолжительность дня»П/И«Горелки» учить соблюдать правила
игры

П/И «Салочки - выручалочки»
- учить бегать не сталкиваясь друг с другом

Индивидуальная работа. Андрей, Алсу - Упражнения на скольжение. Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Индивидуальная работа Степа, Ярослав - Развитие движений: закреплять навыки
хорошего отталкивания и
мягкого приземления во
время прыжков

ТрудПодкормка птиц на участке малышей и на своем участке поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Выносной материал

Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону

Д/и «Чей след?» - внимание.

Работа после прогулки, перед сном

Учить культуре поведения в общественных местах; выполнять правила поведения в общественном транспорте; в магазине уметь чётко излагать свою просьбу, в супермаркете пользоваться специальными корзинами. Воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика Чтение отрывка из произведения С. Козловой «Трям! Здравствуй!»). Ввести в рабочий обиход вежливые формы приветствия. Умение приветствовать друг друга, используя вежливые слова («здравствуйте», «добрый день», «доброе утро» и т.п.); первыми приветствовать старших;

«Выложи сам». Цель: учить детей анализировать форму предметов, используя изображение фигуры, составлять рисунок из геометрических форм Сюжетно-ролевая игра «Семья» («Накроем стол к обеду») Расширять знания детей о сервировке стола к обеду и необходимых столовых приборах. Учить способам общения за столом, демонстрировать специальные речевые формулы (подай, пожалуйста, будь добр, спасибо, пожалуйста, благодарю). Формировать эстетическое отношение к сервировке стола

Индивидуальная работа Саша Б., Настя - закреплять умение работы с ножницами: вырезать круги, овалы, вырезать из бумаги, сложенной симметрично, продолжать закреплять навык плавного срезания углов, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа Максим, Саша Б. - Штриховка упражнять в штриховке картинок в определении направлении, с разным нажиме на карандаш

Труд «Дежурство по столовой».

Цель:  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Подбор и внесение различных виды бросового материала: бусики, бисер, пуговицы, заплатки и т.д.

"Удивительная елка"- из бросового материала рассматривание картин, рисунков о культуре поведения. «Как можно себя вести и как нельзя»;

Вечерняя прогулка

Наблюдение за морозными узорами. Цель: рассмотреть на окне морозные узоры. Выносной материал Деревянные лопатки П/и«Что мы видели не скажем, а что делали покажем». Цель: развивать находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться. Катание с горки.

Взаимодействие с социальными с партнерами, родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендации для

родителей «Слова - приветствия дома»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая и подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика Беседа «Волшебные слова». Учить детей решать некоторые этические задачи, видеть хорошие качества

своих близких. Продолжать учить детей использовать в речи добрые и «волшебные» слова. Объяснить, что такое интересный разговор. Воспитывать в детях внимательное, доброжелательное отношение к окружающим.

Д\и «Рифмовочки» - развитие речи.

«Лабиринты» - ориентировка в пространстве.

«Мои личные вещи». Цель: познакомить детей с правом на неприкосновенность собственности.

Индивидуальная работа Вика, Алсу

«Сравнение по высоте» Индивидуальная работа Федя

Д/и «Отгадай-ка».

Цель: закрепить знания о приметах зимы.

КГНПеред едой мой руки с мылом.(«Правила этикета в детском саду в стихах»)

Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой.

Это нужно для того, чтобы не болел живот!

внести: схемы правильного использования столовых приборов

- игра – лото «Этикет. В школе изящных манер»;

Игры с конструктором Лего

Нод

Математическое развитие. Счет в пределах 8. Рабочая тетрадь, стр. 11. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой. Закреплять у детей навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, спускаться с небольшого склона; повторить игровые упражнения с бегом и метанием. Подвижная игра «Совушка».

Конструктивно-модельная деятельность.Лего-конструирование. Дом фермера. Закреплять навыки работы при строительстве домов; учить находить материал для постройки; закрепить умение подбирать адекватные способы соединения деталей конструктивного образа, придавая им прочность и устойчивость.

Прогулка

Наблюдение в природе за
свойствами льда
Цель, познакомить с сезонным
явлением- гололёдом День звонкой льдинки. Цели. Познакомить с явлением природы – лед, провести эксперимент получения из воды льда.

Подвижная игра «Льдинка» (аналог «Рыбака и рыбок»)

Индивидуальная работа

Игра-экспериментирование Знакомство детей со свойствами льда. Замораживание цветных
льдинок

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

.

Работа после прогулки, перед сном

Чтение художественной литературы «Торопыжка».

Вечер

Оздоровительная гимнастика Беседа«Культура поведения в общественных местах». Учить культуре поведения в общественных местах; воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей. Знать правила поведения на занятиях в детском саду; выполнять правила поведения в общественном транспорте; на выставке, в музее громко не разговаривать, экспонаты руками не трогать, не мешать другим, приходить в опрятном виде; в магазине уметь чётко излагать свою просьбу, в супермаркете пользоваться специальными корзинами.

Индивидуальная работа подгруппа детей - упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон.

Труд Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню. КГН Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Внесение игры "Лабиринты" - разной вариации

Картотека "Оздоровительные и коррекционные игры"

Вечерняя прогулка

Подвижные игры «Ловишки», «На санки». Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них «Лепим фигуры из снега». Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами; закрепить знания о свойствах снега.

Взаимодействие с социальными с партнерами, родителями

Познакомить родителей с книгой «Первые уроки этикета»

Благодаря этой книге ребёнку станет проще общаться со взрослыми и сверстниками; он не только узнает основные нормы современного этикета, но и научится себя вести в трудных жизненных ситуациях, например, в гостях, в театре, на прогулке.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая и подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика Беседа «Слова обращения в

разных странах» Знакомить детей со словами приветствия в разных странах

Заучивание пословиц и поговорок о вежливости

Учить детей объяснять смысл пословиц

Ср/и«Детский сад»Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Игровые ситуации: «Утренний прием»

Индивидуальная работа Вероника, Ярослав - ориентировка на листе бумаге «Назови, где фигура» - правила общения, умения задавать вопрос, называть пространственное расположение фигур на листе

.

КГН «К чему ведут ссоры в игре» Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Учить соблюдать нравственные нормы поведения во время

игры. Воспитывать доброжелательность.

сюжетно-ролевая игра «Детский сад» ,«У врача» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения

Нод

Развитие речи, основы грамотности. Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово». Научить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов. Творчество.

Музыка.«Сказки зимнего леса». Исполнять знакомые движения в танцевальных импровизациях под знакомую музыку (диск с фонограммами).

Рисование.«Снежинка». Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

Прогулка

Наблюдение за тем, как одеты
люди. Цель: видеть изменения в
одежде людей в связи с погодой.

П\и«Платок» развивать быстроту и ловкость П\и «Дед Мороз»привить умение выполнять характерные
движения

Индивидуальная работа Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», Цель: Создание бодрого радостного настроения Индивидуальная работа «Мышки в кладовой» Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу

Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Катание на санках и лыжах.

Работа после прогулки, перед сном

«Ложь человека не красит». Цель: познакомить детей с понятиями «правдивость» и «лживость»; учить анализировать предложенные ситуации и строить отношения со сверстниками и взрослыми

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение «Неумейка», Я. Аким. Обсуждать прочитанное, формировать адекватную самооценку, учить сравнивать себя с литературным героем. Активизировать и пополнять словарный запас на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении. Развивать диалогическую форму речи, привлекать к участию в беседах, понятно для слушателя отвечать на вопросы и задавать их.

Индивидуальная работа Саша Б, Арсений, Андрей, Степа, Вика - экспериментирование «Вот какая пена!» игры с мылом, мыльной водой (развитие сенсорной культуры)

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

ТрудПриучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус.нар сказок.

Складывание пазлов по мотивам русских сказок

Вечерняя прогулка

Наблюдение за поведением птиц у кормушки. П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)

Взаимодействие с социальными с партнерами, родителями

изготовление совместно с родителями книги волшебных слов « Добрые слова» рекомендовать родителям: стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая и подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утро

Гимнастика после сна Беседа «Телефон и мы» Учить детей соблюдать речевой этикет, разговаривая по телефону. Учить

кратко излагать по телефону свои мысли, использовать в речи некоторые жанры телефонных разговоров. Формировать у детей навыки использования

вежливых слов и выражений.

Игра«Кто больше назовет профессий, для которых нужен телефон» Продолжать знакомить детей с профессиями. Формировать у детей дополнительные знания о телефоне.

Индивидуальная работа «Доброе дело правду говорить смело». Учить детей говорить правду во всех ситуациях, ведь правда и честность всегда радует взрослых. Объяснить детям смысл пословицы «Доброе дело правду говорить смело».

Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Игра «Глухой телефон» Учить детей кратко и четко излагать свои мысли

Нод

Математическое развитие. Счет в пределах 9. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 29. Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой. Закреплять у детей навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, спускаться с небольшого склона; повторить игровые упражнения с бегом и метанием. Подвижная игра «Совушка».

Робототехника.Конструирование по замыслу. Продолжить формировать чувство формы и пластики при создании конструкций; закреплять представления о животном мире; закреплять навыки сборки модели из цветных блоков, умение приводить робота в движение.

Прогулка

НаблюдениеДень пушистой снежинки. Цели. Развитие наблюдательности, умение видеть причудливости и затейливость снежинок, любоваться ими, получать удовольствие от игр со снежными комочками, развивать глазомер и меткость при попадании в цель, учить детей одеваться по погоде в соответствии с двигательной активностью. П\и «Лохматый пёс» учить бегать не попадаясь ловящему.

Индивидуальная работа Искандер, Максим, Алсу, Вероника - «Снежная дорожка препятствий» Цель: упражнять детей в совершенствовании техники выполнения спортивных игр и упражнений воспитывать потребность выполнять коллективные задания, развивать дружеские взаимоотношения.

Беседа«Чем опасен гололед?» для формирования формировать привычки здоровье сберегающего поведения

Самостоятельная игровая деятельность игры с выносным материалом.

Рисунки на снегу

Работа после прогулки, перед сном

ЧтениеС.А. Насонкина «Уроки этикета» глава «Что такое телефонный разговор». Учить детей отвечать на поставленные вопросы по содержанию произведения.

Вечер

Оздоровительная гимнастика Беседа «Основы безопасности детей»

Продолжать учить детей вежливо разговаривать по телефону; ориентироваться в экстремальных ситуациях, формировать знания о номерах экстренной помощи: 01, 02,03. Объяснить, что телефон важное

средство общения «Знакомство с телефоном» Расширять знания детей о телефоне, его функциях, о истории происхождения телефона. (презентация)

«Чего не стало» (грамматический строй речи)

Цель: учить детей согласовывать существительные с числительными; употреблять существительные в родительном падеже.

Индивидуальная работа Ярослав, Саша Б, Настя, Степа, Арсений

Игра «Я набираю ваш номер» Учить детей соблюдать речевой этикет, разговаривая по телефону

Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

.

Настольная игра "Уроки этикета. Формулы вежливости"

дидактическая игра «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены;

Вечерняя прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. игровая деятельность детей по интересам. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Взаимодействие с социальными с партнерами, родителями

рекомендовать родителям: стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях

- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах Буклет: «Век

Телефонного общения» Оформление альбома «Мир телефонов»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая и подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика

«В гости на день рождение»

Дать детям представление о правилах поведения в гостях, культуре преподнесения подарка. Закреплять знания о сервировке стола, умении культурно вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами

«Положи в корзинку» (настольно – печатная)

Цель: учить детей используя индивидуальные карточки находить закономерности между изображенными предметами на игровом поле; развивать наблюдательность, зрительное восприятие и произвольное внимание.

Индивидуальная работа Искандер, Мари-Анна

Д /и «Подбери слово».

Цель: развивать умение называть прилагательные обозначающие признаки.

Индивидуальная работа Саша Б., Андрей

Д/и «Когда это бывает?» Цель: развивать умения узнавать по описанию и правильно называть явления природы

Праздничный дизайн

стола»Учить детей различным видам сервировки стола, приемам складывания салфетки. Формировать умение подбирать скатерти и салфетки, посуду, элементы украшения стола. Развивать эстетический вкус

рассматривание картин, рисунков о культуре поведения. «Как можно себя вести и как нельзя»;

Нод

Робототехника.Конструирование по замыслу. Продолжить формировать чувство формы и пластики при создании конструкций; закреплять представления о животном мире; закреплять навыки сборки модели из цветных блоков, умение приводить робота в движение.

Физическая культура на прогулке. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места. Закреплять у детей навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, спускаться с небольшого склона; повторить игровые упражнения с бегом и метанием. Подвижная игра «Совушка».

Основы науки и естествознания. «Идет волшебница – зима» А. А. Вахрушев, стр. 327. Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, совершенствовать умение самостоятельно находить их. Знакомить с природными особенностями зимних месяцев. Упражнять в умении устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных. Развивать способность наблюдать, строить предположения, делать выводы. Воспитывать чувство эмпатии к родной природе.

Прогулка

Наблюдение за сезонными
изменениями
Цель: формировать
представления об изменениях в
природе в начале зимы (ночь
растет, а день убывает)

П\и«Пустое место»

- развивать быстроту,
ловкость П\и« «Снег кружится»

- соотносить собственные
действия с действиями
товарищей

Индивидуальная работа Максим, Степа, Арсений, Алсу, Вероника, Вика - продолжаем учить детей бегать колонной по одному.

Цели: учить ходить по невысокому валу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

КГНформирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности Самостоятельная

деятельность детей на

участке,

Работа после прогулки, перед сном

Чтение глав из книги Т. Александровой «Домовёнок Кузя». Развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать  желание слушать произведение. Предложить ребятам придумать новые приключения Домовенка, развивать фантазию, вербальное воображение, активизировать словарь

Вечер

Оздоровительная гимнастика Чтение С.А. Насонкина «Уроки этикета» глава «Ура! Гости!» Учить детей анализировать произведение, отвечать на вопросы.

Игра –инсценировка «День рождения». Закреплять правила сервировки стола, правила поведения в гостях и приема гостей.

Индивидуальная работа Федя, Настя

Д/и«Чудесный мешочек»

Цель: Узнать предмет при помощи одного из анализаторов. Поиск на ощупь спрятанного предмета

Индивидуальная работа Ярослав, Степа, Арсений

Тихие и громкие голоса.

Цели: развивать у детей саморегуляцию, учить оценивать окружающую обстановку, в которой они находятся (рабочая или отдых).

Х. б. т. «Мытье кукольной посуды»Учить решать проблемные ситуации, находить наиболее подходящий вариант с помощью воспитателя. Воспитывать чувство взаимопомощи, стремление к чистоте и порядку. (Повторение этапов мытья, зарисовка их. Распределение работы совместно с воспитателем. Подготовка оборудования)

Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому»

Игры со строительным материалом- «Сказочные дворцы»

П/И «Ветер»

Вечерняя прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельностьЦель:учить правильно пользоваться вениками, лопатками. П/и «Кот и мыши» Цель:учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Взаимодействие с социальными с партнерами, родителями

рекомендовать родителям: привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

- почитать с ребенком дома: В. Осеева «Волшебное слово», В. Драгунский «Тайное становится явным», помочь ребенку в понимании текста;