Планирование группы раннего возраста «Книжкина неделя»

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Цель: учить детей находить на рисунках и называть персонажей сказки, обратить внимание во что одеты бабушка и дедушка, обогащать словарный запас.

Игры-забавы с мыльными пузырями. Обеспечить профилактику эмоционального напряжения.

Строит/и «Теремок» Цель: учить детей воспроизводить различные постройки, обыгрывать их

Расширение словарного запаса

Настольно – печатные игры: «Формы», «Картинки половинки» Цель: развитие внимание, логического мышления, памяти.

Продолжать учить детей здороваться со взрослыми и детьми при входе в группу;

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, кушать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой.

Иллюстрации сказочных героев;

Конструктор;

Дидактические игры:

«Бусы для куклы»,

«Большой маленький», «Игры с крышечками»

НОД

Смотри таблицу ППНОД в соответствии с сеткой НОД

Прогулка:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

См. Картотеку прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы». Стр 126 тема прогулки №62

работа

перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Продолжить развивать навыки умывания перед сном, вытирать руки и лицо своим полотенцем;

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Вечер:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке;

Работа в книжном уголке. Цель: формировать умение рассматривать книги за столом;

Сюжет/и. «Приготовим обед для игрушек.

Настольно-печатные игры: «Любимые сказки» («Играем и учимся»), «Мои любимые сказки» («Теремок» развивающие игры – узнай по тени),

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Беседа о порядке в группе и игровых уголках.

Лото «Сказочные персонажи»

Складывание пазлов по мотивам русских сказок

Посудка

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика;

Показ настольного театра «Курочка Ряба» Цель: воспитывать у детей любовь к народному творчеству, желание приобщиться к нему. Воспитывать сочувствие к пожилым людям: дедушке и бабушке.

Д/и«Подбери фигуру» Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

Расширение словарного запаса

Д/И «Цветочки на поляне». Цель: учить детей подбирать предметы по цвету

Продолжать учить детей здороваться со взрослыми и детьми при входе в группу;

Культурно-гигиенические навыки: учить правильно мыть руки не обливаясь.

Настольный театр;

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, мячи. Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

НОД

Смотри таблицу ППНОД в соответствии с сеткой НОД

Прогулка:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

См. Картотеку прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы». Стр 128 тема прогулки №63

работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Обучение культурно – гигиеническим навыкам: продолжать учить аккуратно складывать и вешать одежду на свой стульчик;

Чтение художественной литературы:"Лиса и волк"

Вечер:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке;

Чтение рус. нар. сказки «Волк и козлята» Цель: формировать интерес к книгам, учить сопереживать героям сказки;

Подвижная игра «Наседка и цыплята»Цель: совершенствовать умение подлазания под веревку, не задевая ее; развивать ловкость, внимание; действовать по сигналу;

Д/и «Лото» русские народные сказки.

Д/и «Что это за сказка» Цель: учить рассматривать иллюстрации из знакомых сказок, отвечать на вопросы

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Ситуативный разговор о дружбе – надо играть дружно, не ссориться.

Д/И«Собери сказку» Цель: учить собирать из нескольких частей целое

Раскрашивание на тему «Сказки».Рассматривание иллюстраций к сказкам

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика;

Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: познакомить с содержанием русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Игра малой подвижности «Пузырь»: Цель: продолжать учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста.

Дидактическая игра «Что делал? ( дети называют трудовые действия);

Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Культурно-гигиенические навыки: учить мыть руки аккуратно, не обливаясь;

Продолжать учить аккуратно кушать, пользоваться салфеткой.

Детская художественная литература

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, мячи. Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Построение из кубиков «Избушка для моего героя»Изготовить избушку для положительного героя из бросового материала

НОД

Смотри таблицу ППНОД в соответствии с сеткой НОД

Прогулка:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

См. Картотеку прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы». Стр 130 тема прогулки №64

работа перед сном

Продолжить развивать навыки умывания перед сном, вытирать руки и лицо своим полотенцем

Чтение«Петушок – золотой гребешок»

Вечер:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Оздоровительная

гимнастика, ходьба по массажной дорожке;

Показ настольного театра «Колобок» Цель: воспитывать у детей любовь к народному творчеству, желание приобщиться к нему.

Д\И «Кто как кричит» Цель: Уточнить знания детей о домашних животных, учить правильно, называть и узнавать их.

Д/И. «Уложи куклу спать» Цель: упражнять в раздевании и одевании куклы.

Д/И «Разложи по цвету».

Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в игре;

Учить выполнять поручения и доводить их до конца.

Выставка книг в книжном уголке « Сказки о животных»(обр.внимание на одежду животных в сказках)

Д/и «Пазлы», «Найди пару»

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика;

Дидактическая игра «Найди героев сказки»

Подвижная игра «Солнышко и дождик»Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

«Выложи сам».Цель: учить детей анализировать форму предметов, используя изображение фигуры, составлять рисунок из геометрических форм

Формировать навык опрятности при приеме пищи;

Формировать бережное отношение к игрушке. В самостоятельной игре учить детей общаться друг с другом.

«Узнай по контуру» Конструирование по сказке «Теремок». Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Д/И«Собери сказку» Цель: учить собирать из нескольких частей целое

НОД

Смотри таблицу ППНОД в соответствии с сеткой НОД

Прогулка:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

См. Картотеку прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы». Стр 130 тема прогулки №65

работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Приучать детей к порядку, после игры класть игрушки на свои места.

Чтение «Муха цокотуха»

Вечер:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке;

Лото «Сказочные персонажи»: закрепление знаний детей о сказочных персонажах;

Рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка ряба». Цель: учить детей находить на рисунках и называть персонажей сказки, обратить внимание во что одеты бабушка и дедушка, обогащать словарный запас.

Расширение словарного запаса

Настольно – печатные игры: «Формы», «Картинки половинки» Цель: развитие внимание, логического мышления, памяти.

Создать благоприятные условия для развития самосознания у детей;

Побуждать детей к эмоциональной отзывчивости, учить играть, не мешая друг другу, формировать умение просить игрушки и дружно играть.

Массажная дорожка;

Иллюстрации сказочных героев;

Настольные игры.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика;

Чтение русских народных сказок» Цель: Вызвать интерес детей к русским народным сказкам

Д/и«Подбери фигуру» Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

Настольно-печатные игры: «Любимые сказки» («Играем и учимся»), «Мои любимые сказки» («Теремок» развивающие игры – узнай по тени),

Напоминать о необходимости здороваться при входе в группу.

Культурно-гигиенические навыки: учить правильно мыть руки не обливаясь.

Игры со строительным материалом- «Сказочные домики»

Складывание пазлов по мотивам русских сказок

НОД

Смотри таблицу ППНОД в соответствии с сеткой НОД

Прогулка:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

См. Картотеку прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы». Стр 132 тема прогулки №66

работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие.

Продолжить развивать навыки умывания перед сном, вытирать руки и лицо своим полотенцем;

Чтение сказки «Тараканище»

Вечер:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке;

Д/и «Книжкина больница »Учить детей бережно относиться к книгам: не рвать, не рисовать на книгах,

1. Игры-забавы с мыльными пузырями. Обеспечить профилактику эмоционального напряжения.

Расширение словарного запаса

Настольно – печатные игры: «Формы», «Картинки половинки» Цель: развитие внимание, логического мышления, памяти.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Беседа о порядке в группе и игровых уголках.

Массажная дорожка;

Раскрашивание на тему «Сказки».Рассматривание иллюстраций к сказкам;

Пирамидки, раскраски, трафареты