Сообщение «Здоровьесберегающие технологии, используемые с детьми младшего дошкольного возраста»

МБДОУ детский сад №1 с. Селихово

Тверской области.

«Здоровьесберегающие технологии, используемые с детьми младшего дошкольного возраста».

Подготовила воспитатель:

Толпегина

Галина Алексеевна

Февраль 2022 г.

Здоровьесберегающие технологии, используемые с детьми младшего дошкольного возраста.

Актуальность. В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление детей является одной из первоочередных задач, стоящих перед обществом.

Для эффективного решения данной проблемы мы используем здоровьесберегающие технологии.

Что же это такое?

Прежде чем начать говорить о здоровьесберегающих технологиях, определим понятие “технология”. Это формы, средства и методы, используемые для укрепления и сохранения здоровья детей.

Технология - это инструмент профессиональной деятельности педагога, соответственно характеризующаяся качественным прилагательным – педагогическая. Сущность педагогической технологии заключается в том, что она имеет выраженную этапность  (пошаговость), включает в себя набор определенных профессиональных действий на каждом этапе, позволяя педагогу еще в процессе проектирования предвидеть промежуточные и итоговые результаты собственной профессионально-педагогической деятельности. Педагогическую технологию отличают: конкретность и четкость цели и задачи, наличие этапов: первичной диагностики; отбора содержания, форм, способов и приемов его реализации; использования совокупности средств в определенной логике с организацией промежуточной диагностики для достижения обозначенной цели; итоговой диагностики достижения цели, критериальной оценки результатов.  

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.

Цель:

• Обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья.

• Сформировать него необходимые знания, умения и навыки по здоровому  образу жизни.

• Научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

• Создать условия для сохранения и совершенствования здоровья ребенка. 

Использование таких технологий имеет двустороннюю направленность:

• формирование у дошкольников основ валеологической культуры, т.е. научить их самостоятельно заботиться о своем здоровье;

• организация образовательного процесса в детском садике без негативного влияния на здоровье детей.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ по ФГОС отлично сочетаются с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы. Использование таких технологий решает целый ряд задач: 

• закладывание фундамента хорошего физического здоровья;

• повышение уровня психического и социального здоровья воспитанников;

• проведение профилактической оздоровительной работы;

• ознакомление дошкольников с принципами ведения здорового образа жизни;

• мотивация детей на здоровый образ жизни;

• формирование полезных привычек;

• формирование осознанной потребности в регулярных занятиях физкультурой;

• воспитание ценностного отношения к своему здоровью.

Виды здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий.

• физкультурно-оздоровительные;

• здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду;

• медико - профилактические;

• технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;

• технологии здоровьесбережения и здоровье обогащения педагогов;

• Валеологического просвещения детей и их родителей.

Принципы здоровьесберегающих технологий.

• Принцип сознательности и активности.

• Принцип непрерывности здоровьесберегающего процесса.

• Принцип доступности и индивидуальности.

• Принцип систематичности и последовательности.

• Принцип системного чередования нагрузок и отдыха.

• Принцип постепенного наращивания оздоровительных воздействий, адекватности.

Формы работы с детьми

• физкультурные занятия

• самостоятельная деятельность детей

• подвижные игры

• утренняя гимнастика (традиционная, дыхательная)

• двигательно-оздоровительные физкультминутки

• физические упражнения после дневного сна

• физические упражнения в сочетании с закаливающими процедурами

• прогулки

• физкультурные досуги

• спортивные праздники

• оздоровительные процедуры в водной среде.

Утренняя гимнастика.Сохраняет и укрепляет физическое и психическое здоровья дошкольников, создает положительный эмоциональный тонус.

Бодрящая гимнастика. Способствовать быстрому и комфортному пробуждению после сна.

Пальчиковая гимнастика.Переключает внимание, улучшает координацию и мелкую моторику, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. 

Физкультурные занятия.На занятиях по физической культуре, прежде всего, решают оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи.

Спортивные праздники и развлечения.  В рациональном сочетании с другими видами работы по физическому воспитанию они помогают создать целесообразный двигательный режим, который служит повышению функциональных возможностей, улучшению работоспособности и закаленности детей.

Прогулки.Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.

Подвижные игры. Подвижные игры детей младшего возраста - это замечательная возможность весело, радостно и с пользой проводить время, как на прогулке, так и в группе.

Вывод. Укрепление и сохранение здоровья детей - одна из главных наших задач, как родителей, так и педагогов.

Здоровые дети – Это здоровая СТРАНА!

Здоровье ребенка превыше всего,

Богатство земли не заменит его. 

Здоровье не купишь, никто не продаст.

Его берегите, как сердце, как глаз!

Используемая литература:

1. Чупаха И.В. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. М: 2003

2.Никитина И.В. Здоровьесберегающая педагогическая система: модели, подходы, технологии, М., 2013

3. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников – Мозаика-Синтез, 2010

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482733-soobschenie-zdorovesberegajuschie-tehnologii-