Конспект занятия «В гостях у сказки «Репка»

Ложкина Елена Валерьевна, Пятаченко Ольга Алексеевна

МБУДО ЦДО «Созвездие» г. Воронеж

Педагог дополнительного образования, педагог-организатор

Конспект занятия «В гостях у сказки «Репка»

Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности по программе «В гостях у сказки».

Цель: развитие интереса к театральной деятельности через драматизацию сказки «Репка».

Задачи:

познакомить с содержанием русской народной сказки «Репка»;

развить интерес к процессу драматизации, игровой и театральной деятельности;

развить интерес к сказкам, сказочному материалу (прослушивание, беседа, задания по сюжету сказки);

воспитать культуру зрителя;

формировать навыки позитивного взаимодействия со сверстниками, взрослыми.

Оборудование: средства мультимедиа, анимационная презентация по сказке «Репка», набор масок к сказке, элементы костюмов, реквизит, декорации (платок, передник, деревья, посуда, садовый инвентарь и др).

Ход занятия.

1. Орг. Момент. Приветствие.

- Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на нашем занятии. (выявление отсутствующих)

1. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

- Дай-ка в глазки погляжу,

Сказку деткам расскажу.

А сказка будет вот про что…

- Чтобы отгадать, в гости к какой сказке мы отправимся, вы должны узнать героев этой сказки.

Отгадывание загадок про героев сказки с демонстрацией масок:

- Ребята, из какой русской народной сказки все эти герои?

Круглый бок, желтый бок

Сидит на грядке колобок.

Врос он в землю крепко.

Что же это?

(Репка.)

- Мы сегодня вспомним сказку «Репка», подумаем, чему же учит эта сказка, выполним задания по ее содержанию, разыграем эту сказку в масках с декорациями и реквизитом.

1. Актуализация знаний.

- Давайте посмотрим анимационную презентацию по сказке и вспомним содержание. (Демонстрация презентации, беседа по содержанию)

1. Первичное усвоение новых знаний.

В конце беседы выяснить у детей, чему же учит эта сказка? (использовать наводящие вопросы)

Бытовой смысл сказки «Репка» – показать, что любую проблему легче решить сообща, чем в одиночку, и даже вклад самых маленьких в общее дело приносит пользу. Сказка «Репка» - пример добрых семейных взаимоотношений для детей.

Динамическая пауза. Игра «Репка - репонька».

Дети идут по кругу, взявшись за руки, говорят слова (в центре стоит ребенок «Репка»):

Репка-репонька,

Рости, рости крепонька.

Ни мала, ни велика, (опускают руки вниз, поднимают вверх)

До мышиного хвоста. (разводят руки в стороны)

Да! (хлопают)

Дети хлопают в ладоши, а «репка» – пляшет.

1. Первичная проверка понимания

- Давайте выполним задания по сказке «Репка».

3. Творческие этюды:

Педагог читает стихотворение про героев сказки, дети изображают их, выполняют этюды:

1. Первичное закрепление.

-А сейчас давайте сыграем небольшой спектакль по сказке «Репка».

Распределение ролей, расстановка декораций, реквизита. Участники надевают маски и элементы костюмов. Обозначается воображаемое пространство сцены. Перед сценой – стулья (зрительный зал). Актеры выходят из зрительного зала, где сидят до своего выхода. Если детей больше, чем героев сказки, то вводятся новые персонажи (по желанию детей – Ежик, Коровка, Петушок и т.п.). Или драматизация может проводиться несколько раз. Напомнить правила драматизации и правила поведения в зрительном зале.

Драматизация сказки (педагог выполняет координирующую роль). В конце – поклон и аплодисменты.

- Молодцы. Вы очень хорошо играли, не путали слова, правильно передавали эмоции героев. Зрители не забыли про правила поведения в зрительном зале.

Динамическая пауза. Игра «Овощи».

Выбирается водящий. Дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре круга - водящий с завязанными глазами.

Как-то вечером на грядке

Репа, свекла, редька, лук

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг.

Рассчитались четко тут же: (Останавливаются, крутят водящего)

Раз, два, три, четыре, пять.

Прячься лучше, прячься глубже,

Ну а ты иди искать. (Разбегаются, приседают, водящий ищет).

1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

- Дома вы должны в тетради выполнить задание (раскрасить по цифрам первый рисунок или дорисовать на втором рисунке половину репки – на выбор ребенка).

1. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Молодцы, ребята! Вам понравилось сегодня на занятии? А что же вам понравилось больше всего? (ответы детей) С какими трудностями вы столкнулись? (ответы детей)

Спасибо за занятие. До свидания!

Список литературы

1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии/ Е.А.Антипина - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 128 с.

2. Елкина Н.В. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов / Н.В. Елкина, Т.И. Тарабарина. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2010. — 224 с.

3. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду./ М.Д. Маханева - М.:Просвещение, 2001. – 48 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483033-konspekt-zanjatija-v-gostjah-u-skazki-repka