Прогулка «Наблюдение за людьми»

Задачи непосредственно-образовательной деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к совместной деятельности с взрослым и сверстниками;

-Воспитывать уважительное отношение друг к другу

Развивающие:

-Развивать умение слушать воспитателя, вступать в диалог;

-Развивать умение наблюдать за людьми, замечать различные мелочи

-Развивать у детей быстроту реакции, ловкость и внимание в ходе подвижной игры

Обучающие:

-Учить детей взаимодействовать друг с другом, не мешать при выполнении упражнений

-Учить отвечать полными предложениями, не перебивая сверстников

-Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе

Марина Г. – формировать умение взаимодействовать со сверстниками и педагогом, говорить полными предложениями

Дима. Д – упражнять в метании снежков в цель

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

-мотивировать детей на совместную образовательную деятельность

собрать внимание

Беседа, эмоциональное стимулирование, художественное слово

Воспитатель выводит детей на прогулку, строит их парами, повторяет технику безопасности на участке, просит детей встать полукругом и далее мотивирует детей на совместную образовательную деятельность

-Ребята, посмотрите, как вокруг красиво, как все меняется с каждым новым времени года. Кто мне скажет, какие времена года есть в природе?

-Все верно, зима, весна, лето, осень

-Ребята, а у нас какого сейчас время года?

-Предлагаю сегодня поговорить о времени года – Зима, пронаблюдать какие изменения произошли, договорились?

- Отлично

Вступают в диалог с воспитателем, делятся впечатлениями, проявляют интерес

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2.Основной

2.1 Беседа

Задачи:

-формировать интерес к совместной деятельности с взрослым и сверстниками;

-формировать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе

Беседа

Игра

Объяснение

Поощрение

Воспитательведёт беседу с детьми и наблюдают за прохожими

-Ребята, а как вы догадались, что сейчас зима?(ответ детей)

- Какиеосенниепризнаки зимы вы знаете?

-Ребята, а вы любитзиму?

-А кто не любит зиму?

- Почему?(ответы детей)

-Чем мы можем заняться зимой?

Воспитатель выслушивает ответы детей

-Я очень люблю зиму, потому что она красивая, все белое и падают пушистые снежинки, а также зимой можно кататься с горки, на коньках и играть в снежинки.

-Ребята, а какую мы одежду носим зимой?

-А сколько зимних месяцев? (три).

-Как они называются? (декабрь, январь, февраль).

Воспитатель выслушивает ответы детей

-Правильно, молодцы!

Дети внимательно слушают воспитателя, вступают в диалог, отвечают полными предложениями

Дети демонстрируют интерес к совместной деятельности с взрослым и сверстниками;

Дети проявляют устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе

2.2. Наблюдение

Задачи

- развивать умение

слушать воспитателя

- вступать в диалог -развивать умение наблюдать, замечать различные мелочи, происходящие в природе;

-Учить отвечать полными предложениями, не перебивая сверстников

Беседа

Наблюдение

Поощрение

Воспитатель наблюдает с детьми за людьми

-Ребята, я вам предлагаю понаблюдать за прохожими.

-Вы хотите понаблюдать?

-Хорошо!

Воспитатель вместе с детьми наблюдает за прохожими, задает вопросы

- Как вы думаете, куда они идут?

- Как идут? (торопятся, не спеша)

-Куда торопятся?

- Почему некоторые прохожие не торопятся?

- Кого мы чаще можем наблюдать в будние дни, в дневное время? (бабушек, гуляющих с внуками или выгуливающих собак; людей, которые либо не работают, либо у них выходной; людей, которые работают на улице - почтальоны, полицейские)

-Как одеты?

-Почему одеты именно так?

Воспитатель выслушивает ответы детей

-Молодцы, ребята!

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на все вопросы полными предложениями, вступают в диалог, наблюдают за природой

Дети умеют слушать воспитателя, вступают в диалог

Дети наблюдают за людьми

Дети умеют отвечать полными предложениями, не перебивая сверстников

2.3. Исследовательская деятельность

Задачи:

- развивать память, мышление у детей, умение делать выводы и умозаключения.

-Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира -Развивать любознательность

Беседа

Объяснение

Эксперимент

Поощрение

Воспитатель проводит экспериментопределить, когда замерзнут руки (в перчатках или без них), сделать вывод, что одежда защищает от холода

-Ребята, давайте встанем вкруг.

- Ребята, а вы заметили, что люди на улице одеты по-разному и в основном много кто был в варежках и в перчатках.

- Я вам предлагаю провести эксперимент, для того, чтобы выяснить, как нам помогут перчатки и нужны ли они?

-Тогда давайте сними одну варежку и поднимем руку вверх.

-Что вы чувствуете? (холод)

-А теперь давайте наденем варежку и тоже самое сделаем.

Дети экспериментируют, отвечают на вопросы, вступают в диалог

-Ребята, что вы чувствуете?

-Почему руке без перчатки было холодно

-Почему в перчатке нам было тепло (перчатка защищает от холода).

-Правильно, молодцы!

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, проводят эксперимент

Дети умеют слушать воспитателя, вступают в диалог

Дети умеют отвечать полными предложениями, не перебивая сверстников

Дети делают вывод, что в варежках теплее

3.Трудовая деятельность

Задачи:

- Воспитывать

уважительное

отношение к труду

Развивать умение

слушать воспитателя,

вступать в диалог

Беседа

Поощрение

-Ребята, посмотрите и на нашей веранде есть снег, я вам предлагаю его убрать.

- Вы хотите убрать снег?

-Хорошо, тогда возьмите по одной лопате и будем дружно убирать снег.

-Ребята, во время уборки снега, мы не должны мешать друг другу, мы не в коем случае не толкаемся.

-Договорились?

Воспитатель вместе с детьми убирает снег

-Ну вот мы с вами убрали снег, и наша веранда стала чистой.

-Ребята, вы, наверное, замерзли?

-Давайте с вами маленько поиграем

Дети убирают снег

Дети уважительно относятся к труду Дети вступают в диалог с воспитателем

3. Игровая деятельность. Подвижная игра «Светофор»

Задача:

- Закрепить знание световой гаммы, развивать умение действовать по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Игра

Объяснение

Воспитатель приглашает детей встать в круг и предлагает поиграть в подвижную игру

-Ребята, пока мы с вами наблюдали за прохожими, проводили эксперимент, рассматривали одежду, на улице стало прохладно, предлагаю согреться и поиграть в игру, вы согласны?

-Игра называется «Светофор»

-Но прежде чем мы начнем играть, послушайте правило игры!

-Ребята, кто мне напомнит, как мы бегает по участку? (ответы детей)

-Все, верно, бегает аккуратно, под ноги смотрим, не натыкаемся друг на друга

-Нам нужен ведущий, кто хочет выбрать ведущего по считалке?

-Маша, выбирай ведущего.

-Вот и выбрали ведущего Максима. Вы все отходите за эту линию, а Максим отстаёт здесь. Ведущий будет называть цвета и если у вас на одежде есть такой цвет, то вы спокойно проходите, а если нет такого цвета вы пробегаете. Вам понятно?

-Тогда давайте начнем игру.

Воспитатель наблюдает за детьми, игра происходит несколько раз со сменой ведущего

-Молодцы, ребята!

Дети помогаю воспитателю входе трудовой деятельности

Дети демонстрируют быстроту реакции, ловкость и внимание в ходе подвижной игры. Дети взаимодействуют друг с другом, не мешать при выполнении упражнений

4 Самостоятельная деятельность (Индивидуальная работа)

Задача:

Дима. Д – упражнять в метании снежков в цель

Объяснение

Упражнение

Показ

Воспитатель проводит индивидуальную работу с ребенком

-Дима подойди ко мне, пожалуйста.

-Расскажи мне, тебе нравится играть в снежки? (Ответ ребёнка)

-Отлично! Я хочу с тобой поиграть, не обычные снежки, а надо попасть в цель.

-Ты хочешь поиграть?

-Твоя задача внимательно смотреть, как делаю я, а потом будем вместе с тобой пробовать, договорились? Хорошо!

Воспитатель показывает метание снежка, согласно требованиям возрастных особенностей ребенка

-И так, мы встаем за эту линию, берем снежок и бросаем вот это ведро

-Ты понял, как надо?

-Хорошо, давай попробуй сам.

-Молодец!

Ребенок слушает воспитателя

Метает снежки в цель

Дима умеет метать снежки в цель

5.Подведение итогов.

Задача:

-формировать у детей

умение анализировать

процесс и результат

совместной

образовательной

деятельности,

формулировать вывод

Беседа

Поощрение

Воспитатель подводит итог прогулки

- Ребята, кто мне напомнит, о чем мы с вами сегодня говорили? (Ответы детей)

-Что мы с вами ещё делали? (Ответы детей)

-В какую играли игру?

-Что для вас сегодня было трудным? (Ответы детей)

-А что вам больше всего понравилось на прогулке? (Ответы детей)

-Хорошо, молодцы, вы сегодня были активными, внимательными и дружными!

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, вступают в диалог

Дети проявляют умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

6. Открытость

Задача:

-сориентировать детей

на самостоятельную

деятельность в

режимных момента

Беседа

Поощрение

Воспитатель раздает детям раскраски с осенними приметами

- Ребята, я вам предлагаю сделать выставку рисунков «Зимние забавы», а нарисовать вы сможете в любое время, когда захотите!

Дети внимательно слушают воспитателя

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных момента