Двухлетний проект по развитию творческих способностей у дошкольников в ДОУ

Название проекта:

«Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста».

Автор проекта: Выросова А.В.

Продолжительность проекта: 2 года.

Тип проекта: творческий, групповой.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Возраст детей: 3-5 лет.

Пояснительная записка:Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики в современном образовании. Начинать развитие творческих способностей нужно с самого раннего возраста.

В разных видах изобразительной деятельности воспитатель решает конкретные задачи, обусловленные возрастными особенностями детей 3-4 лет. Для развития детского творчества и овладения изобразительной деятельностью необходимо учитывать интересы детей, использовать разнообразные темы занятий и формы организации (индивидуальные и коллективные работы).

Период от 3-до 7 лет принято называть периодом дошкольного детства. Он связан с изменением условий развития ребенка, его взаимоотношений с взрослыми. Изменяются отношения и со сверстниками. Дети впервые начинают ощущать себя старшими среди других детей в детском саду. Для детей дошкольного возраста характерна потребность в самоутверждении и признании их возможностей со стороны взрослых. В этом же возрасте ребенок овладевает и техникой рисования, лепки, конструирования, аппликации.

Учеными доказано, что чем больше мастерства в детской руке, чем разнообразнее движения рук, тем совершеннее функции нервной системы. Это означает, что развитие руки находится в тесной взаимосвязи с развитием речи и мышления дошкольника.

Занятия по художественному творчеству:

• способствуют развитию мелкой моторики малыша,

• позволяют развивать воображения, координацию рук, память, творческие и умственные способности, интеллект,

• дают ребёнку возможность получить дополнительные знания и практические навыки, расширяя одновременно свой кругозор,

• повышают уровень развития речи, усидчивость, внимание, выдержку,

• проявлять индивидуальность.

Актуальность.

Развитие детского творчества является актуальной проблемой современной педагогики и ставит перед системой образования основную цель воспитания у подрастающего поколения творческого подхода к преобразованию окружающего мира, активности и самостоятельности мышления, способствующих достижению положительных изменений в жизни общества. Не для кого не секрет, что на занятиях по продуктивным видам деятельности, дети стараются скопировать образец, не стремятся внести в свою работу новшество, отличительную особенность, в общем, дети не стремятся проявлять творчество. Мы должны воспитывать у наших детей пытливость, смекалку, инициативу, воображение, фантазию, т.е. качества, которые находят яркое выражение в творчестве детей. Формирование творческой личности – одно из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее должно начаться уже в дошкольном детстве. Важный путь педагогического процесса, создающего эмоционально благоприятную обстановку для каждого ребенка и обеспечивающего его духовное развитие – формирование художественно - творческих способностей у всех детей, воспитывающихся в дошкольных учреждениях.

Наиболее сложный и наименее разработанный вид деятельности – это творчество. Известно, что детское творчество – явление уникальное. В творческой деятельности взрослых принимают участие ум, (знания, мышление, воображение), характер (смелость, настойчивость), чувство (любовь к красоте, увлечение образом, мыслью). Эти же стороны личности мы должны воспитывать у ребенка для того, чтобы успешно развивать в нем творчество. Обогатить ум ребенка разнообразными представлениями, некоторыми знаниями – значит дать обильную пищу для творчества детей. Научить их внимательно присматриваться, быть наблюдательными – значит сделать их представления ясными, более полными. Это поможет детям ярче воспроизводить в своем творчестве виденное ими.

Формирование творческих способностей ребенка обусловлено не только условиями его жизни и воспитания в семье, но и специальными занятиями, организуемыми в дошкольных учреждениях. Рисование, лепка, аппликация — одни из самых любимых видов деятельности, доставляющих удовольствие для ребенка.

Поэтому я организовала кружок: «Умелые ручки»

Цель:

Развитие детского творчества, художественно – эстетического вкуса через различные виды художественно – конструктивной деятельности с использованием нетрадиционной техники выполнения.

Создание данного проекта предполагает реализацию следующих задач: Задачи:

• Создать условия для развития творческих способностей у дошкольников.

• Учить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов с учётом индивидуальных интересов, склонностей и способностей детей.

• Разработать план кружковой работы.

• Развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре.

• Учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности дошкольников, воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.

• Развивать у детей чувство пропорции, композиции и ритма, гармонии цвета.

• Осуществлять индивидуальный подход к детям, как на занятиях, так и в свободной самостоятельной деятельности.

• Учить детей работать самостоятельно и коллективно, распределять между собой самостоятельно или при помощи взрослого объём работ.

• Развивать и поощрять у детей стремление проявлять в работе инициативу, творчество.

• Воспитывать дружелюбие, стремление помочь товарищу.

• Воспитывать аккуратность, умение работать в предложенном темпе.

• Учить планировать создание собственной игрушки-самоделки из бросового и природного материала, по назначению использовать дополнительные виды материалов.

Этапы проекта:

I этап – организационный (сентябрь – октябрь 2016г.)

• Сбор литературы, иллюстративного и практического материала:

образцы, поделки, картины, схемы, электронные пособия, видеоматериалы;

• составление перспективного плана.

II этап – реализационный (октябрь 2016г. по май 2018г.):

• Кружковая работа «Умелые ручки».

• Занятия с детьми продуктивного и художественного творчества.

• Мастер-классы детьми для родителей и детей ДОУ.

• Постоянно действующий уголок детского творчества.

• Участие детей в конкурсах различных уровней.

III этап – итоговый (май 2018г.)

«Ярмарка» - совместное мероприятие с детьми, родителями и педагогами ДОУ.

Результатом проекта должны стать:

Большое праздничное мероприятие совместно с родителями «Ярмарка».

Реализация проекта предполагает:

Дети:

оформление ежемесячных выставок детских работ;

участие в городских, выставках и конкурсах;

детские мастер-классы для родителей.

Педагоги:

выступления перед родителями, памятки, буклеты: «Как воспитать творческую личность», «Творите своими руками», « Истоки рукоделия»;

мастер-классы для родителей;

«День открытых дверей» (Посещение родителями занятий кружка «Умелые лучики» и участие в его работе).

Родители:

Изготовление поделок-образцов:

игрушки из глины: «Барыня», «Русалка», «Павлин» и т.д.,

картины из теста: «Петушок», «Красная шапочка», «Безопасный переход», «Наш любимый детский сад»;

природный и бросовый материал: «Домик в деревне»,

Мастер-класс для других родителей;

Конкурс творческих семейных работ «Осенний букет» (нетрадиционная техника выполнения творческих работ, с использованием разнообразных материалов);

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483211-razvitie-tvorcheskih-sposobnostej-u-detej-dos