Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию связной речи образовательной области «Речевое развитие» на тему: «Для чего нужны руки» в средней группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОЛОКОЛЬЧИК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

(МБДОУ «КОЛОКОЛЬЧИК»)

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по формированию связной речи

образовательной области «Речевое развитие»

на тему: «Для чего нужны руки» 

в средней группе компенсирующей направленности

для детей с тяжелыми нарушениями речи

учителя-логопеды:

Павлова С.А.

Полякова Л.И.

г. Ноябрьск

2022 год

Пересказ рассказа за логопедом «Для чего нужны руки» (по произведению Е. Пермяка)

Коррекционно-образовательные:

Уточнять и расширять словарь по теме. Продолжать учить детей повторять за логопедом короткий рассказ. Формировать умения отвечать на вопросы по наглядной картине.

Коррекционно – развивающие:

Повышать речевую активность, развивать речевое общение, диалогическую речь, зрительное восприятие, пространственное мышление, творческое воображение.

Коррекционно-воспитательные:

Формировать положительную установку на занятии, воспитывать навыки общения, взаимодействия, чувства доброжелательности

Предварительная работа: беседа: «Наше тело»

Оборудование: иллюстрации к рассказу, мяч.

Ход:

Чтобы наше занятие сегодня прошло весело и дружно, давайте поиграем в игру «Передай дружбу».

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

- Ребята, когда мы с вами сейчас передавали дружбу, крепко держали друг друга за (руки).

- Когда чистили зубы, чем вы зубную щетку держали? (Руками.)

- За завтраком, чем чашку с чаем держали? (Руками.)

- А ложку? (Руками.)

- Пуговицы застегивали чем? (Руками.)

- Когда шли в детский сад, маму и папу тоже держали за руку своей (рукой). Как много важных дел умеют делать наши руки. Значит, руки - это наши помощники. Давайте поближе познакомимся с нашими помощниками руками. Присаживайтесь на стульчики.

2. Основная часть.

- Зачем всем людям руки? Послушайте рассказ про мальчика Петю и непростой вопрос, который ему задал дедушка.

Чтение рассказа «Для чего нужны руки» (по произведению Е. Пермяка)

Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали.
Спросил как–то дедушка внука:
- А для чего, Петенька, людям руки нужны?
- Чтобы в мячик играть, - ответил Петя.
- А еще для чего? – спросил дед.
- Чтобы ложку держать.
- А еще?
- Чтобы кошку гладить.
- А еще?
- Чтобы камешки в речку бросать.
Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал.

Беседа по содержанию рассказа

- О чём спросил дедушка Петю?

- Как мальчик ответил на вопрос дедушки? (Чтобы в мячик играть, чтобы ложку держать, чтобы кошку гладить, чтобы камешки в речку бросать.)

- Ребята, а Петя правильно ответил дедушке? (Правильно, только его ответы были детские, и он судил обо всех руках по своим, а не по трудовым.)

Физминутка

Это глазки. Вот. Вот.

Это ушки. Вот. Вот.

Это нос. Это рот.

Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп, хлоп.

Это ножки. Топ. Топ.

Ой, устали. Вытрем лоб.

Игра с мячом «Назови ласково»

глаза – глазки;

рука – ручка;

ухо – ушко;

нос – носик;

щека – щечка и т.д.

Повторное чтение рассказа.

Пересказ по цепочке.

Воспитатель:

- Ребята, а вы теперь знаете, для чего руки нужны? Для чего?

- А что вам больше всего было интересно делать?

- Ребята, сегодня мы послушали интересный рассказ, поиграли, подарили улыбки. Надеюсь, что ваши руки умеют делать много интересного.         

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483739-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno