Календарно-тематическое планирование в старшей группе на тему «Зимние забавы»

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Дата 20.12.2021 День недели ПОНЕДЕЛЬНИК Тема дня: «Что такое забава??»

9.00-9.25

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «За что мы любим зиму»

Задачи:

Создавать условия для применения детьми представлений о подвижных играх. зимних видах спорта и забавах, погодных условиях зимы. развивать диалогическую форму речи, учить выстраивать взаимодействие со сверстниками.

Интеграция образовательных областей

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

-Художественно эстетическое развитие

Материалы и оборудование: конструктор, изображения приспособления для ухода за животными, домашние питомцы (игрушки)

Методы и приёмы:

Наглядные –-демонстрация наглядного пособия, показ образца.

Словесные – рассказ воспитателя

Источник: Тимофеева Л.Л. «Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. 5-6 лет», стр.216

9.30-9.50/10.05-10.25

Двигательная деятельность (бассейн)

Задачи: Укрепление здоровья, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.

Совершенствование работы по развитию основных двигательных навыков: ныряние, скольжение, продвижение, правильное дыхание.

15.20-15.45

Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: Занятие 45. Лепка “Звонкие колокольчики”

Задачи: 1. Учить детей создавать объёмные полые поделки из солёного теста.2.

Совершенствовать изобразительную технику - учить лепить колокольчик из шара путём вдавливания и моделирования формы.

3.Показать разные приёмы оформления лепных фигурок — выкладывание орнамента из бусин и пуговиц, нанесение узора стекой, штампование (печатание) декора кол-

пачками фломастеров.

4. Синхронизировать работу обеих рук. Развивать чувство формы, пропорций; воспитывать аккуратность.

Интеграция образовательных областей:

-Художественное – эстетическое

развитие»

-Познавательное развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Методы и приемы:

Словесные: (беседа, пояснение),

Наглядные: (демонстрация объектов, способов действий),

Практические: (выполнение заданий)

Материалы: солёное тесто, поворотный диск, стеки, колпачки фломастеров или авторучек для

декоративных отпечатков; узкая тесьма для петелек, нарезанная на кусочки длиной 10-15 см или ленточки.

Источник: Лыкова стр.104

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа по теме недели: «Зимние забавы».

Цель: формировать  знания о зимних забавах и развлечениях ,о соблюдении мер осторожности при использовании оборудования для зимних игр.

Дидактическая игра «Догадайся, о ком я говорю?»

Цель: угадать героев сказок по их описанию

Индивидуальная работа  (Матвей, Марк) продолжать рисовать цветными карандашами елочку в технике штриха.

Индивидуальная работа по РР (Маша Ч., Соня)

Цель: упражнять в выразительном чтении стихов к утреннику.

Индивидуальная работа по закреплению последовательности дней недели (Дима и Полина)

КГНзакреплять умение самостоятельно, видеть неполадки во внешнем виде и исправлять их.

Дыхательная гимнастика: «Пушок» 

Цель; Формирование дыхательного аппарата.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за снегом.

Цели: расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательный интерес.

Игра-эстафета «Собери снежки».

Цели: совершенствовать умение детей соблюдать правила эстафеты, подчиняться интересам команды. Развивать скоростные качества, выносливость, ловкость.

Подвижные игры с правилами «Затейники», «Шоферы»

Цель: Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

«Догони меня».

Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Постепенный подъем детей, гимнастика после сна + босохождение

Цель: Укреплять здоровье детей. Приучать детей соблюдать здоровый образ жизни.

Свободная деятельность в центрах активности.

Заучиваниестихотворения В.Коркина «Пришла веселая зима»

Цель: Создать у детей хорошее настроение, учить выразительно, задорно рассказывать стихотворение.

Образные игры – имитации: « Кружимся, как снежинки, медвежата идут на праздник ёлки, зайцы скачут, лиса крадется»  

Цель :развивать добрые чувства детей друг к другу, желание взаимодействовать со сверстниками.

 Настольно- печатная игра «Какое время года?»

Цель: Развивать логическое мышление, умение классифицировать картинки по характерным признакам.

Д/упр. «Угадай по описанию»

Цель: развивать мышление, внимание.

Чтение И. Суриков «Зима».

Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений

Внести в центр ИЗО цветные карандаши, простой карандаш, бумагу. Задачи: использовать освоенные ранее навыки и техники для воплощения своих замыслов. Поддерживать интерес к изобразительной деятельности, развивать творческие способности.

- Наблюдение и работа в уголке природы: полив и рыхление комнатных цветов. 

- Альбомы «Зимние виды спорта», «Зимние забавы»

 -  Задания на развитие  логики и внимания «Составь узор по образцу»

- Лото, домино, пазлы, «Колумбово яйцо», «Головоломки»

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

- Творческая мастерская: рисование «Зимние забавы детей» Цель: Предложить нарисовать любимые игры в зимнее время. Развивать творческие способности.-

- Самостоятельные игры по выбору детей.

Беседа о профилактике простудных заболеваний и ОРВИ.

Беседы по индивидуальным запросам родителей.

Рекомендации родителям по семейному чтению

Предложить родителям принять участие в творческой выставке "Снеговиков".

Дата 21.12.2021 День недели ВТОРНИК Тема дня: «Спортивные забавы»

9.00-9.25

1.Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема: Занятие 13. Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок»

Задачи:

1. Учить детей передавать содержание литературного текста связно, последовательно, выразительно, без наводящих вопросов педагога.

2.Развивать умение подбирать определения; активизировать употребление в речи прилагательных.

3.Закреплять умение образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных в трудных случаях: ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варе-

жек; учить детей правильно спрягать глаголхотеть.

4.Закреплять умение громко и

четко произносить слова.

Интеграция областей:

- Познавательное развитие

- Социально – коммуникативное развитие

Методы и приёмы:

Словесные: (беседа, пояснение),

Наглядные: (демонстрация объектов, способов действий).

Практические: выполнение заданий

Оборудование: Предметы кукольной одежды: ботинки, чулки, варежки, тапочки, носки (возможна замена предметов одежды картинками с их изображением).

Источник:Ушакова О.С. стр.273

15.40-16.00

Двигательная деятельность

по плану инструктора ФОК.

Задачи:

1. Охрана жизни и укрепление здоровья (обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма);

2. Формирование двигательных умений и навыков;

3. Усвоение физкультурной и пространственной терминологии (как то: исходные положения, колонна, шеренга и др; вперед-назад, вверх-вниз и др. , знаний о выполнении движений, спортивных упражнениях и играх;

4. Формирование потребности в ежедневных физических упражнениях.

Источник: Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Методические рекомендации. Конспекты занятий. 5-6 лет»

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Индивидуальная работа по РР

Цель: совершенствовать звукопроизношение.

 Беседа «Зимние спортивные увлечения моей семьи»

Цель: Учить детей связному рассказыванию по фотографиям..

 Игровая ситуация «Назови действие»

Цель: способствовать закреплению умения заканчивать предложение о зимних явлениях природы, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

Идивидуальная игра «На что похоже?»

Цель : упражнение в подборе сравнений с целью наиболее точного описания предмета

Дидактическая игра «Что за сезон?»

Цель: продолжать знакомство детей с признаками различных времен года, находить отличия и сходство.

Дидактическая игра «Подумай и скажи» (с группой детей)

Цель: Учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы

1 ПРОГУЛКА

Наблюдениеза одеждой взрослых и детей

Цель: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. (холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть); закрепить знания о классификации одежды по сезонам.

П/и «Пожарные на учении»

Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя

Сам. игровая деятельность

Цель: продолжать формировать умение детей дружно играть, договариваться о выборе игры и распределении ролей.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Постепенный подъем детей, гимнастика после сна + босохождение.

Цель: Укреплять здоровье детей. Приучать детей соблюдать здоровый образ жизни.

Игра «У кого что находится?».

Цель: тренировать в правильном употреблении в речи имен существительных с предлогом «у»

Самостоятельные игры детей в центрах активности. 

ЧтениеВ. Бианки «Месяц белых троп».

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

 Работа в книжном уголке рассматривание альбома «Зимние  виды спорта»

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами спорта, с доступными сведениями из истории олимпийского движения

Ситуативная беседа « Что делать, чтобы не заболеть» Цель: формировать представление детей о значении гигиенических процедур для здоровья.

Белорусская народная игра «Колечко».

Цель: развивать быстроту движений, смекалку, внимание.

 Д/игра «Кому, что нужно».

Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы

2 ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать понятия о смене времен года;  дать представление об особенностях каждого сезона.

П/и  «Живой лабиринт».

 Цель: тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Выставка в уголке «Тема недели» иллюстраций с изображением детей.

Уголок художественной деятельности пополняется материалами для рисования, аппликации, лепки.

 Рассматривание книг, энциклопедий о растениях.

-  Д/и «Найди пару», «Подбери похожий (листок, цветок)», «Расположи по порядку»

- Разрезные картинки.

- Для развития мелкой моторики: пазлы, лего, мозаики.

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Показывать пользу прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений; привлекать к совместной с детьми родителей исследовательской деятельности.

Дата 22.12.2021 День недели СРЕДА Тема дня: «Интересное время»

9.00-9.25

Изобразительная деятельность (конструирование)

Тема: «Роботы»

Задачи:

Упражнять детей в создании схем и чертежей (в трех проекциях); в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию, понятливость; умение строить умозаключения на основе своего опыта и здравого смысла, внимание, сосредоточенность; формировать представления об объемных телах, их форме, размере, количестве.

Интеграция образовательных областей

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

-Художественно эстетическое развитие

Материалы и оборудование: Геометрические фигуры, фломастеры, простые карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы.

Методы и приёмы:

Наглядные –-демонстрация наглядного пособия, показ образца.

Словесные – рассказ воспитателя

Практические – упражнение в тетрадях.

Источник: Куцакова Л.В. «Занятия по конструированию из строительного материала», стр. 22

10.25-10.45

Музыкальная деятельность

Задачи:

1. Развивать музыкальные и творческие способностей детей в различных видах музыкальной деятельности

2. Формировать песенный и музыкальный вкус, укрепление психофизического здоровья детей

3. Формировать умение понятия звуко-высотного слуха и голоса,

4. Развивать память и интонационную выразительность

5. Развивать артикуляционный аппарат.

Источник: Затямина Т.А., Стрепетова Л.В. «Музыкальная ритмика»

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа«Как много интересного бывает зимой»

Цель: Сформировать обобщённое представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы.

Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика»- упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану:- Каким был снег?- Что вы сделали из него?- Какой получился снеговик?

Дидактическая игра «Найди по описанию»

Цель: формировать умение у детей различать и называть части улицы, ориентироваться в пространстве, находить объекты по описанию. Активизировать и обогащать словарный запас.

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Инд. раб. с Марком, Соней.

Цель: закрепить знания частей человека

Д/и «Назови друга ласково»

Цель: Развивать речевую активность, побуждать детей доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдениеза ветром.

Цели: формировать представление об одном из признаков осени; учить определять направление ветра.

Подвижные игры «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.
Трудовая деятельность. Уборка с участка травы, подметание дорожек.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Постепенный подъем детей, гимнастика после сна + босохождение.

Цель: Укреплять здоровье детей. Приучать детей соблюдать здоровый образ жизни.

Игры с деревянным конструктором, настольная дорога с мелкими машинками.

Игры с пуговицами:  «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд»

Цель: развитие сенсорики и мелкой моторики.

Дидактическая игра «Что за птица?» индивид.работа с подгруппой

Цель: развивать умение детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их

Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах»

Цель: актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период.

Д/игра «Угадай, что спрятано» тема «Зимние спортивные игры»

Цель: учить находить предметы по описанию, составлять описание предметов по плану

Игра малой подвижности: «Крокодил».

Цель: развивать внимание, умение изображать разных животных.

2 ПРОГУЛКА

Наблюдение за снегом.

Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.

Дидактические игры: «Один – много».

Цель: употребление множественного числа существительных.

Индивидуальная работа 

Прыжки на 2-х ногах на месте (ноги вместе – ноги врозь). Прыжки на двух ногах (на одной) до флажка и обратно.
Цель: развитие прыжков. Закреплять умение прыгать на одной ноге.

Подвижная игра: «У медведя во бору» (ходьба, бег)

Предметные и сюжетные картинки по теме недели..

Загадки по теме недели.

Центр  сюжетно – ролевых игр, центр  дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности.

Игрушки: рабочие инструменты, медицинские инструменты, музыкальные инструменты, набор парикмахера.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

-Выносной материал: ведерки, лопаты, метлы.

- Опыт «Определение чистоты снега». Цель: формировать умение определять чистоту снега.

Беседа о профилактике простудных заболеваний и ОРВИ.

Беседы по индивидуальным запросам родителей.

Информация для родителей о режиме детского сада.

Участие родителей в создании предметно – развивающей среды, атрибуты для сюжетно – ролевых игр детей

Дата 23.12.2021 День недели ЧЕТВЕРГ Тема дня: «Во что играют дети зимой»

9.00-9.25

ФЭМП

Тема: Занятие 12. Закрепление пройденного

Задачи:

1. Развивать пространственное воображение: учить составлять из частей целое.

2. Закреплять понятие числа: формировать осознание того, что количество элементов не зависит от их перестановки.

3. Учить сравнивать числа в пределах 10, называть число на единицу больше, меньше.

4. Формировать умение ориентироваться на плане по заданной схеме.

Интеграция образовательных областей

-Познавательное развитие

-Речевое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

-Художественно эстетическое развитие

Материалы и оборудование:

1. Игрушки: дракон, улитка (можно иллюстрацию).

2. Вырезанные фигуры для каждого ребёнка (образцы

см. в РТ, ч. 1, с. 47).

3. Шесть кубов — для каждого ребёнка (можно использовать кубы из набора Фрёбеля).

4. Игра «Живые числа» (см. дидактические игры для детей 5—7 лет).

5. Два обруча, мяч.

6. Цветные карандаши и простой карандаш (для каждого ребёнка).

Методы и приёмы:

Наглядные –-демонстрация наглядного пособия, показ образца.

Словесные – рассказ воспитателя

Практические – упражнение в тетрадях.

Источник: М.Н.Султанова «Путешествие в страну математики», стр. 127

9.30-9.55

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: 43 занятие «Елочные веточки»

Задачи:

Учить детей рисовать с натуры

еловую ветку, передавая особенности её строения, окраски и размещения в пространстве. Показать способы обследования натуры. Пояснить необходимость соблю-

дения общих условий при выполнении коллективной работы. Развивать координацию в системе “глаз-рука”. Воспитывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору).

Интеграция образовательных областей:

-Художественное – эстетическое развитие»

-Познавательное развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Методы и приемы:

Словесные: (беседа, пояснение),

Наглядные: (демонстрация объектов, способов действий),

Практические: (выполнение заданий)

Материалы : Две-три композиции с еловыми ветками на выбор (с новогодней игрушкой, шишкой, мишурой); поздравительные открыт-

ки хорошего качества (новогодние и рождественские) с изображением ёлочек, еловых веток, рождественских венков; настенный перекидной календарь со страничкой «декабрь»; листы бумаги белого

цвета или слаботонированные (светло-голубые, светло-жёлтые, нежно-розовые, нежно-сиреневые и пр.); простые и цветные карандаши, гелиевые ручки, фломастеры, пастель для свободного выбора материалов детьми.

Источник: Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 100

15.20-15.45

Двигательная деятельность

по плану инструктора ФОК.

Задачи:

1. Охрана жизни и укрепление здоровья (обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма);

2. Формирование двигательных умений и навыков;

3. Усвоение физкультурной и пространственной терминологии (как то: исходные положения, колонна, шеренга и др; вперед-назад, вверх-вниз и др. , знаний о выполнении движений, спортивных упражнениях и играх;

4. Формирование потребности в ежедневных физических упражнениях.

Источник: Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Методические рекомендации. Конспекты занятий. 5-6 лет»

1. ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа   «Во что играют дети зимой?

Цель: учить составлять рассказы по картинкам. Развивать связную речь.

Загадки о зимних видах спорта. Цель: Учить разгадывать загадки по словесному описанию. Развивать логическое мышление, воображение.

Индивидуальная работа по связной речи с Аленой.

Дид. игра «Какое слово потерялось?»

Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Повторить выученные стихи с детьми.- развитие памяти, речи, умения слушать других.

Упражнение «Аккуратная причёска»

Цель: продолжать формировать у детей к.г.н, навыки самообслуживания, учить пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид.

Дидактическая игра «Куда прилетела снежинка?».

Цель: учить правильно употреблять существительные с предлогами. 

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение изморози

Цель: обобщать представления о зимних явлениях в неживой природе; устанавливать связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды.

Подвижная игра « Медведи и пчелы»

Цель: Учить детей следить за соблюдением правил, правильно выполнять игровые действия.

Инд. работа с Захаром и Лидой «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Продуктивная деятельность.

Подвижная игра: «.Зайцы и волк» (прыжки)

Зайки скачут, скок, скок, скок,
На зелёный на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают, не идёт ли волк.
 Упражнения в беге: на носках; с высоким подниманием колен; мелким и широким шагом. 

Цель: улучшать технику бега.

Прыжки: на двух ногах до флажка и обратно.

 Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. 

Цели: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Постепенный подъем детей, гимнастика после сна + босохождение.

Цель: Укреплять здоровье детей. Приучать детей соблюдать здоровый образ жизни.

Составление рассказа по опорным таблицам по теме «На ледовом катке»

Цель: развивать у детей связную речь через обучение составлению рассказа по опорным словам и картинкам. Развивать внимание, фантазию, ассоциативное мышление, умение подбирать признаки к предмету.

Чтение В. Берестов «Новогоднее происшествие»

Цель:  развивать желание слушать. Формировать радостное настроение в ожидании праздника. Следить за сюжетом произведения.

С-р/и  «Семья. Всей семьёй идём гулять в парк»

Цель: расширять представление детей о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах; воспитывать доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Беседа«Морозы жестокие в этом году»

Цель: формировать умение правильно вести себя в морозную погоду.

2 ПРОГУЛКА

Наблюдение  за сезонными изменениями.

Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи).

Д/И «Что изменилось?»

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

П/И «Лиса в курятнике»

Индивидуальная работа: упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.

Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева»

Цель: воспитывать культуру поведения в природе

П/И «Третий лишний», «Один- двое»

Труд – собрать ветки дерева

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность.

Предметные и сюжетные картинки по теме недели..

Загадки по теме недели.

Центр  сюжетно – ролевых игр, центр  дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности.

Игрушки: рабочие инструменты, медицинские инструменты, музыкальные инструменты, набор парикмахера.

Внести д/и, опорные таблицы, картинки по теме «На ледовом катке».

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Пополнить уголок рисования раскрасками по теме недели.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры. Материалы для оригами.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Индивидуальные консультации для родителей по запросам

Беседа о профилактике простудных заболеваний и ОРВИ.

Консультация по работе с родителями «Как правильно собрать ребёнка на прогулку» приобщать родителей к закаливанию организма детей.

Дата 24.12.2021 День недели ПЯТНИЦА Тема дня: «Выбирай на вкус»

9.00-9.25

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Тема: занятие 12. Пересказ рассказа «Общая горка»

Задачи:

• сформировать у детей навыки целенаправленного восприятия содержания картины;

• научить пересказывать рассказ, составленный по сюжетной картине.

• развивать у детей навык планирования связного высказывания;

• упражнять в узнавании предметов по их краткому описанию;

• активизировать и развивать словарь и лексико-грамматический строй речи.

• воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

Интеграция областей:

- Познавательное развитие

- Социально – коммуникативное развитие

Методы и приёмы:

Словесные: (беседа, пояснение),

Наглядные: (демонстрация объектов, способов действий).

Практические: выполнение заданий

Оборудование; Сюжетные картинки: «На горке», «Кто построил горку?», «Болезнь мальчика», «Хорошая горка», «Катания с горки», Кто пришел на горку?», «Спор на горке», «Весело на горке».

Источник: Гомзяк О.С. «Говорим правильно в 5-6 лет», стр.51

09.55-10.15

Музыкальная деятельность

Задачи:

1. Развивать музыкальные и творческие способностей детей в различных видах музыкальной деятельности

2. Формировать песенный и музыкальный вкус, укрепление психофизического здоровья детей

3. Формировать умение понятия звуковысотного слуха и голоса,

4. Развивать память и интонационную выразительность

5. Развивать артикуляционный аппарат

15.20-15.45

Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: 44 занятие. «Елочки-красавицы»

Задачи:

1. Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками.

2. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру или на глаз. 3. Познакомить с техникой создания панорамных открыток с объёмными элементами.

4. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приёмы декорирования аппликативного образа (оформлять созданные формы ритмом красочных мазков и пятен).

Интеграция образовательных областей:

-Художественное – эстетическое развитие»

-Познавательное развитие

-Социально-коммуникативное развитие

Методы и приемы:

Словесные: (беседа, пояснение),

Наглядные: (демонстрация объектов, способов действий),

Практические: (выполнение заданий)

Материалы: Поздравительные открытки хорошего качества (новогодние и рождественские) с изображением ёлочек, настенный перекидной календарь с красивым рисунком новогодней ёлки; листы бумаги яркого цвета и слаботонированные (светло-голубые, светло-жёлтые, нежно-розовые, нежно-сиреневые и пр.) - на выбор де-

тям; ножницы, коробочки для обрезков, клей и клеевые кисточки или клеящие карандаши; простые карандаши для. создания контурного рисунка новогодней ёлочки, краски гуашевые, кисточки, баночки с водой, салфетки матерчатые и бумажные. Несколько высокохудожественных открыток с панорамными деталями, изготовленных промышленным способом; 3-4 открытки с панорамными элементами, выполненные воспитателем накануне занятия.

Источник: Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 102

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа  «Зимой на горке, на лыжах, на санках»

Цель: формировать умение детей подчиняться правилам поведения при катании с горки, на лыжах, на санках; развивать выдержку и терпение; умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Пальчиковая игра «Снежок»

Цель: Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук, точную координацию движений. Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве.

Д/и «Что в мешке у Деда Мороза?».

Цель: формировать умение детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, материалов, из которых они изготовлены.

ЗКР «Тихая буква Ш»

Цель: различать на слух и произносить звук «Ш»; продолжать формировать умение работать над предложением; отрабатывать дикцию, совершенствовать фонематический слух.

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение  за вечерним небом

Цель: продолжать расширять знания о неживой природе; формировать у детей умение видеть красоту окружающей природы. Описать вечернее зимнее небо.

П/И «Замри»
Подвижная игра «Совушка – сова».

Цель: возрождать традиции русской народной культуры через осознание роли народных игр в жизни детей. (региональный компонент).

Игра с пением «Плетень» (русская народная мелодия в обработке И. Кишко).

Задачи: выполнять танцевальные движения выразительно и скоординировано (образовывать «плетень» переплетением рук, строиться в шеренги по сигналу). Развивать чувство ритма, воображение.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Постепенный подъем детей, гимнастика после сна + босохождение.

Цель: Укреплять здоровье детей. Приучать детей соблюдать здоровый образ жизни.

Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Рисуем фигуры»

Настольный театр: «Придумаем сказку сами».

Цель:  формировать умение самостоятельно выбирать нужных персонажей для сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.

С-р/и «Детский сад. На физкультурном занятии»

Цель: Расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Формировать потребность в здоровом образе жизни.

Занятие по ознакомлению с художественной литературой

Чтение нанайской сказки «Айога».

Задачи: Учить детей понимать и оценивать характер главного героя сказки; закреплять знания о жанровых особенностях литературных произведений; воспитывать умение понимать переносное значение пословиц, поговорок; воспитывать отрицательное отношение к лени.

Иллюстрации к сказке, пословицы и поговорки.

Источник: О.С. Ушакова «Речевое развитие детей 3-7 лет»стр.334

Д\и «Решаем задачи бабушки Загадушки»

Цель: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей, их набором и разменом.

Итоговое мероприятие: «Зимняя олимпиада»

Задачи: Продолжать знакомить детей с  зимними олимпийскими видами спорта.  Формировать  интерес  к соревнованиям. Совершенствовать двигательные умения и качества. Выявлять способности и интересы детей. Воспитывать волевые качества, развивать стремление к победе и уверенность в своих силах. Формировать умение  не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей

2 ПРОГУЛКА

Наблюдение за состоянием погоды.

Цели: формировать представление о природном явлении – снегопаде; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Подвижная игра с элементами бега «Веселые ребята». Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу.

П/игра «Воробушки».

Цель: упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

Предметные и сюжетные картинки по теме недели..

Загадки по теме недели.

Внести н-п/и, иллюстрации «Зимние игры в детском саду», материал для индивидуальной работы – песочные часы, механические часы.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятост

.

Рекомендовать родителям дома с детьми изготовить и повесить кормушку для птиц, понаблюдать за повадками птиц прилетающих на кормушку.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Советы родителям по организации домашнего просмотра детских фильмов

Ориентировать родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребенка.