Конспект занятия в сенсорной комнате «Прогулка в лес»

Конспект занятия в сенсорной комнате

«Прогулка в лес»

Программное содержание:

Создать атмосферу спокойствия и безопасности.

Расширить опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями: тренировать антигравитационную мускулатуру и вестибулярный аппарат.

Развивать зрительномоторную координацию, мелкую моторику, зрительное сосредоточение.

Развивать двигательную активность, речевое общение с взрослым и сверстниками, активизировать словарь детей.

Воспитывать желание общаться, играть. Вызвать радостное настроение.

Оборудование:

Игрушки: медведь, лиса, заяц

Мыльные пузыри

Картинки животных

Запись с пением птиц

Макеты деревьев

Маски животных

Ход занятия

В групповой комнате звучит спокойная музыка с пением птиц. Воспитатель обращает внимание на то, как поют птицы, как светит солнце, подставить щечки солнышку погреть. Весна пришла!

Солнышко лучистое улыбнулось весело,
Потому что солнышку
Мы запели песенку –
Песенку такую: ля-ля-ля
Песенку простую ля-ля-ля.

Имитация леса (на ковре стоят макеты деревьев, сидят игрушки зверей).

Психолог.Звери в лесу обрадовались весне. Давайте посмотрим, кто в этом лесу живет?

Здравствуй, лес!
Дремучий лес,
Полон сказок и чудес.
Кто в глуши твоей таиться?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи,
Ты же видишь, мы свои.

Дети находят мишку, имитируют:

как рычит мишка,

какой он большой,

давай, походим, как мишка.

Чьи там ушки торчат?

Дети находят зайца – прыгают, как зайка, гладят его, обнимают.

Рыжая, хитрая,
Никак ей не сидится.
Все бегает, резвится –
Зовут ее лисичка.

Как лисичка ходит? (Тихо крадется, хвостиком следы заметает.)

Психолог.Посмотрите, что нам звери приготовили (сюрприз – мыльные пузыри). Давайте поиграем. Посмотрите, какие пузырьки блестящие, на солнышке сверкают, они большие и маленькие, их много. Подуйте на них.

Пузырьки “приводят” детей в мягкую игровую комнату.

В мягкой комнате на столбах сидят птички. Обратить внимание детей на них, потянуться к ним.

– Смотрите, сколько деревьев в лесу, нам надо через этот лес пройти. (Дети ходят между столбами, пролезают в “туннель” и оказываются перед дверью в сенсорную комнату, на которой наклеены картинки с медведем, зайцем, лисой.)

– Посмотрите, наши знакомые зверюшки. Они хотят поиграть с нами в прятки в сказочном лесу. (Слышится музыка.)

Дети входят в сенсорную комнату. На “искрящемся коврике” сидит зайка.

– Кто это? (восторг). Зайка ждет нас уже на волшебной поляне. Давайте сядем рядом с ним, погладим полянку, соберем цветочки. (В это время включить зеркальный шар.)

– Зайка хочет с вами поиграть, и он позвал своих друзей “солнечных зайчиков”. Предложить догнать солнечных зайчиков, поймать на ладошку. Шар останавливается и зайчики “прячутся”.

– А куда же мишка спрятался от нас? Я знаю, он любит играть с пузырьками. (На трубе с пузырьками и цветными шариками дети находят мишку.)

Предложить:

прижаться к трубе щекой и ощутить вибрацию от трубы;

понаблюдать за шариками, как они поднимаются вверх и опускаются вниз (показал руками вверх-вниз). Мишке было весело с вами.

Слышится голос: “Ребята, найдите меня в бассейне, я люблю здесь играть”.

Предложить:

понырять в бассейне и поискать лисичку;

попрыгать, как зайчики;

побросать мячики одной-другой рукой.

Психолог.Нас лисичка куда-то зовет. (Дети подходят к панели со светооптическими нитями.) Дождик идет, сколько капель! Собери все капельки вместе. Кто спрятался за капельками? Как весело! Понравилось вам играть со зверюшками?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48416-konspekt-zanjatija-v-sensornoj-komnate-progul