Конспект открытого занятия по декоративно прикладному искусству в средней группе: «Дымковская барыня»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Колосок» села Нины Советского района».

Конспект открытого занятия по декоративно – прикладному искусству в средней группе:
«Дымковская барыня».

Воспитатель: Юшко А.А.
2022 год.

Цель:Обобщить знания детей о дымковских игрушках, закрепить умение украшать их дымковским узором.

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить рассматривать их, называя детали узора.

• Продолжать учить составлять узор из знакомых элементов (кругов, точек, прямых и волнистых линий) на юбке барышни, используя образец или придумывая свой.

• Продолжать учить детей самостоятельно выбирать цвета для узора.

• Упражнять в рисовании всем ворсом кисти и её концом.

• Развивать образное восприятия, воображение, творчество

• Развивать умение работы кистью.

• Воспитывать любовь к Родине.

• Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Словарная работа: Расписная, сарафан, фартук, кофта, мастер, художник

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением дымковской барышни, чтение произведений устного народного творчества (потешки) слушание музыкальных фольклорных композиций.

Оборудование: ИКТ , картинки с изображением дымковских игрушек, силуэт дымковской барышни, краски, кисти, непроливайки, салфетки.
Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Социализация», «Художественное творчество»,«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель:ребята, посмотрите к нам с вами сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Здравствуй небо голубое

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй, матушка земля

Здравствуйте мои друзья.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, в какой стране мы живем?

Дети: В России.

Воспитатель: Да, ребята, Россия – наша Родина. Она очень большая. В ней есть много городов и сёл, где живут и работают замечательные люди.

Одно из старинных сел- село Дымково.
Давайте отправимся в село Дымково.
На чем мы с вами отправимся?
Полетим на самолете.
Мы ручками похлопаем - Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем - Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт. (руки, согнутые в локтях, перед грудью)
Завели мотор - Ж- ж- ж,ж-ж-ж-ж-ж-ж (крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)
Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
Полетели...Прилетели…..
Вот мы с вами попали в село Дымково.
Ребята, а кто скажет, чем же славится это село? Правильно, здесь живут русские мастера, которые длинными  вечерами делают из глины забавные игрушки и украшают их яркими узорами. Эти игрушки делают дымковские мастера.

Вот, ребята, к нам в группу принесли письмо из села Дымково. Смотрите, что прислали нам дымковские мастера. ( рассматриваем иллюстрации)

Стихи:

1. Вот индюк нарядный,
    Весь такой он складный.
    У большого индюка
    Все расписаны бока.
    Посмотрите: пышный хвост
    У него совсем не прост.

2 . Кони глиняные мчатся
    На подставках, что есть сил,
    И за хвост не удержаться,
    Если гриву упустил.

3 . Мы игрушки расписные,
Дымковские барыни,
Всех на свете краше,
А гусары – кавалеры наши.
Мы игрушки знатные,
Сладкие да разные.
Мы повсюду славимся
Мы и вам понравимся.

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим эти игрушки. Какие краски используют дымковские мастера?

Дети: Красную, зеленую, синюю, черную, жёлтую, оранжевую.

Воспитатель: Да, и краски эти яркие, праздничные. А какие элементы дымковского узора вы знаете?

Дети: Полоски, линии, кружочки, кольца, точки, клеточки, волнистые линии.

Воспитатель: по форме узоры просты и незамысловаты. Украшали этими узорами не случайно, мастера вкладывали в них особый смысл : круги (показывает образец отдельных элементов) означали солнце, волнистая линия –вода, маленькие кружочки-семена. Также  узоры означали росточки и засеянное поле. Люди верили в то, что эти символы будут оберегать их жилище, детей, их урожай.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в письме из села Дымково есть еще дымковские барышни.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, все барышни у нас веселые, а одна, почему грустит?

Дети: У нее юбка не расписана.

Воспитатель: Ребята, давайте сегодня, попробуем стать мастерами-художниками и распишем юбки барышням (раздает силуэты).
Кручу, верчу, превратить вас хочу. Хочу превратить вас в художников.
Воспитатель: А вам хотелось бы побыть мастерами-художниками и расписать игрушки красками?

Воспитатель: Прежде чем перейти в нашу мастерскую давайте сделаем гимнастику для рук.Пальчиковая гимнастика

Сжали пальчики разжали
Много раз так повторили
Выполняйте поскорей
Станут пальчики сильней

Воспитатель:Образцы мы с вами рассмотрели, но вот еще не вспомнили, как рисуются такие волшебные точки, линии, кружочки? Как рисовать точку? (кисточка смотрит в потолок). Чем она рисует? (носиком - кончиком) Как рисуется полоска? (слева направо, сверху вниз) – показ воспитателем. Как ведем кисточку? (ворс кисточки бежит за палочкой) – показ воспитателем.  Кружочки рисуем – кончик кисточки танцует - показ воспитателем. Кружок закрашиваем в одном направлении. Давайте, попробуем нарисовать сухой кисточкой такие волшебные узоры в воздухе. А теперь на своей лошадке сухой кистью.
Выберете себе образец , которым будете украшать юбку своей барышне. Начинайте рисовать.
(Дети рисуют под негромкую русскую мелодию. Воспитатель помогает детям по мере необходимости.)
Воспитатель: Давайте немного отдохнем.
Физминутка.
Мы ребята удалые,
Скоморохи озорные.
Всех на ярмарку зовем,
Всем игрушки продаем.
Раз, два, три, четыре,
Круг поуже, круг по шире.
На носочек и на пятку,
А потом пошли в присядку.
Влево, вправо повернулись,
Веселее улыбнулись.
В конце занятия всех барышень ставим в хоровод с помощью подставки.
Дети рассматривают все рисунки, рассказывают, из каких элементов они составляли узор и какими красками пользовались.

Воспитатель:Ребята, вы сегодня работали как настоящие дымковские мастера, и у вас получился прекрасный хоровод барышень.
Ребята, но нам пора возвращаться обратно в детский сад.

Мы ручками похлопаем - Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем - Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт. (руки, согнутые в локтях, перед грудью)
Завели мотор - Ж- ж- ж,ж-ж-ж-ж-ж-ж (крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)
Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
Полетели...Прилетели…..
Вот мы с вами вернулись обратно в детский сад.
Давайте скажем нашим гостям до свидания.
Дети выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484314-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-dekorativno-