Урока математики для 2 класса по теме: «Составление и решение задач по картинкам»

Урок математики во 2 классе

Тема урока: Составление и решение задач по картинкам.

Цель: Формировать умения составлять и решать задачи по рисунку.

Задачи:

1. Учить составлять задачи по картинке.

2. Развивать внимание при выполнении и списывание заданий с доски и учебника.

3. Воспитывать интерес к математике.

Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Посмотрите на свои парты, все ли готово у вас к уроку? (учебник, тетрадь, ручка и дополнительный материал есть у всех?)

Какое у вас настроение??? Я надеюсь, что такое настроение у вас сохранится до конца урока

Первыми за парты сядут ребята первого ряда,

вторыми сядут ребята второго ряда.

Кто мне ответит: какое сейчас время года?месяц?

Какой сейчас урок?

Какой по счету?

Математика сложна,
Но скажу с почтением:
Математика нужна
Всем без исключения.

Ребята,что было задано на домашнее задание?

Первый пример зачитает …., какой ответ получился? У всех такой ответ?

Кому было сложно?

Ты все же решил сам или тебе помогли? Теперь, тебе понятно, как решать такие примеры?

Передайтемне тетради на прроверку

Актуализация ранее изученного.

А сейчас послушайте и попробуйте отгадать загадки о цифрах

Загадки о цифрах

1.Лебедь плавает в тетрадке,
Значит что-то не в порядке.
Если ты совсем Незнайка,
Цифру эту получай-ка.
ОТВЕТ Двойка

2.Проживают в умной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
ОТВЕТ! Цифры

3.Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру ...
ОТВЕТ Пять

4.Нолик, стань за единицей,
За своей родной сестрицей.
Только так, когда вы вместе,
Называть вас будут ...
ОТВЕТ Десять

Кто мне ответит, какое сегодня число?

А сечас, откроем тетради, запишем число в тетрадь

Минутка чистописания

Кто мне сможет озвучить прямой счет от1 до 10?

А сейчас взяли ручки в руки и проверили правильно ли вы держите их

Посмотрите все на ручку, вправо, влево и назад

А теперь на всех посмотрим , все ли ровненько сидят?

Нарисуем цифру 8, а затем и цифру 5.

А сейчас, самостоятельно, запишите по памяти в тетрадь прямой счет от 1 до 10.

Ребята, кто сможет назвать соседей числа 8?

Обведите соседей числа 8 кружочком, простым карандашом

ВЗАИМОПРОВЕРКА

А теперь возьмите тетрадь своего соседа и посмотрите, правильно ли он выполнил это задание.

Сообщение темы и целей урока.

Тема: Сегодня на уроке, мы с вами продолжим учиться составлять, решать задачи .

Урок у нас будет не совсем обычный. Так, как наступила у нас осень и становиться холодно, я приглашаю вас совершить н6ебольшое путешествие на чудесный остров, где очень тепло - в Африку.

Вот посмотрите, на этот остров (слайд 1)

А живут на нем разные животные, которые приглашают нас в гости.

- Кто знает, какие животные живут в Африке? (Ответы детей)

- Ребята, а у нас в Омске есть такие животные?

А где у нас в городе можно встретить таких животных?

Но чтобы до туда добраться, нам придется выполнить ряд заданий

Вы, готовы?

Кто будет лучше всех отвечать и правильно, будет получать вот такие фишки.

Те, кто набере 4-7 фишек получат отметку 5

У кого будет 2-3 фишки, получат оценку 4

А у кого 1-2 и меньше, тем нужно будет поработать на следущем уроке

А еще, прежде, чем отправиться в путешествие, нам нужно немного потренировать свою память и мыслительные способности, т.к нам придеться выполнять задания связанные с математикой.

Для тренировки, мы попробуем поотгадывать загадки

Устный счет

1.Пять мальчишек было в классе,
В класс вошел еще и Вася,
А потом Илья и Миша.
Сколько же теперь мальчишек? (8)

2.У Сережи карандашик
три карандаша — у Даши.
Сколько же у малышей
На двоих карандашей? (4)

3.Ежик по лесу шел,
На обед грибы нашел:
Два - под березой,
Один - у осины,
Сколько их будет
В плетеной корзине? (3) ФИШКИ

А вы знаете что Африка со всех сторон окружена океаном?

- А как вы думаете, на чем нам можно туда отправиться?

А отправимся мы вот на таком не кораблике(слайд 2 )

А чтобы начать путешествие, нам нужно выполнить 1 задание

У вас на партах лежат конверты с геометрическими фигурами, вам нужно открыть коверт, достать фигуры и быстро собрать такой же кораблик для путешествия.

А когда вы будете собирать, попробуйте сосчитать: сколько при составление кораблика вы использовали треугольников?

ФИШКИ

Кто запомнил, какое задание я вам задала?

Так, сколько треугольников в кораблике?

ФИШКИ

Вот теперь нам можно спокойно отправляться в плавание

Но, для начала, нам нужно размяться

Физминутка

Путешествие начинается!

Задание 1.

У вас на столах лежат листочки, на них задание

Читаем задание, оговариваем его, выполняем

Вначале записать яблоки, которые вы видите на столе, а затем вычислить, сколько яблок спрятано под салфеткой

Яблок на каждом столе должно быть сколько?

Как легче всего вычислить?

Нужно от 10 - 3, и тогда мы узнаем, сколько яблок лежит под салфеткой

1 уч-ся у доски

Посмотрите и сверьте, у вас, получились такие же ответы?

ФИШКИ

А сейчас, я предлагаю вам провести маленькую физминутку для глаз

(слайд 3) Электронная физминутка для глаз

Задание 2.

Вот мы уже почти у цели, кто вспомнит, какие самые веселые животные живут в Африке? (обезьяны)

А какая у них любимая пища? (бананы)

Мы вот тоже взяли в гостинец обезьянам бананы, которые лежат в двух коробках, но мы не знаем сколько их? Мы только знаем, что в 1к-6, а во 2к-4. Чтобы узнать сколько их

всего, нам необходимо решить ЗАДАЧУ (учитель записывает),

Для того, чтобы решить задачу, что нам нужно записать что?- условие(записываем на доске- учитель)

А теперь, отступите от выполненого задания вниз 2 клеточки и 2 клеточки сбоку испишите условие задачи

После записи условия задачи, что мы выполняем? - решение,

его на доске нам запишет …..

уч-ся 6+4=10

После того, как мы решили, что нужно записать? (ответ)

А теперь спишите решение и ответ в тетрадь

Кто закончил, сядьте ровно, чтобы я видела.

ФИШКИ

Что мы с вами сейчас решили?

Про что была задача?

Какой ответ у нас получился?

ФИШКИ

(Слайд 4)

Вот мы и прибыли в Африку, нас встречают веселые обезьянки, посчитайте, сколько обезьян нас встречают?

Ребята, посчитайте, хватит ли у нас бананов?

Сколько еще у нас бананов останется? Сколько обезьянок мы можем еще угостить?

ФИШКИ

Чтобы вернуться назад домой, вам необходимо решить

Задание 3

Откройте учебник на стр. 19, найдите упражнение №60

Что мы будем сейчас решать?примеры

1в. решает 1 столбик 2в. 1и 2 пр. в 1 столбике

Посмотрите внимательно, какой способ нужно выполнять при решении этих примеров? + или -?

Для того, чтобы вам было легче считать, вы можете воспользоваться счетами, линейкой или таблицей

Кто закончил, закройте тетрадь и положите ручку.

Понравилось ли вам путешествовать?

Что бы доплыть до Африки,что мы учились составлять на уроке?

Пригодилась ли нам математиимка в путешествии?

А как вы думаете, без математике можно обойтись?

А где, еще может пигодиться математика?

Рефлексия:

Какое настроение у вас к концу урока?

(слайд 5)

Кому было все понятно и легко на уроке, положите в тетрадь вот такой улыбающий смайлик?

Кому было не совсем все понятно, положите в тетрадь озадаченный смайлик и мы поработаем еще с вами.

Кому было очень сложно понять решение задач, положите вот такой плачущий смайлик и мы с вами будем работать над этим и обязательно у нас получится

Домашнее задание: с. 19 №60, 2 столбик

1в- 4 примера 2в- 2 примера

А сейчас, каждый посчитает свои фишки

У кого 4 и больше, поднимите руку- оценка 5

У кого 2 -3 – оценка 4

У кого 1, ну значит мы доберем на следующем уроке

Оценки за урок

Урок окончен, всем спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484461-uroka-matematiki-dlja-2-klassa-po-teme-sostav